北師大高一必修1《8-項(xiàng)脊軒志》-課件-一等獎新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎比賽公開視頻下載

1、北師大高一必修18-項(xiàng)脊軒志-PPT課件-一等獎新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎比賽公開視頻下載1506年, 1歲,生于江蘇昆山1510年, 5歲,開始讀書1513年, 8歲,喪母1528年,23歲,娶妻魏氏1533年,28歲,喪妻1540年,35歲,中舉人徙居嘉定讀書、講學(xué)1565年,60歲,中進(jìn)士任湖州府長興縣令1568年,63歲,任順德府通判管糧運(yùn)、水利1570年,65歲,任南京太仆寺丞管皇家車馬1571年,66歲,病逝歸 有 光1506年, 1歲,生于江蘇昆山歸 有 光 項(xiàng)脊軒志選自 代后期著名散文家 的 ，項(xiàng)脊軒是 名，“志”是 意思。本文通過記敘與項(xiàng)脊軒有關(guān)的家常瑣事，表達(dá)了 、 的感慨，也表達(dá)了

2、作者懷念 、 和 的思想感情。整 體 感 知 項(xiàng)脊軒志選自 代后期著名散文 項(xiàng)脊軒志選自 明 代后期著名散文家 歸有光 的 震川文集 ，項(xiàng)脊軒是 書齋 名，“志”是 記 意思。本文通過記敘與項(xiàng)脊軒有關(guān)的家常瑣事，表達(dá)了 人亡物在 、 三世變遷 的感慨，也表達(dá)了作者懷念 祖母 、 母親 和 妻子 的思想感情。整 體 感 知 項(xiàng)脊軒志選自 明 代后期著名散文家 北師大高一必修18-項(xiàng)脊軒志-PPT課件-一等獎新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎比賽公開視頻下載1.項(xiàng)脊軒在文中起什么作用？1.項(xiàng)脊軒在文中起什么作用？項(xiàng)脊軒是全文布局謀篇的一條線索。作者將人物的活動，回憶的往事都用項(xiàng)脊軒密切的串連起來。寫景，敘事，抒情，

3、都圍繞著項(xiàng)脊軒展開，條理井然，形散神聚。這是一篇典型的托物抒情散文，“項(xiàng)脊軒”是作者情感所托之物。寄托了三世變遷的滄桑以及對親人的懷念。項(xiàng)脊軒是全文布局謀篇的一條線索。作者將人物的活動，回憶的往2.文章第二段說“然余居于此，多可喜，亦多可悲?！蔽闹心男┦率强上驳?，哪些事是可悲的？2.文章第二段說“然余居于此，多可喜，亦多可悲?！蔽闹心男┦萝幹凶x書，偃仰嘯歌。經(jīng)過修葺后的書齋，可愛、可親、可美，作者在此偃仰嘯歌，怡然自得，度過了一段快樂的讀書生活。夫妻恩愛，情深意厚。第4段補(bǔ)敘了夫妻在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂?？上仓拢嚎上仓拢褐T父異爨。叔伯分家，引起庭院的變化，反映家庭的敗落，筆墨中無不浸透著作者

4、無限的“悲”情。母親去世。通過老嫗憶母，再現(xiàn)了慈母的音容笑貌，使作者禁不住潸然淚下。功名未就。憶及幼年讀書時(shí)，祖母來軒看望自己，那真摯感人的情景，那諄諄的囑咐，那沉甸甸的期望，更是讓自己忍不住要大哭一場。可悲之事：諸父異爨。叔伯分家，引起庭院的變化，反映家庭的敗落，筆墨中軒四遭火。第3段敘寫自己閉門苦讀的情景及小軒多次遭火未焚的事情，是寫“悲”的進(jìn)一步補(bǔ)充。妻亡室壞。第4、5段補(bǔ)敘夫妻兩人在軒內(nèi)的歡樂時(shí)光，以喜襯悲，寄托了喪妻的悲哀。同時(shí)借亭亭如蓋的枇杷樹，寄托對亡妻深深的懷念之情?？杀拢嚎杀拢?.在文中，作者是怎樣描寫歸家三代變遷情況的？3.在文中，作者是怎樣描寫歸家三代變遷情況的？

5、諸父異爨，家道衰落。歸家原本庭院南北相通，是一個(gè)整體。自從“諸父異爨”后，“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳”，寥寥幾筆，將一個(gè)封建大家庭分家后所產(chǎn)生的頹敗、衰落、混亂不堪的情狀表現(xiàn)得淋漓盡致。諸父異爨，家道衰落。歸家原本庭院南北相通，是一個(gè)整體。自從累世不第，有負(fù)重托。祖母到項(xiàng)脊軒來鼓勵作者讀書求仕，光宗耀祖，透露出家道衰落的狀況。歸有光祖母的祖父曾擔(dān)任朝廷官員，如今這個(gè)鐘鳴鼎食之家四分五裂，烏煙瘴氣，只有把希望寄托在孫兒歸有光的身上了。愛妻亡故，久考不中。“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！奔缺憩F(xiàn)了作者對妻子深深的懷念之情，也表明了作者在項(xiàng)脊軒苦讀多年，久未考取功名。累世不第

6、，有負(fù)重托。祖母到項(xiàng)脊軒來鼓勵作者讀書求仕，光宗耀4.項(xiàng)脊軒志中涉及四個(gè)女人，作者寫的時(shí)候各側(cè)重在哪個(gè)方面，是如何表現(xiàn)的？4.項(xiàng)脊軒志中涉及四個(gè)女人，作者寫的時(shí)候各側(cè)重在哪個(gè)方面 突出“慈愛關(guān)懷”“兒寒乎？欲食乎？”關(guān)切的話語表現(xiàn)了母親對孩子關(guān)心愛護(hù)。娘以指扣門扉曰，這一動作顯得慈愛溫暖。母親不僅對子女關(guān)心備至，對老嫗也是友善對待，所以老嫗在談及母親時(shí)也是傷心不已。這些雖是日常生活中的小事，可對于一個(gè)年幼喪母的作者來說，多么親切溫暖、值得眷念。母 親 突出“慈愛關(guān)懷”母 親 突出“殷切期望”“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”話語中既有對孫子的疼愛之情，又有贊賞之意。以手闔門，“

7、吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”表露出對孫兒的關(guān)切之情；寄托了對歸家多年功名無望，在孫子刻苦努力中看到了希望的激動和喜悅之情。頃之，祖母持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之?！鼻檎嬉馇?，語重心長，希望作者能重振門楣，光宗耀祖。言語行為中寄寓了祖母對孫子的殷切期望。祖 母 突出“殷切期望”祖 母正面寫情：“時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書”。字里行間，感受到他們夫唱婦隨，心心相印，志趣相投，情深似海的感人場面。側(cè)面寫情：“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”由此可以推出，“吾妻”在諸小妹面前提起的，不僅是“閣子”，更有“閣子”中的人，“閣子”中他們親密無間的生活。愛 妻愛 妻 突出“恩愛情深”反面寫情：“其后六年，吾妻死，室壞不修”。吾妻死，室壞也不想修了。這與開頭形成鮮明對比。作者沒有直寫妻死后的傷感，但從前后的對比中，自然能夠體會到作者對亡妻深深的懷念之情。再兩年后重修項(xiàng)脊軒等事，已全然沒了當(dāng)年的熱情，平實(shí)的語言中，無限傷感溢于言外。借物抒情：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也”，物猶在人已去，亭亭如蓋的枇杷樹寄托了對妻子濃濃的懷念之情。作者明寫