小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)四三角形三角形的分類教案 市賽獲獎(jiǎng)

1、三角形的分類第1課時(shí) 三角形的分類(一)【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第40頁例1,第42頁課堂活動(dòng)第1,2題,練習(xí)十一第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握三角形按內(nèi)角可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形,明確這3類三角形的關(guān)系。2.通過觀察與思考,經(jīng)歷分類的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】體驗(yàn)分類的方法,掌握分類的結(jié)果。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件,實(shí)物展示平臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課1.猜謎語形狀似座山，穩(wěn)定性能堅(jiān)。三竿首尾連，學(xué)問不簡單。（打一幾何圖形：三角形） 認(rèn)一認(rèn)出示各類角的圖片，學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的角。 復(fù)習(xí)三角形的特征及內(nèi)角和。 揭示課題：前面我們學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí),今天

2、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)三角形的分類。(板書課題:三角形的分類。)二、探究新知識(shí)1.出示三角形圖片，讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行分類。師板書學(xué)生的反饋。2.探索按內(nèi)角的大小進(jìn)行分類。(1)確定三角形的銳角、直角和鈍角個(gè)數(shù)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察：數(shù)出每個(gè)三角形各有幾個(gè)銳角、直角和鈍角,再填入表格中。反饋。根據(jù)學(xué)生的回答,教師將表格補(bǔ)充完整。 (1) (2) (3) (4) (5) (6)直角(個(gè)) 0 1 0 0 0 1鈍角(個(gè)) 0 0 0 1 0 0銳角(個(gè)) 3 2 3 2 3 2(2)按內(nèi)角的大小給三角形分類。這些三角形可以分為幾類?分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?獨(dú)立思考小組交流全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)1:3個(gè)角都是銳角的為一

3、類。預(yù)設(shè)2:有直角的為一類,沒有直角的為一類。預(yù)設(shè)3:有鈍角的為一類,沒有鈍角的為一類。預(yù)設(shè)4:3個(gè)角都是銳角的為一類,有1個(gè)角是直角的為一類,有1個(gè)角是鈍角的一類。(3)三角形的命名。請(qǐng)自學(xué)教科書第40頁,說一說什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。討論:在一個(gè)三角形里能不能有兩個(gè)直角呢?在一個(gè)三角形里能不能有2個(gè)鈍角呢?三角形命名的依據(jù)是什么呢?我們一起來完成以下的表格,再進(jìn)行思考。名稱相同點(diǎn)不同點(diǎn)（最大角）銳角三角形至少有兩個(gè)銳角最大角是銳角直角三角形最大角是直角鈍角三角形最大角是鈍角根據(jù)學(xué)生的回答,老師完善上面表格。觀察上面表格你有什么發(fā)現(xiàn)?(三角形的命名是根據(jù)最大角的名稱來命名的。)(4)3類三角形的關(guān)系。我們將這三類三角形用圖形表示，如下圖：(課件演示。)三、練習(xí)應(yīng)用1.課堂活動(dòng)第2題。第3個(gè)圖中,知道三角形的一個(gè)角是銳角,不能確定這個(gè)三角形的分類。因?yàn)槿我庖环N三角形都至少有兩個(gè)銳角,而且這個(gè)銳角還不能確定是不是三角形內(nèi)的最大角。3.練習(xí)十一第1題。學(xué)生先獨(dú)立完成,再匯報(bào)交流。質(zhì)疑:怎樣才能快速地判斷出各類三角形呢?(直接看最大角是什么角。)四、反思總結(jié)1.回顧梳理學(xué)