粵教粵科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊科學(xué)《讓小燈泡亮起來》課件

1、讓小燈泡亮起來 粵教粵科版 四年級上 讓小燈泡亮起來課前問答電池有哪兩極？可以用什么來表示？思考：電池有正極和負(fù)極，正極用“”表示，負(fù)極用“”表示。燈泡上有幾個來接點？要用導(dǎo)線將用電器的兩個連接點與電源連接起來才能正常工作。燈泡有兩個連接點。怎樣才能使用電器正常工作？課前問答電池有哪兩極？可以用什么來表示？思考：電池有正極和負(fù)新知導(dǎo)入思考：1：他們在討論什么？他們在討論使燈泡亮起來。2 ：桌面上擺有哪些電路元件？桌上擺有電池、導(dǎo)線、燈泡等電路元件。3 ：怎樣連接這些電路元件才能使燈泡亮起來？波波的連接圖中的方法你認(rèn)為可行嗎？新知導(dǎo)入思考：1：他們在討論什么？他們在討論使燈泡亮起來。2新知講解活

2、動一 讓燈泡發(fā)光用一條導(dǎo)線把一個燈泡和一個電池連接起來，能讓燈泡發(fā)光嗎？思考：電池?zé)襞輰?dǎo)線新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光用一條導(dǎo)線把一個燈泡和一個電池連接新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光小組討論，暢談想法。我的想法：新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光小組討論，暢談想法。我的想法：新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光根據(jù)想法，完成實驗清單。實驗：新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光根據(jù)想法，完成實驗清單。實驗：新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光不能用導(dǎo)線把電池的正、負(fù)極直接連接起來。XXX新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光不能用導(dǎo)線把電池的正、負(fù)極直接連接新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光思考：能成功點亮燈泡的方法有什么共同特點？新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光

3、思考：能成功點亮燈泡的方法有什么共新知講解我發(fā)現(xiàn)它們的兩個連接點都有連接上。我發(fā)現(xiàn)電池的電流都有流過燈絲?；顒右?讓燈泡發(fā)光新知講解我發(fā)現(xiàn)它們的兩個連接點都有連接上。我發(fā)現(xiàn)電池的電流都新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光我的發(fā)現(xiàn)：在電路中， 電池、導(dǎo)線、用電器是構(gòu)成電路的必要元件。用導(dǎo)線把電池的正極、負(fù)極分別連接到燈泡的兩個連接點，就形成了一個閉合回路，燈泡就能被點亮。新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光我的發(fā)現(xiàn)：在電路中， 電池、導(dǎo)線、新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光嘗試用箭頭畫出電流流動的方向。電流經(jīng)過燈絲，燈泡才會亮起來。新知講解活動一 讓燈泡發(fā)光嘗試用箭頭畫出電流流動的方向。電流新知講解活動二 讓電動機轉(zhuǎn)起來任

4、務(wù)：嘗試用導(dǎo)線連接電池和電動機。1：怎樣連接才能使電動機轉(zhuǎn)起來？思考：2：與點亮燈泡的電路有相同特征嗎？新知講解活動二 讓電動機轉(zhuǎn)起來任務(wù)：嘗試用導(dǎo)線連接電池和電動新知講解探究實驗：探究讓電動機轉(zhuǎn)起來?；顒右?探究巖石碎裂的原因?qū)嶒炂鞑模簩?dǎo)線、電池和電動機等。實驗步驟：1、按照小組討論的連接方式連接。2、邊實驗邊記錄實驗現(xiàn)象。新知講解探究實驗：探究讓電動機轉(zhuǎn)起來?；顒右?探究巖石碎裂的新知講解分享與交流：活動一 探究巖石碎裂的原因觀察記錄我的連接方法：我的發(fā)現(xiàn)： 將電動機連接在電路中形成閉合回路后,電動機就能工作。新知講解分享與交流：活動一 探究巖石碎裂的原因觀察記錄我的連課堂練習(xí)簡答題。1、

5、怎樣連接，燈泡才會亮起來？ 用導(dǎo)線把電池的正極、負(fù)極分別連接到燈泡的兩個連接點，就形成了一個閉合回路，燈泡就能被點亮。2、電路中的必要元件有哪些？ 在電路中，必要的元件有電池、導(dǎo)線和用電器。課堂練習(xí)簡答題。1、怎樣連接，燈泡才會亮起來？ 用拓展提高安全用電小常識安全用電小知識1、干電池的電壓1.5V；2、人體安全電壓36V以下；3、家里的電壓220V。拓展提高安全用電小常識安全用電小知識課堂總結(jié)1、在電路中， 電池、導(dǎo)線、用電器是構(gòu)成電路的必要元件。2、用導(dǎo)線把電池的正極、負(fù)極分別連接到燈泡的兩個連接點，就形成了一個閉合回路，燈泡就能被點亮。課堂總結(jié)1、在電路中， 電池、導(dǎo)線、用電器是構(gòu)成電路的必要元 板書設(shè)計讓小燈泡亮起來燈泡亮起來電動機轉(zhuǎn)起來 板書設(shè)計讓小