




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 領(lǐng)略科學(xué)精神 創(chuàng)新學(xué)習(xí)文化李曙華 桑新民 教授南京大學(xué)2014年9月3日概 論概 論科學(xué)思想史南方科技大學(xué)版權(quán)所有:李曙華教授 生命化研究方法 科 學(xué) 思 想 史南京大學(xué)哲學(xué)系 李曙華南方科技大學(xué)南方科技大學(xué)2014年9月3日 版權(quán)所有:李曙華教授 教師團(tuán)隊(duì)南京大學(xué)哲學(xué)系科技哲學(xué)博士生導(dǎo)師 研究方向:科學(xué)思想史、系統(tǒng)科學(xué)、中西科學(xué)文化比較研究。桑新民 教授 南京大學(xué)教育學(xué)博士生導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)課程主持人 謝陽(yáng)斌 助教 南京大學(xué)教育學(xué)博士生 李曙華教授課程在線學(xué)習(xí)平臺(tái)網(wǎng)址:本課程將李曙華教授開(kāi)設(shè)的科學(xué)思想史課程轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)課程,以“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式開(kāi)設(shè)。 要求同學(xué)按照自愿組合的方式,每6-9個(gè)同學(xué)組成一
2、個(gè)研究型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)科學(xué)思想史網(wǎng)絡(luò)課程,將個(gè)體和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的收獲和問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中展示出來(lái)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中提出的難點(diǎn)、重點(diǎn),進(jìn)行課程內(nèi)容方面的答疑和指導(dǎo)。 本課程要求同學(xué)有較強(qiáng)的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)交流和協(xié)同學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)和提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)觀、課程觀、教學(xué)觀、考試觀、教育觀的更新。 科學(xué)思想史“太極學(xué)堂”(翻轉(zhuǎn)課堂)簡(jiǎn)介 希望本學(xué)期我們課程的探索,能成為我們共同創(chuàng)作的舞臺(tái)。你們是學(xué)習(xí)的主人、課程的主人,這是一次大學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的全方位嘗試。 我想用四個(gè)主題詞來(lái)概括我們這門(mén)課的主旨:窗口、體驗(yàn)、視野、能力希望這門(mén)課程能成為展示世界教育改革前沿的窗口,在一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、課
3、程體驗(yàn)中拓展你們的視野,全方位提升你們的能力和綜合素質(zhì)。這樣的體驗(yàn)、視野、能力,在以老師講授、灌輸為主的傳統(tǒng)課堂中是很難獲得的,但對(duì)你們今后的發(fā)展是絕對(duì)有用的! 這種全新的課堂教學(xué)探索,我已進(jìn)行了15年,事實(shí)表明,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),一分耕耘、一分收獲,越主動(dòng)參與的同學(xué),就越能挖掘、展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性潛能! 科學(xué)思想(翻轉(zhuǎn)課堂)簡(jiǎn)介 南方科技大學(xué)導(dǎo)向 科 學(xué) 思 想 史桑新民 教授南 京 大 學(xué) 教育研究院 2014年9月3日 “太極學(xué)堂”導(dǎo) 學(xué)版權(quán)所有:桑新民教授 如何探索新的學(xué)習(xí)模式? 1)放飛學(xué)習(xí)者! (1)自學(xué) (2)自識(shí) (3)自控 (4)自檢 (5)自理 (6)自獎(jiǎng)自我教育的方法 2)創(chuàng)建
4、學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì) 培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力 3) 研究學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力 學(xué)習(xí)動(dòng)力層次理論: 1、最底層的動(dòng)力是興趣愛(ài)好。要培養(yǎng)鍛煉自己有一個(gè)廣闊的視野、開(kāi)放的心態(tài)和胸懷。興趣是要培養(yǎng)的,不要把興趣局限于很窄的范圍。要不斷的拓展自己的興趣,從治學(xué)的角度來(lái)說(shuō),做學(xué)問(wèn)的人要對(duì)大智慧有興趣,俗話講“人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂(yōu)”就是這個(gè)道理。 2、第二層次的學(xué)習(xí)動(dòng)力是來(lái)自于對(duì)所學(xué)東西價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 在建構(gòu)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值時(shí),要處理好眼前價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值的關(guān)系,不可急功近利。 3、第三個(gè)層次學(xué)習(xí)動(dòng)力就是學(xué)習(xí)之后體驗(yàn)到所學(xué)之價(jià)值,獲得成就感。特別是能夠用所學(xué)來(lái)解決問(wèn)題。逐漸培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、做事的能力。 4、第四個(gè)層次學(xué)習(xí)動(dòng)力是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得自我的提升與自我發(fā)展,這是更高層次的成就感,即自我意識(shí)、自我超越的成就。 愛(ài)學(xué)的人要學(xué)出精彩,不愛(ài)學(xué)的人要學(xué)出興趣,所有人都要學(xué)有所獲不僅要更新觀念,和而且要改變行為習(xí)慣、超越自我,提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。 4)教育評(píng)價(jià)與管理的改革 多元智能評(píng)價(jià)理念與信息技術(shù)評(píng)價(jià)方式的引入:多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)庫(kù)化的評(píng)價(jià)與管理模式。 考試學(xué)習(xí)化 考試創(chuàng)作化 考試個(gè)性化 考試團(tuán)隊(duì)化 考試智能化 考試資源化 探索和傳播21世紀(jì)的大學(xué)精神,創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)文化,徹底改變千百年來(lái)以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ),勞動(dòng)強(qiáng)度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年春季部編版一年級(jí)下冊(cè)班級(jí)管理計(jì)劃
- 2025-2030中國(guó)建筑和施工帶行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025-2030中國(guó)市政綠化維護(hù)市場(chǎng)規(guī)?,F(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)研究研究報(bào)告
- 2025-2030中國(guó)對(duì)外工程承包行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀供需分析及投資評(píng)估規(guī)劃分析研究報(bào)告
- 幼兒園教師心理健康工作計(jì)劃
- 初中學(xué)困生個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
- 五年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃
- 基于大數(shù)據(jù)的智能倉(cāng)儲(chǔ)與物流配送優(yōu)化策略研究
- N公司股權(quán)激勵(lì)動(dòng)因、作用路徑和實(shí)施效果研究
- 演講比賽我的主題演講作文10篇
- 公務(wù)出國(guó)在職證明-英文版(因公簽證)
- 故都的秋課文原文
- 【上市公司應(yīng)收賬款審計(jì)失敗原因及應(yīng)對(duì)措施探究:以立信所審計(jì)風(fēng)華高科公司為例(論文)10000字】
- 《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)
- 2024年上海高考數(shù)學(xué)真題試題(原卷版+含解析)
- 2024年個(gè)人勞務(wù)承包合同書(shū)
- 人工智能原理及MATLAB實(shí)現(xiàn) 課件 第2章 機(jī)器學(xué)習(xí)
- 宣傳費(fèi)用結(jié)算合同
- 蘋(píng)果行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析分析
- 公安局指揮中心工作總結(jié)
- 林業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論