2022年小學五年級語文期末考試教學質量分析

1、第 第 頁2022年小學五年級語文期末考試教學質量分析 *年學校五班級語文期末考試教學質量分析 同學答卷狀況分析語文課程標準明確規(guī)定了義務教育階段語文課程的第三個目標，并從情感與立場、過程與方法、知識與技能三個方面進行了闡述。由此我們嘗試從三個方面對我校九冊語文期末考試質量做分析。一、知識與技能(一)成果概況由學校教研室命題的試卷側重考查同學的基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、立場、價值觀的考查?？荚嚦晒y(tǒng)計如下：積累運用37%平均得分32.99。暢所欲言6%平均得分4.2開卷有益22%平均得分15.22筆下生花30%)平均得分24.18卷面書寫5%4.93(二)各板塊分析整張試卷

2、分為識字寫字、積累?閱讀、語文實踐和作文四個板塊?，F(xiàn)逐個板塊分析如下：1.積累運用分析與反思A.這一部分從卷面上看，同學掌控得較好，說明在平均的積累比較扎實。有一些出錯的地方在于錯別字，如：飄逸的“逸”,楓葉如丹的“丹”，誕生的“誕”。其實在新課改以來，同學的錯別字率比以前高，主要是識字量的增大，老師平常要多留意識字的指導，難字方面老師上課要特別指出，援助同學減輕難度。B.在造句方面同學的出錯率老師范文吧教育網：.LspjY.COm也較高，不是由于造句太難或同學對造句的詞語不懂得造。先看一下題目：讀下面句子，體會意思，留意用上帶點的詞寫一個句子。1.很多中國人怕事、自私，只要不殺到他床上去，他

3、寧可閉著眼假寐。2.事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍已為人。像這樣的題目一涌現(xiàn)，很多同學都會模防句式造句，而這樣的句式難度較大，造成同學造句出錯的緣由。C.對對子得分也較高，出錯較多的是“揚善懲惡”，這樣一個對子深度較大，1、3字相對，2、4字相對，要同時讓同學對出滿意這兩個條件的要求，對于一個學校生來說有肯定的難度，但還是有很多同學做對，可以看出我們的同學難能珍貴。2.暢所欲言分析與反思這一題我校同學正確率較高，扣分的主要緣由是題目的后面有個括號書名、內容、體會等，這個括號是提示的作用，而不是需要要寫的要求，同學的失分主要在這里。題目要求寫發(fā)言稿對同學是一種技能的測試，

4、但以“走進經典”對一個市來說，有的班級可能沒有以這樣的主題開展讀書會，所以題目要從大眾的角度去設計問題。開卷有益分析與反思。3.這一部分是我校的重災區(qū)，對詞語的理解，對文章結構的理解未能較好的把握。今后老師的努力要讓同學有充分的時間對詞語的獨立感悟，對文章結構的剖析要引起重視。4.筆下生花分析與反思這一部分平均得24.18,已達到百分制的80分多一點點為優(yōu)秀等級，應當是可喜的，但從以往的閱歷看，這個分數并不高，還需要加強，多寫多改多練方能出成效。5.卷面書寫分析與反思這一部分整體較好。二.過程與方法第四題造句其實也是表達設計者對過程與方法的滲透，但句型較為繁復，無影加大了同學造句深度的可能性。

5、第七題的括號書名、內容、體會等也是對讀書狀況發(fā)言稿的方法提示。第八題中讓同學在文中畫出有關語句，并在短文右側相應的空白處寫下你讀后的認識、感想、體會等。這樣測試同時也是教給同學如何讀書，如何做讀書筆記，讓同學有方法可尋。三、情感、立場、價值觀用一張卷考查同學的情感、立場、價值觀，現(xiàn)在還缺乏可操作方法。但在某種程度上從卷面分析同學學習語文的情感、立場，還是可以嘗試的。同學識字掌控較好，寫字較差，可見同學對識字是重視的，對寫字就不那么重視，究其緣由，一是可能認為識字重要，寫字美麗與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累部分同學也掌控較好，說明同學對讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，同學

6、對作文與生活的聯(lián)系是有較明確的認識，鼓舞同學多參加社會生活，不要為了分數而忘了生活的本源，生活是活水，是源頭,這樣作文才有“源頭活水來”。四.試卷命題分析與建議1.縱觀整張考卷，從積累、語文實踐暢所欲言、載卷有益、筆下生花等方在來考查同學一個學期以來的同學狀況，能較好地反映同學的學習水平，同時考卷也多個維度來考查同學，卷里滲透了學習方法與過程的思想，對同學考查的過程，也是學習過程。卷面書寫以分數形式地涌現(xiàn)，讓“情感、立場、價值觀”在教學過程能引起重視。2.第四題的造句，像這樣的題目一涌現(xiàn)，很多同學都會模防句式造句，而這樣的句式難度較大，無形中造成同學造句的難度，這樣一些基礎較差同時又想模防句式

7、的同學就簡單出錯了，造成對詞語測試的失真。3.開卷有益中的第5小題：短文最末一小節(jié)在全文中起著什么作用，為什么？這一題是一道連鎖題，題中有兩個問題，有的同學在答第一個問題時就已經出錯，對于第二個問題怎能答對呢？所以出題是應避開連鎖題的涌現(xiàn)。4.第七題暢所欲言要求寫發(fā)言稿，這對同學是一種技能的測試，但以“走進經典”對一個主題來說，有的班級可能沒有以這樣的主題開展讀書會，所以題目要從大眾的角度去設計問題。五.教學反思與改進措施1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明同學掌控得最好。對此我們不能有所松懈，而是需要繼續(xù)重視識字和積累，要鼓舞同學背大段的課文，整篇的課文，背課外

8、的優(yōu)秀文章。2、要立足于課堂培育閱讀技能閱讀部分歷來失分嚴峻，本次考試也不例外。提高同學的閱讀技能需要立足課堂，立足課本，讀透文章，理解深入，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，“題海戰(zhàn)術”對同學來說是一大的損害，同時更是對老師本人的損害。這是常識，但并未引起足夠重視。提高課堂效率，給同學更多的時間空間，這是對同學的解放，也是對老師的解放。語文教學通訊A刊*年第一期.開卷提到：“現(xiàn)在，語文老師負擔很重，健康狀況令人擔憂。我們自己在努力工作的同時，要要重視身體保健。只有身心健康，家庭和諧，才能沒有后顧之憂，才能張弛有度地工作?！绷曌鹘虒W要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按肯定的順次寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。其實要這些要求并不難。同時鼓舞同學多參加社會生活，不要為了分數而忘了生活的本源，生活是活水，是源頭,這樣作文才有“源頭活水來”。這需要同學有充分的時間，老師要創(chuàng)