2022年上海市金山區(qū)初三一模語文試卷(含答案)

1、 PAGE PAGE 102022 上海市金山區(qū)初三一模語文試題學(xué):姓名班級考號 （2022.1100150）考生注意：25請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。一、古詩文（36）（一）默寫（12）春蠶到死絲方盡，無題）樹樹皆秋色，野望），聽取蛙聲一片。 西江月）暑假小語跟隨父母去河北碣石山風(fēng)景區(qū)旅游，面對水波搖曳的大海和海中林立的小島，情不自禁吟誦起觀滄海中的 “，”（二）511（24）【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少

2、閑人如吾兩人者耳?！疽摇繒显褂渭好显?，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，曰然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡， 已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也?！咀⑨尅可显恨r(nóng)歷正月十五。儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。民：指漢族。夷： 指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。屠沽：泛指市井中做生意的人。過：蘇軾的小兒子。韓退之釣魚：韓愈曾在詩中借釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。甲乙兩文的作者是蘇軾，他和韓愈、王安石等人合稱為“ （1）學(xué)過的他的詩詞或文還有 （2） （試卷中出現(xiàn)的

3、除外（2）（4）（1）遂至承天寺尋張懷民（） （2）予欣然從之（）（4）但少閑人如吾兩人者耳。歸舍已三鼓矣。(1)（24）（4）下列對兩文的理不正確的一項是（3分）甲文畫線句寫出了月光的動態(tài)美以及因月色不期而至引發(fā)的愉悅之情。乙文結(jié)尾用韓愈的典故，把人生比作釣魚，表達了作者對人生得失的辯證思考。甲乙兩文分別用凝練之筆描寫了庭中夜色之美和上元夜繁榮之景、淳樸民風(fēng)。甲乙兩文都表現(xiàn)了作者被貶后抑郁無法排遣，尋求解脫而不得的苦悶心情。蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有中“”這幾句與他在這兩篇小品文中露出的情感有異曲同工之妙（3分）二、現(xiàn)代文（34 分）（一）閱讀下文，完成第 12-15 題（17 分）紫禁城古建筑

4、的采光方法建筑采光是紫禁城帝王日常生活的重要保障。古代沒有當(dāng)今高科技手段的照明系統(tǒng)，如何最大程度地引進自然界的外部光源，則成為紫禁城建造者需要解決的重要問題。我國古代工匠具有豐富的智慧，他們采取多種科學(xué)的采光方法，滿足了建筑內(nèi)部的采光需求。建筑的南立面通開門窗，北部則大部分為墻體，這種建筑布局為“坐北朝南”。紫禁城重要的宮殿均坐北朝南，這種布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11間均設(shè)有隔扇門或窗。當(dāng)隔扇門及窗開啟時，可使更多的太陽光線斜射到殿內(nèi)。從地理學(xué)角度而言，我國位于北半球區(qū)域，北回歸線穿過了我國的南部地區(qū)。相應(yīng)的，我國大部分區(qū)域紫禁城古建筑屋頂檐部向外挑出柱高的三分之一的尺寸，并

5、略帶上翹的弧度，形成優(yōu)美的曲線，稱為挑檐。這種曲線形屋面檐口上翹的做法，遮蔽陽光少，有利于建筑內(nèi)部的采光。紫禁城古建筑挑檐做法與現(xiàn)代建筑挑檐有明顯區(qū)別。現(xiàn)代建筑一般沒有大的挑檐，太陽光透相比而言，紫禁城古建筑的大挑檐阻擋了大量直射光經(jīng)由門窗直射入殿內(nèi)，少部分直射光射入建筑地面，經(jīng)由地面漫反射到殿內(nèi)其他地方。外部直射光經(jīng)過挑檐的過濾和遮擋變得柔和。不僅如此，紫禁城古建筑挑檐做法在夏天有利于避免陽光在正午時間照入室內(nèi)，而在冬天正午時分陽光則恰能照入建筑最深處，以獲得建筑內(nèi)部最佳的采光效果。建筑材料對光照可產(chǎn)生明顯的影響，古人利用反射率較高的材料將光線更加有效地引入建筑內(nèi)部空間。紫禁城宮殿建筑的采光

6、離不開光線在建筑內(nèi)部的反射，而這種反射作用主要通過墻體和地面材料進行。反射率較高；而建筑內(nèi)部的青綠色的頂棚表面沒有光澤，反射率低。前者經(jīng)光斜向照射時， 給人們以質(zhì)感強烈的感覺，增加了建筑內(nèi)部的亮度，且由于光影效果，構(gòu)件表面會出現(xiàn)明暗變化，顯出輪廓；后者當(dāng)陽光照射到其表面上時，則給人們以質(zhì)感平淡的感覺，表面會反射門窗是建筑內(nèi)部采光的重要通道。紫禁城建筑早期的門窗都是用紙裱糊的。宮廷里所用窗海關(guān)的開放，海上貿(mào)易得到發(fā)展，平板玻璃也隨之輸入我國，并開始使用于紫禁城建筑門窗上。玻璃的應(yīng)用，大大地改善了紫禁城內(nèi)的采光條件。紫禁城古代建筑的采光方法簡易科學(xué)，反映了古代工匠的智慧，對現(xiàn)代建筑的內(nèi)部采光亦可提

7、供有效參考。（科技日報 2019-12-04 作者：周乾，有刪改）（6）采用坐北朝南的建筑布局(1)紫禁城古建筑的采光方法(2)(3)（5）解釋“坐北朝南”的建筑布局（1）（2）下列紫禁城內(nèi)部設(shè)計的要素中，不利于反光的一項是（3分）A.光潤如玉的地面B.淺黃色的墻壁 C.質(zhì)感強烈的立柱D.青綠色的頂棚15.下列理符合文意的一項是（3分紫禁城古建筑群中的宮殿均為坐北朝南的建筑布局。C.紫禁城坐北朝南的建筑布局適應(yīng)中國的地理條件。D.紫禁城古建筑的采光方法對現(xiàn)代建筑的內(nèi)部采光無借鑒意義。（二）1619（17）丟失的戒指“不”她雙頰一紅，對打扮得如空中小姐般的服務(wù)員抱歉地搖搖頭，連十元錢的巔流淌而下

8、，忽明忽暗的彩燈勾勒出綽綽身影和飛旋的腳步。服務(wù)員秀眼圓睜，驚訝地看看鉆戒，又加倍驚訝地看看她。廣播。一陣騷動嘩然之后，一位衣著講究的中年男子出現(xiàn)在她面前?！敖裉焓鞘裁慈兆?？”他目光和善地望著她。她想不到他的第一句話竟然如此，絞盡（10“你母親？”“20“20“后來我長大了，出去闖世界，掙了很多很多的錢。10 年前的今天，我又來到這里“沒有人撿嗎？”她問。020怔怔地望著手里的兩只戒指，她茫然失措。鉆戒在燈光下熠熠發(fā)光。（6）2020(1)10(2)今天(3)（5）服務(wù)員秀眼圓睜，驚 批注：訝地看看鉆戒，又加倍驚訝地看看她。批注：（4）（5）服務(wù)員秀眼圓睜，驚 批注：訝地看看鉆戒，又加倍驚訝地

9、看看她。批注：下列對結(jié)尾段理最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）強調(diào)這是一枚貨真價實的鉆戒。含蓄地贊美了女孩如鉆戒般閃光的品質(zhì)。強調(diào)表明中年人的富有與慷慨。呼應(yīng)標題，表明中年人丟失的戒指找回來了。（4）三、綜合運用（20 分）某某中學(xué)初三年級開展了“讀水滸成相應(yīng)的活動任務(wù)吧！活動一：讀水滸故事，品英雄形象的三張郵票，想作為水滸傳手抄報的插圖，請你根據(jù)這三張郵票的圖案及原著內(nèi)容，填（5）郵票故事內(nèi)容人物特點圖一(1)(2)圖二（3（誰？）風(fēng)雪山神廟奮起反抗圖三吳用智取生辰綱(4)小語所在班級就圖（三）（3）異同分）第二十二回景陽岡武松打虎 第四十二回黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎活動二：讀水滸故事，覽水泊風(fēng)光滸文化研學(xué)游”

10、活動。風(fēng)景區(qū)正在舉辦“水滸文化節(jié)”活動，小文對其中對對聯(lián)的活動很感（3）上聯(lián)：下聯(lián)：游梁山覓英雄行蹤為進一步提升水泊梁山風(fēng)景區(qū)的知名度推動梁山旅游發(fā)展風(fēng)景區(qū)正面向社會征集景“旅游形象廣告語，下列不適合的一項是（3分）A.水泊攬勝景，梁山論英雄B.水滸里的聚義寨，山水中的桃花C.發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，振興梁山經(jīng)濟D.水滸名著譽千年，梁山風(fēng)景秀天四、寫作（60 分）題目：那一刻，我沒有回頭（）600（2）不要透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案蠟炬成灰淚始干）山山唯落暉）稻花香里說豐年）水何澹澹，山島竦峙23）唐宋八大家）書戴嵩畫牛江城子密州出獵卜算子黃州定慧院寓居作定風(fēng)波/六月二十七日望湖樓醉書（

11、其一）（1 分）6.（）尋找，找2分2）跟隨，跟從2分）7（1）只是缺少了像我們兩個這樣的閑人罷了（2分，關(guān)鍵詞“少2）回到家中已經(jīng)三更了2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也 分，少寫多寫都扣 1 分）民夷雜揉，屠沽紛然11）（4112）10.D（3 分）11.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（3 分，沒有寫完整扣 1 分）12.（）設(shè)計屋檐較大尺寸的出檐（大挑檐（2分（）內(nèi)部合理使用反射率較高的建筑材料2分；（3）利用門窗來透光（2 分）13（）以太和殿為例，說明這種建筑布局有利于采光3分）光的原因）14.D（3）15.C（3）16.（2 分用一枚假戒指試探人們的反應(yīng)，結(jié)果令

12、他失望。（2）一女孩撿到中年男人丟下的假戒指，歸還給他，他將一枚真戒指送給女孩留作紀念（2） 17.此處運用肖像描寫1 分，賞析角度，生動地寫出當(dāng)女孩要求尋找鉆戒失主時1 分，人物面對的情形，服務(wù)員吃驚的表情1 分，人物的表現(xiàn)品質(zhì) 分（4（3）選A（1）19.既指中年男子丟失的那枚用來救他母親性命的戒指2分，若寫“中年男子用來試探人們的假戒指”給 1 分；又喻指人們失去的拾金不昧的美德 分） 20.（1）花和尚（魯智深）拔垂楊柳11） 力大無窮1分）林教頭或：林沖1分）智慧超群1分）導(dǎo)致隊伍內(nèi)部矛盾重重；吳用利用天時、地利和楊志隊伍的矛盾設(shè)計巧計，再加上八人互相配合，使得巧 （共 32322.24分）相同處：都通過打虎的情節(jié)1分）刻畫了二人的勇武1分（2分）同中有異4122）打虎的起因不同：武松是被動打虎；李逵是為母報仇，主動殺虎。兩人身體狀況不同：武松是酒醉的狀態(tài)；李逵是清醒狀態(tài)。4一樣：武松打虎的過程寫得很詳細，李逵殺虎的經(jīng)過寫得很簡單。在不同