送你一束轉(zhuǎn)基因花教案

1、文檔編碼 : CR3G1B8R4R4 HU2P6Z5X2D8 ZB10I4X2N7V8名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)思路： 本文是一篇科技說明文, 說明的對(duì)象是同學(xué)比較生疏的轉(zhuǎn)基因花；因此學(xué)習(xí)這篇課文, 除了要把握一般的說明文學(xué)問以外,仍要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)基因知識(shí)的愛好,激發(fā)同學(xué)科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí),加入到對(duì)美的制造中來！教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)問與才能 明白新型生物技術(shù)對(duì)于制造花卉新品種的特別優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性；2過程與方法（1）運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)法明白培育轉(zhuǎn)基因花的成就；（2）合作探究學(xué)習(xí)本文的說明方法及語言方面的技巧,并引導(dǎo)同學(xué)開放聯(lián)想；3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)親切而富有感情的語言,激發(fā)同學(xué)科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)；教

2、學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn)：（1）新型生物技術(shù)對(duì)于制造花卉新品種的特別優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性；（2）親切而富有感情的語言在文中的運(yùn)用及作用；難點(diǎn)：新型生物技術(shù)的特別優(yōu)勢(shì)及語言方面的技巧；教學(xué)突破：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自由閱讀的愛好,相互置疑,小組溝通,合作探究,初步把握新型生物技術(shù)對(duì)制造花卉新品種的特別優(yōu)勢(shì)；感情的語段；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：通過勾畫圈點(diǎn)法, 朗讀本文親切而富有名師精編 優(yōu)秀教案簡潔學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講現(xiàn)代文閱讀王大績講高考作文王大績講語段壓縮王大績講文言文閱讀王大績講詩歌鑒賞王大績講句式仿用（1） 預(yù)備有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉的圖片荷花；（2） 預(yù)備一幅布滿創(chuàng)意的轉(zhuǎn)基因花卉作品；同學(xué)預(yù)備

3、：（1） 朗讀課文,積存字詞；（2） 預(yù)備有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉的資料；教學(xué)支配：（1 課時(shí)）教學(xué)過程：一 圖片呈現(xiàn),感受漂亮 同學(xué)們,你們見過荷花嗎？ （見過） 哪位同學(xué)能給我們描畫一下你印象中的 荷花？（漂亮的,白色的,花瓣少,是純潔的象征,出污泥而不染等）你們見過這樣的 荷花嗎？（呈現(xiàn)轉(zhuǎn)基因荷花的圖片）現(xiàn)在你們最大的疑問是什么？（這是什么花？）,它 們也是荷花！美嗎？（太美了?。┠蔷驼?qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)課文送你一束轉(zhuǎn)基因花,去查找一下 為什么會(huì)有如此漂亮的荷花！一 走進(jìn)文本,查找漂亮 1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文,運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)法從文中標(biāo)出培育轉(zhuǎn)基因花新品 種已經(jīng)取得成就的語句；（獨(dú)立完成后,同桌之間

4、可以溝通）名師精編 優(yōu)秀教案（1）已經(jīng)克隆到了兩個(gè)能使花趨向于顯藍(lán)色的基因,可以使人們培育出珍稀的 藍(lán)色月季和康乃馨；（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),已經(jīng)在矮牽?；?、菊花等觀看花卉中成功地進(jìn)行了花色 修飾；（3）生物學(xué)家用皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵,發(fā)覺轉(zhuǎn)化植株中芳香族物 質(zhì)有明顯增加,花朵散發(fā)出迷人的甜香味；（4）1995 年,澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長期儲(chǔ)存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在 澳大利亞獲準(zhǔn)上市；（5）1996 年春,華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種把握花朵形狀的基因,并發(fā)覺這種基因和另一種基因?qū)ǘ涞男纬善痍P(guān)鍵作用：此類基因發(fā)揮作用時(shí),金魚草的話就發(fā)育成不規(guī)章形；發(fā)生變異時(shí)金魚草的花就

5、發(fā)育成規(guī)章形；2同學(xué)們知道了這么多的轉(zhuǎn)基因花,能用自己的語言簡潔概述一下什 么叫轉(zhuǎn)基因花嗎？（就是利用新型生物技術(shù)定向制造出來的花卉新品種）3文中介紹的轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性有哪些？（特別顏色；特別新奇；特別長壽）你最感愛好的是哪個(gè)方面？為什么？（選擇顏色：從漂亮角度；選擇新奇：從時(shí) 尚角度；選擇長壽：從適用角度等；）二 合作溝通,感悟漂亮 1這是一篇科技說明文,但是我們讀起來卻覺得趣味無窮,這與文章運(yùn)用的語 言有很大關(guān)系,你能說說本文語言有什么獨(dú)到之處嗎？（老師簡潔點(diǎn)撥：語言的感情、關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用等方面；）小組合作溝通,集中呈現(xiàn)；（1）語言富有感情：文題“ 送你一束轉(zhuǎn)基因花” 布滿情意,從人們常

6、年相互贈(zèng)送花卉,以表達(dá)自己的一片心愿和美好期望開篇,以及“ 我們似乎曾經(jīng)仍想送點(diǎn)什么更特別的花” , 都反映了人們美好的情感, 在文中換多次提到“ 抱負(fù)” 及轉(zhuǎn) 基因花使人們美夢(mèng)成真,從而使讀者感到很親切；（2）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞：文中多次運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連接課文,使文章讀起來流暢自然；如其次段中的“ 比如可以通過轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個(gè)花卉的基因庫,因而就可人工 制造一個(gè)更大更新的花卉寶庫；仍可以只定向修飾轉(zhuǎn)變一些你不寵愛的花卉性 狀,而保留那些你寵愛的優(yōu)良品質(zhì)；一旦技術(shù)成熟,就可以大批量地工廠化生產(chǎn)；” 中,運(yùn)用“ 比如可以 .仍可以 .而.就可以 .” 來逐層遞進(jìn)說明新型生物技術(shù)的優(yōu)勢(shì)； 第三段中“ 科學(xué)

7、家們的思路是第一要明白這些 性狀的生理機(jī)制, 進(jìn)而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因,深化爭論這些基因后, 再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中,從而定向制造出花卉新品種；” 中,使用了“ 第一要.進(jìn)而 .再.從而.” 表達(dá)了科學(xué)家的思路,條理清晰；名師精編 優(yōu)秀教案2,本文除了語言有獨(dú)到之處以外,為了便于說明的內(nèi)容更加通俗易懂,作者仍借助了什么技巧？（可以從說明方法角度考慮）（1）舉例子：如舉特別的花：藍(lán)色的月季,有香味的菊花,矮小的迷你向日葵等；這樣就將抽象的事物化為具體可感的事物；在闡述轉(zhuǎn)變花卉的香味、 性狀等方面取得突破性進(jìn)展時(shí),舉了生物學(xué)家皮斯和華裔科學(xué)家羅達(dá)及其合作者的例 子；

8、（2）作比較：如將新型的生物技術(shù)與傳統(tǒng)花卉育種進(jìn)行比較,說明新型技術(shù)的 優(yōu)勢(shì)；3當(dāng)然,一篇讓同學(xué)們?nèi)绱藢檺鄣奈恼?確定仍有其他的魅力所在,你可以和 大家一起共享嗎？（從結(jié)構(gòu)方面談：接受總 三 點(diǎn)擊靈感,制造漂亮- 分- 總的結(jié)構(gòu)形式,條理清晰等）1每個(gè)人的心中都有一片漂亮的花園,請(qǐng)把我們的想象插上翅膀,將我們最想 要的花卉描畫出來?。ù鸢敢庀氩坏降呢S富多彩： 如鮮花的藥用功能角度； 鮮花的適用功能角度； 鮮 花的環(huán)保功能角度；鮮花的季節(jié)適應(yīng)角度；鮮花的食用功能角度等）2 同學(xué)們的杰出想象,讓老師也忍不住要和大家共享一下我的創(chuàng)意了；（呈現(xiàn)圖畫：可以長出字的鮮花）3 說出希望：愿每一位同學(xué)的將來都像轉(zhuǎn)基因花的將來一樣漂亮！課后作業(yè)：（上網(wǎng)查閱資料）1明白轉(zhuǎn)基因花卉爭論的最新成果；2明白轉(zhuǎn)基因技術(shù)在其他領(lǐng)域的運(yùn)用；板書設(shè)計(jì)：送你一束轉(zhuǎn)基因花小樣 轉(zhuǎn)基因花：成就、優(yōu)勢(shì) 語言特點(diǎn)：富有感情、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語 說明方法