新蘇教版科學三年級上冊科學13地下水課件_第1頁
新蘇教版科學三年級上冊科學13地下水課件_第2頁
新蘇教版科學三年級上冊科學13地下水課件_第3頁
新蘇教版科學三年級上冊科學13地下水課件_第4頁
新蘇教版科學三年級上冊科學13地下水課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

蘇教版小學科學三年級上冊 第四單元 地球上的水資源13.地下水蘇教版小學科學三年級上冊 第四單元 地球上的水資源13.地下河流、湖泊是重要的淡水資源。生命之源河流、湖泊是重要的淡水資源。生命之源淡水資源是生物的生命之源。生命之源淡水資源是生物的生命之源。生命之源新蘇教版科學三年級上冊科學13井是人們?nèi)∮玫叵滤难b置。 地下水井是人們?nèi)∮玫叵滤难b置。 地下水問題1：地下結(jié)構(gòu)分幾層？ 問題2：這樣的結(jié)構(gòu)對地下水的形成有什么幫助？你猜測地下水應該存在于哪一層？問題1：地下結(jié)構(gòu)分幾層？ 建立模型模擬碎石層 模擬土壤層 模擬巖石層 建立模型模擬碎石層 模擬土壤層 建立模型模擬井 模型完成 模擬下雨 建立模型模擬井 模型完成 模擬下補充地下水：一號同學利用花灑均勻的將水灑在模型上，其他同學認真觀察水去了哪里。實驗步驟實驗步驟協(xié)作挖井：二號和三號同學利用小勺挖取井內(nèi)泥土，四號同學用滴管獲取地下水，存放在杯中。觀察打到哪一層地下水儲量最豐富。實驗步驟協(xié)作挖井：二號和三號同學利用小勺挖取井內(nèi)泥土，四號同學用滴新蘇教版科學三年級上冊科學13新蘇教版科學三年級上冊科學13新蘇教版科學三年級上冊科學13新蘇教版科學三年級上冊科學13想一想：漫畫想要表達什么意思？地下水的現(xiàn)狀想一想：地下水的現(xiàn)狀蘇教版三上科學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論