小學美術人美三年級下冊會動的線條會動的線條教案

1、小學美術會動的線條教案設計什邡市師古小學 鄭麗莎教材簡析：本課屬于“造型表現”學習領域，是小學美術知識線條系列中的一個內容。通過本課教學能讓學生進一步認識線條，理解感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運用各種各樣的線來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個性化的美術作品。二、教學目標：1知識與技能：了解線條的變化對動感的影響，掌握用線條表現動感的方法。2過程與方法：學生在感受、體驗的過程中，通過對比，探究用線條表現動感方法。3.感受線條的魅力，促進學生學習線條的興趣。三、重難點：教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用線條表現動感。教學難點：線的動感表現及粗細、疏密的組織。四、教具：

2、絲帶，圖片五、教學過程：（一）定向導入，激情引趣1、教師出示一條絲帶。師：同學們看老師手中有一條絲帶，現在老師把它拉直，我們可以用什么線條來表現呢？ 學生：直線。師：如果老師讓這條絲帶動起來，又可以用什么線條來表現呢？請同學們認真觀察，同時用手比劃出你看到的絲帶動起來的線。教師擺動絲帶。師：現在哪位同學能到上面來把你剛才看到絲帶擺動時是什么樣的線條給畫出來嗎？2、 同學們都畫出來了，是曲線，曲線能給我們動起來的感覺。3、出示幻燈片，小結直線和曲線給人的不同感受。（直線僵硬、曲線動感），這節(jié)課我們就一起讓線條動起來吧! 板書課題：會變的線條（二）領悟認知，質疑解難1、同學們看黑板上的這幅畫，我們

3、怎樣可以讓畫面有動感呢？教師講解并示范添畫出一幅畫的動感線條，請一名同學完成另一幅畫。2、是的，用曲線表現的畫面有動感。板書：曲線動感。3、雖然我們的畫面動起來了，但我覺得它的畫面效果還不夠美。怎樣能讓我們的畫面既有動感又有美感呢？ 4、出示幻燈片圖片，學生觀察賞，觀察發(fā)現畫面中的曲線條有粗細、疏密的變化。板書：粗細、疏密美感5、下面我們來把我們畫面的線條做一下粗細、疏密的變化，增加畫面的美感（師生共同完成一幅） 。6、欣賞多幅范作：我們可以用粗細、疏密不同的曲線來表現逆流的黃河；我們可以用粗細、疏密不同的曲線來表現美麗的風景；我們可以用粗細、疏密不同的曲線來表現飛翔的仙女；我們可以用粗細、疏

4、密不同的曲線來表現體操舞者；我們可以用粗細、疏密不同的曲線來表現公雞的羽毛；我們可以用粗細、疏密不同的曲線來表現想象出的花紋；我們可以用粗細、疏密不同的曲線來表現山丘和炊煙；我們可以用粗細、疏密不同的曲線來表現漂亮的建筑等。5、畫家名作中的線條有粗有細，有疏有密。這樣創(chuàng)作出來的畫面既有動感又有美感。（三）嘗試操作、自由表現線條如此的神奇，如此的富有生命力，老師真想看看它們在你們的畫中是怎么動起來的?，F在讓我們揮舞手中的畫筆來畫一畫，讓這些會動的線條自由的在你的畫面上跳動！教師出示創(chuàng)作要求：1、以曲線為主畫一幅有動感的畫，可以是人物、動物、植物、風景等。2、構圖飽滿，線條有粗細、疏密的變化，畫面效果具有美感。3、播放音樂，學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（四）展示評價下面我們一起來看一下看誰的線條在畫中更有動感，更有生命力，并體現了創(chuàng)作要求。自評、互評、教師點評。（五）拓展出示生活中的曲線物品的圖片，教師講解，啟發(fā)學生的發(fā)散思維。（六）反思總結，鞏固升華今天我們一起感受了會動的線條