小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級下冊四三角形《認識三角形》教學(xué)設(shè)計武勝縣沿口小學(xué)唐金兵doc

1、舊縣小學(xué)教學(xué)案年級： 四年級 主備人唐金兵 教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第35例1、例2。教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、折、畫等操作活動，認識三角形的特征和特性。2能指出三角形的邊、角、頂點，會辨認出三角形的底與高。3理解三角形的特性，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。教學(xué)重點認識三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。教學(xué)難點認識三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。教具三角形教法講授法 演示法 練習(xí)法教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)旁批新意（生活）導(dǎo)入一、主題引入，激發(fā)興趣1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、復(fù)習(xí)：銳角、直角、鈍角（板書課題：認識三角形）3、出示圖片，觀察后回答：圖中哪些物體形狀是三角形的

2、？教師：既然生活中有這么多三角形。那我們就一起來研究有趣的三角形。小組合作1自學(xué)要求2自主學(xué)習(xí)3交流合作4成果展示二、認識三角形1認識三角形的特征（1）教師：對照圖形，誰能用自己的語言來說說看，什么樣的圖形叫做三角形呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：由三條線段圍成的圖形叫做三角形。（2）判斷哪些圖形是三角形？（3）教師：觀察這些三角形，（隱去實物，顯示出三角形圖形）它們有哪些共同特征？（讓學(xué)生充分觀察，自己總結(jié)出特征）歸納：三角形有三條邊，三個頂點，三個角。解決疑問1學(xué)生提疑2組內(nèi)討論3.師生合作解決2認識三角形的特性（1）在日常生活中，路標(biāo)，自行車車身，觀察圖片，為什么要設(shè)計成三角形形狀的呢？我們來做個實驗

3、展示：用木條做一個四邊形和1個三角形框架，拉三角形的框架和四邊形的框架。你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：只要三角形三條邊的長度固定，這個三角形的形狀、大小也就完全確定。三角形不容易變形的這種性質(zhì)就是三角形的穩(wěn)定性。（2）教師：找找你們周圍哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性。（那種籬笆牢固些？）3認識三角形的底和高（1）拿出銳角三角形紙片，按書上的方法折一折，折完后互相檢查。檢查方法：折痕的一端過三角形的頂點，另一端所指的邊被分為兩段，折后這兩段要重合。（2）折痕與三角形的一條邊是什么關(guān)系。（3） 打開被折三角形，介紹高和底。折痕就是三角形的高，與折痕相交的這條邊就是三角形的底。在折的三角形中標(biāo)出底和高。（4） 我們還可以用三角尺畫三角形的高。教師示范畫高的方法。（5） 學(xué)生觀察討論：三角形的底和高是什么關(guān)系？（三角形的高與底互相垂直）拓展延伸（鞏固提升）三、鞏固練習(xí)1第36頁練習(xí)十第，3，4題。四、 課堂總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形有哪些新的認識？德育滲透三角形在生活中處處可見，裝點著美麗的世界，教育學(xué)生熱愛生活。作業(yè)設(shè)計五：作業(yè)：畫出三角形的高，并標(biāo)出底和高板書設(shè)