一年下冊美術(shù)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年下冊美術(shù)教案 美術(shù)課雖然肩負(fù)著美育的重要任務(wù),但不是單打一,它還理應(yīng)肩負(fù)著德育重要任務(wù)。接下來我為你整理了一年級美術(shù)教案人教版，一起來看看吧。 一年級美術(shù)教案人教版：神秘的口袋 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉各種美術(shù)工具和材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。 3、引導(dǎo)學(xué)生在熟悉美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重、難點： 1、熟悉各種美術(shù)工具和材料及正確使用。 2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。 教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 老師事先把各種美

2、術(shù)工具和材料放在一只袋子里。 上課時，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等嬉戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們奇怪心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 二、進展階段： (一)以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣) 小小口袋真神秘，裝著紙剪和畫筆， 大家一起來動手，呈現(xiàn)多彩新天地。 (二)出示：神秘的口袋(讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么?) 1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥 10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等 (三)賞識用各種工具畫出來的畫 (四)作業(yè)要求： A、用自己熱愛的工具和材料舉行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。

3、 B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)， C、用簡樸的點、線、面來組合畫面賞識各種圖片和課本 三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。 四、講評： 賞識同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品 五、拾掇整理 一年級美術(shù)教案人教版：大家都來做 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重、難點： 1、查看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入

4、新課：師生共同交流所打定的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 三、講授新課： 1、斟酌與議論階段 分組表示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生斟酌座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出別致的立體造型。 2、進展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與缺乏，舉行修改。 3、拾掇與整理 作品完成后，促使學(xué)生拾掇整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 四、課后拓展 1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品舉行排列組合各種圖形的練習(xí)。 2、在排列時，要大膽想像。造

5、型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。 一年級美術(shù)教案人教版：彩線連彩點 教學(xué)目標(biāo)： 1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。 2、運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。 3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。 教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。 教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。 A、你覺得這些點、線、面好玩嗎? B、你在什么地方見過他們呢? 2、透露課題：彩線連彩點 師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢? 二、賞識作品 1、教師表示大師康定斯基的作品： 師：你從畫中看到

6、了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的? 2、表示兒童有關(guān)于彩線連彩點的繪畫作品和手工作品。 三、造型和表現(xiàn) 1、請學(xué)生斟酌： A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎? B、想一想，你打定用他們來表現(xiàn)哪些東西? 2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。 采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細(xì)、點的大小、色調(diào)的變化、畫面的構(gòu)圖. 3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點畫面要完整舉行進一步講解。 4、教師出示相關(guān)的作品扶助學(xué)生理解。 四、練習(xí)和評價 1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。 學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和熱愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。 2、組織學(xué)生舉行自評、互評。 3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)舉行表揚和激勵。 4、組織學(xué)生作好課堂終止的拾