初二物理人教版知識導學《聲現(xiàn)象》全章復(fù)習與鞏固（提高）知識講解

1、聲現(xiàn)象全章復(fù)習與鞏固（提高）撰稿：史會娜 審稿：蒙阿妮【學習目標】1.知道聲音產(chǎn)生的條件、聲源、回聲的概念；2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)中聲速不同，會進行有關(guān)的計算；3.理解聽到聲音的條件；4.理解聲音的三個特性，能解釋常見現(xiàn)象；5.了解噪聲及其危害，知道減弱噪聲的途徑；6.了解聲的利用，聲與信息，聲與能量?！局R網(wǎng)絡(luò)】 【要點梳理】要點一、聲音的產(chǎn)生和傳播1、聲音的產(chǎn)生：一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。物體只有振動才能發(fā)聲。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)。氣體、液體、固體都能傳聲，真空不能傳聲。3、聲速：聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲音的傳播速度決定于介質(zhì)的種類，和溫度。

2、聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在15的空氣中的傳播速度是340m/s。4、回聲：聲波在傳播過程中，碰到大的反射面（如建筑物的墻壁等）將發(fā)生反射，人們把能夠與原聲區(qū)分開的反射聲波叫做回聲。人耳能夠辨別回聲的條件是：與原聲的時間間隔大于0.1S。要點詮釋：1、有些振動是不能直接觀察到的，可以通過“等效轉(zhuǎn)換法”來感知，如拍桌子，桌子的振動看不到，可以在桌面上撒一些細小物體。2、利用回聲測距，公式S=vt，回聲是傳過去再返回來，所以計算出的路程是實際路程的2倍。要點二、我們怎樣聽到聲音1、外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，我們就聽到了

3、聲音。2、骨傳導：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。把這種傳播方式叫做骨傳導。3、雙耳效應(yīng)：可以幫助人們準確地判斷出聲音傳來的方位，立體聲音樂就是利用了雙耳效應(yīng)使人有身臨演奏現(xiàn)場的感覺的。要點三、聲音的特性1、音調(diào)：音調(diào)是指聲音的高低。音調(diào)與振動頻率有關(guān)，物體振動頻率大音調(diào)高，頻率小音調(diào)低。2、響度：響度是指聲音的強弱。響度與振幅和人耳距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。3、音色：音色又稱音品，是聲音的特色，由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定。要點詮釋：關(guān)于聲音三個特性，音調(diào)由頻率決定,同種材料的物體的音調(diào)與材料的長短、 粗細、松緊有關(guān)；而響度由振幅決定，還與人耳到聲源的距離有關(guān)；音色與發(fā)聲體的材料、

4、結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此不同樂器的音色不同；注意聯(lián)系實際生活從定義區(qū)分音調(diào)、響度和音色。要點四、噪聲的危害及控制1、從物理學角度：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時產(chǎn)生的；2、從環(huán)境保護的角度看：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。要點詮釋：1、噪聲的來源：工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲、交通噪聲；社會生活噪聲等。2、噪聲的等級：以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0dB人剛能聽到的最微弱的聲音。3、噪聲的危害：強度大的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽覺損傷；噪聲超過85dB，會使人心煩意亂，工作效率降低；噪聲還會損害視力。4、噪聲的控制：防止噪聲的產(chǎn)生、

5、阻斷噪音聲的傳播、防止噪聲進入耳朵。要點五、聲的利用運用分類聲與信息聲與能量日常生活隆隆的雷聲下雨敲擊瓷器判斷瓷器是否有裂紋聽鐵軌傳聲判斷火車遠近骨傳導、回聲定位爆竹聲振碎玻璃醫(yī)療B超、聽診超聲波擊碎人體結(jié)石軍事聲吶探測潛艇、魚雷聲波武器“金嗓子”工業(yè)、交通聲吶測距超聲波探傷超聲波焊接、超聲波清洗要點六、超聲波和次聲波1、超聲波：把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲波。超聲波的波長短，在均勻介質(zhì)中能沿直線傳播，應(yīng)用于探傷、測距、測厚、醫(yī)學診斷和成像。2、次聲波：通常把頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波?；鹕奖l(fā)、激光、地震、海嘯、臺風、核爆炸、火箭發(fā)射等現(xiàn)象都會產(chǎn)生次聲波。次聲波頻率低，其最顯

6、著的特點是傳播距離遠，不容易被吸收。如：印度尼西亞的喀拉喀托火山爆發(fā)時，產(chǎn)生的次聲波繞地球三圈傳播了十幾萬米。次聲波速度大于風暴的速度，可以檢測風暴。但是有的次聲波對人體有害。要點詮釋： 聲和聲音，聲的概念比較廣，包括聲音、超聲、次聲等；聲音的概念相對較窄，僅指人耳能感覺到的那部分聲。在聲的利用這一節(jié)中了解聲音、超聲、次聲的應(yīng)用?！镜湫屠}】類型一、聲音的產(chǎn)生與傳播1（多選）下列實驗與實例中，不能探究出聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（）A一個同學輕敲桌底，另一個同學把耳朵貼在桌面上B人們先看到閃電，隔一段時間才能聽到遠處的雷 C在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動 D用大小不同的力敲同一

7、個音叉，發(fā)出的聲音不同【答案】BD【解析】 一個同學輕敲桌底，另一個同學把耳朵貼在桌面上可以聽到聲音，說明固體能夠傳聲，但不符合題意；雨天先看到閃電，幾秒鐘后才聽到遠處的雷聲，可研究聲音傳播的速度，不能探究出聲音的產(chǎn)生與傳播條件，故B選項符合題意；在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動，可研究聲音產(chǎn)生的原因，不符合題意；敲音叉的力越大聽到聲音越大，說明響度和振幅有關(guān)，不能探究出聲音的產(chǎn)生與傳播條件，故D選項符合題意?！究偨Y(jié)升華】解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和聲音傳播是需要介質(zhì)的兩個方面去考慮。掌握聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，把小實驗與識點要聯(lián)系起來。舉一反三：【變式】（2010 桂林）下列關(guān)于

8、聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（）A聲音都是靠空氣來傳播的 B只要物體振動，就能聽到聲音 C回聲是聲音被障礙物反射而形成的 D聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響【答案】C 2. 一個人站在平行的兩峽谷之間，當他擊掌時，分別在0.3 s和0.7 s后聽到回聲。若聲音當時1s內(nèi)傳播330 m，則兩峽谷之間的寬度為（）A165m B198m C221m D330m【答案】A【解析】聲音在峽谷間的傳播如下圖所示：聲音從人的位置傳播到左邊的山峽，反射后回到人耳處的時間：聲音從人的位置傳播到右邊的山峽，反射后回到人耳處的時間：所用總時間：因為聽到的是回聲所以聲音走過的距離是兩峽谷間距的2倍所以：兩峽

9、谷間的距離是：【總結(jié)升華】題目考查了速度公式的計算和回聲測距離的應(yīng)用，弄清聲音在兩峽谷之間傳播的時間是解題的關(guān)鍵。舉一反三：【變式】有一山峽寬1200m，兩旁都是豎直的陡壁，有一人在山峽內(nèi)開了一槍，聽到第一、第二兩次回聲間隔5s，則人到兩壁的距離分別是（聲速v=340m/s ）（）A700m，500m B860m，340m C1000m，200m D1025m，175m【答案】 D類型二、骨傳導 3. 生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，請從物理學的角度提出一個合理

10、的猜想： ?！敬鸢浮抗腆w（骨骼或身體）；傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān) 【解析】當你吃餅干或者硬而脆的食物時發(fā)出的破裂聲是經(jīng)過頭部骨胳直接傳到自己的聽覺神經(jīng)的，如果再用手捂緊自己的雙耳，聲音在傳播過程中損失小，自己的耳朵聽起來就覺得聲響較大。你旁邊的同學往往卻聽不到明顯的聲音，是因為食物發(fā)出的破裂聲經(jīng)過空氣傳到你的同學耳朵，在空氣中就會損失一部分能量，且氣體比固體傳聲效果差，所以你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音。據(jù)此我們猜想：傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān)?！究偨Y(jié)升華】題目主要考查了骨傳導。聲音可以在固體中傳播，而且傳播速度比液體、氣體還要快一些，傳播效果也要好一些。舉一反三：【變式】聲小紅為了參加歌唱大賽

11、，用錄音機錄下自己所唱的歌，以便改正某些不足之處，可是在放她自己的錄音時，小紅總是覺得不太像自己的聲音，為此她感到迷惑。你能解釋一下這是為什么嗎？【答案】小紅感覺聲音不像自己的，主要是因為：自己唱歌聽到的聲音是通過顱骨把聲音傳到聽覺神經(jīng)的，而聽錄音是通過空氣傳到耳朵然后再傳給聽覺神經(jīng)。顱骨的傳聲性能比空氣好，所以兩者聽起來有差異。類型三、聲音的特性4. （2011 鄂州）音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對此說法不正確的是（） A樂器發(fā)聲時都在振動 B樂器發(fā)聲的音色相同 C樂器發(fā)聲的響度相同 D樂器發(fā)聲的音調(diào)相同【答案】B 【解析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以樂器

12、發(fā)聲時都在振動，A選項正確，不合題意；從波形圖來看，三個樂器振動頻率相同音調(diào)相同，振幅相同響度相同。但是波形圖并不完全相同是因為不同樂器材料結(jié)構(gòu)不同，聲音的音色不同。所以答案B錯誤，符合題意?！究偨Y(jié)升華】這是一道信息題，題目結(jié)合聲波的波形圖考查了和聲音的三個特性。解決這類題目要從波形圖上比較振動頻率和振幅。類型四、綜合應(yīng)用和實驗探究5.（2011 德州）下列有關(guān)聲的說法中正確的是（）A只要物體振動，我們就能聽到聲音B考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音 C“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，音調(diào)升高 D用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量【答案】D【解析】物體振動發(fā)聲后還需要有傳播聲音的

13、介質(zhì)我們才可以聽到聲音，A選項說法錯誤，不符合題意；喇叭禁鳴是在聲源處減弱噪聲，B不符合題意；聽診器可以減少聲音能量的分散，這樣可以讓聽者聽到聲音的響度更大，聽的更為清楚，C不符合題意；因為聲波具有能量，可以用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說法正確，D符合題意?！究偨Y(jié)升華】此類題目聯(lián)系實際生活考查聲音的有關(guān)問題，要會根據(jù)聲學知識解決生活中的實際問題，是物理學習的目的，符合物理走向生活。舉一反三：【變式】（2011哈爾濱）某同學對下列聲現(xiàn)象進行分析。其中錯誤的是（）A擊打紙筒一端讓其發(fā)聲看到火焰晃動，說明聲音具有能量B撥動琴弦，優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的振動 C用大小不同的力敲擊杯子，聲音的響度不同 D利用聲音的音調(diào)可以測量海水的深度【答案】D 6.（2011 菏澤）很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗器材如圖所示：A為一個空易拉罐，它的底部中央用釘子戳個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。B為一只點燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容。為保證每次實驗聲音的頻率相同，你