大班語言活動(dòng)落葉教案反思

1、大班語言活動(dòng)落葉教案反思這是大班語言活動(dòng)落葉教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)來源：在一次圍繞葉子這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在搜集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對(duì)著漫天飄舞的葉子興奮的談?wù)撻_了：你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。你看，那片葉子飛到屋頂上去了。咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？孩子們興致勃勃的樣子讓我想到綱要指出：要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說，敢說，喜愛說，有時(shí)機(jī)說并能夠得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)創(chuàng)編詩歌落葉便應(yīng)運(yùn)而生了?；顒?dòng)名稱：創(chuàng)編詩歌落葉活動(dòng)目的：1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受

2、語言美帶來的意境美。2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶2、水彩筆、紙活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)愛好請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，老師提問：1、小好友看看手里拿的葉子像什么呀？（激勵(lì)幼兒大膽講解并描述）2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成如今的顏色？老師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（激勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（激勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講解并描述）二、再現(xiàn)已有學(xué)問經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做根底師：如今我們就來當(dāng)小樹葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)

3、姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來，風(fēng)停下時(shí)分，小好友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（激勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飄舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編師：剛剛，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師登記來的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問：在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會(huì)拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述后再分組講解并描述，將自己所想講給好友聽。四、延長(zhǎng)活動(dòng)師：小好友講得真好，如今老師就請(qǐng)小好友將你們想的登記來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形

4、式記錄下來再進(jìn)行講解并描述）活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗(yàn)輕松的氣氛。幼兒的主動(dòng)性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動(dòng).缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒愛好的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種目不暇接的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充足，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，假如老師充足調(diào)動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和伙伴的互動(dòng)中，那就更好了，使悄悄的散文詩有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展現(xiàn)出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。長(zhǎng)處：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。創(chuàng)編的詩歌都根據(jù)本來詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)