有趣的電池大班科學教案

1、風趣的電池大班科學教課設計(共7頁)-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可-內頁能夠依據(jù)需求調整適合字體及大小-風趣的電池大班科學教課設計風趣的電池大班科學教課設計風趣的電池大班科學教課設計1依據(jù)大綱“科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實質生活進行，利用身旁的事物與現(xiàn)象作為科學研究的對象”的精神，教師要敏銳地覺察幼兒的愛好，把平時生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。電池在我們的生活中應用十分廣泛，幼兒常常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的奇特力量，幼兒感覺很奇特，也很風趣，為了激發(fā)他們的認識興趣和研究欲念，培育他們樂于試試、勤于著手的習慣。我設計了試試性、操作性和研究性較強的

2、試試學習活動風趣的電池。本活動主要經過讓幼兒各種各種的玩具和不停地研究，一步步地揭開電池的各種奧密，讓孩子們在、輕松快樂的環(huán)境中認識電池并學會安裝電池的方法，此中浸透了蓄電池的環(huán)保作用，與幼兒園主題“我愛環(huán)境”相連?；顒幽繕耍?、指引幼兒在玩的過程中，試試操作，認識電池的外形、種類和簡單的功能；2、經過試試、操作、研究，學會正確使用電池的方法；3、讓幼兒學慣用語言來表達操作結果。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的愉悅。25、發(fā)展幼兒的察看力、想象力?；顒訙蕚洌弘妱油婢呒拔锛舾?，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡略電池安裝表示圖，活動過程：一、第一次試試：讓幼兒在玩電動玩具、物件的試試活動中

3、，感知玩具和物件無電池的狀態(tài)。1、放音樂，幼兒進電動玩具城。師：這里是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些風趣的玩具和物件里面有些什么小奧密？2、幼兒按意向分別選擇玩具、物件，進行擺弄和試試，教師巡回察看。師：你方才玩的是什么好玩嗎；為何全部的電動玩具和物件都不可以動起來（方才玩的電動玩具和物件里面都沒有電池），那怎么辦呢（裝電池）二、第二次試試：給電動玩具和物件配上電池。1、認識電池師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有很多電池，你們看看有沒有看到過的在哪里看到過的（幼兒回答）師：電池真風趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，任意亂扔，會污染環(huán)境。這類電池你們

4、見過嗎（蓄電3池）這類電池用完了，也象其余電池同樣拋棄嗎那該怎么辦（幼兒回答）小結：對這類用完了還能夠充電頻頻使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，能夠保護我們四周生活環(huán)境。2、幼兒試試：給玩具和物件配上適合的電池。1）出示一件電動玩具，請幼兒談談：“它的電池要裝在哪里需要什么樣的電池怎么裝電池盒里有什么奧密（請一幼兒登臺）2）出示安裝表示圖，說明記法師：此刻老師請小朋友來試一試給電動玩具和物件配上適合的電池，讓它們都動起來！3、第三次試試：認識正負極并正確安裝電池。師：大家都找到了大小適合的電池，可為何有的不可以動起來呢（指引幼兒回答：電池裝反了也不可以動）1）認識正

5、負極問：電池的兩端同樣嗎你用了幾個電池你是如何安裝電池的（個別幼兒邊展現(xiàn)表示圖邊回答）2）幼兒試試按正確的方向安裝電池。師：此刻，我們小朋友都知道，如何去安裝電池，電池的“”要對著電池盒的“”，電池的“”要對著電池盒的“”，下邊我們就讓電動城里的玩具和物件動起來吧。4、再次試試，體驗成功的愉悅。結束活動。4教課反?。河變簩κ挛锏恼J識擁有形象性、詳細性的特色，喜愛直接參加試試，對操作體驗型的活動尤其感興趣。本次科學活動正切合了孩子們好著手、喜研究的心理特色?；顒拥哪康氖桥嘤變褐植僮鳌⒅鲃踊顒拥呐d趣和創(chuàng)建意識。資料的供給上既注意資料的平時性，又充分注意了資料的層次性、開放性，幼兒能夠試試用不一

6、樣的資料、不一樣的方法，主動研究，體驗成功的快樂。風趣的電池大班科學教課設計2活動目標：1、使幼兒認識電池的外形、種類、及簡單的功能。2、在試試性操作活動中，鼓舞幼兒研究正確使用電池的方法。3、培育幼兒試試性精神及研究科學的興趣?；顒訙蕚洌翰杉嘤谟變喝藬?shù)的電動玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝置表示圖。會發(fā)光的花兩朵。活動過程：一、感知電動玩擁有電池和沒電池時的不一樣狀態(tài)。1、師：小朋友，你們看，電動玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩等會把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的奧密告訴大家，好嗎2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導指導語：師：你在玩什么你發(fā)現(xiàn)了什么它是怎么樣玩的3、會合：師：小朋友，電動玩具城好玩嗎？

7、你方才玩的什么玩具發(fā)現(xiàn)了什么5對幼兒回答作簡要小結，如：你的玩具汽車是會動又會響的.。對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不可以動的。小結：方才小朋友在玩具城里玩得很快樂，發(fā)現(xiàn)了很多對于玩具的奧密，有的玩具是會動的，有的會響、會發(fā)光，真好玩！你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的你玩具里的電在哪里但是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光，這是怎么回事呢?小結：本來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不可以玩了，要電動玩具必定要裝什么？二、認識電池并給玩具們選配適合的電池師：電池的本事真大，你見過電池嗎你的椅子下邊就躲著一位電池朋友，請你等會取出來，看一看，摸一

8、摸，告訴大家電池是長的怎么樣的，你發(fā)現(xiàn)電池上有什么奧密如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個數(shù)學上學過的符號，找找看在哪里或是：老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個符號，找找你的電池上有嗎在哪一頭，在哪一頭幼兒說出后請一幼兒上來一貼“、”小結：電池真風趣，今日，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“、”呢？6電動玩具裝上了適合的電池就能夠玩了,在桌底下的籃子里有許多電池，下邊請你給玩具裝上適合的電池，裝電池時看看你把電池裝在哪里你是如何裝的有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)3、幼兒試試給玩具裝電池，老師認識幼兒安裝狀況，指引幼兒察看電池盒中也有“、”。4、會合幼兒：師：你們給玩具裝上電池了嗎你把電池裝在哪里請一

9、幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認識電池盒。你們的玩具上都有電池盒嗎在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么奧密嗎如幼兒說不出，則師：請你們再去看一看電池盒里有什么奧密看好了立刻回來。小結：本來電池盒里也有“、”和電池上的同樣，把電池裝在電池盒里就能夠玩了。師：誰的玩具方才裝了電池就能夠玩了師：你們真能干！誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里誰的玩具裝了電池還不動？也請一幼兒裝電池，比較剖析二朵花，并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的表示圖在裝一遍電池，。并向他表示慶祝。小結：電池上的“”對著電池盒里的“”，電池上的“”對著電池盒里的“”，“”對“”，“”對“”。三、再次試試，體驗成功的愉悅。7師：裝電池時要看清楚“”對“”，“”對“”請另外再選一件玩具再去試一試。1、幼兒