彰顯榜樣力量 引領(lǐng)青年成長

1、彰顯榜樣力量引領(lǐng)青年成長陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院“青春榜樣”活動展示榜樣作為正人正己的一面鏡子，發(fā)揮著重要的教育作用。在價值多元、觀念嬗變的今天，榜樣也正由 “傳統(tǒng)英雄”向“平民典型”轉(zhuǎn)變。來自基層、反映普通人生活事跡的“草根英雄”正得到越來越多人的 認可和喜愛。畢竟，平凡的工作、學習和生活才是社會的常態(tài)，也同樣是孕育榜樣的沃土。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院（下稱陜鐵院）契合新形勢，自2008年以來，每年均在大學生中評樹 刻苦學習、孝老敬親、自強自立、甘于奉獻、助人為樂等“五類十佳”青春榜樣，并作為學院大學文化建 設(shè)的品牌活動重點推進。通過突出“五類”尋榜樣、抓住“三點”樹榜樣、搭建“三臺”傳榜樣

2、、傾注 “三心”育榜樣，全面評樹大學生青春榜樣。評樹活動著力構(gòu)建獨具陜鐵院特色的“五評五領(lǐng)五培育”榜 樣教育模式，即“評選刻苦學習榜樣，引領(lǐng)優(yōu)良學風，培育探索精神；評選孝老敬親榜樣，引領(lǐng)家庭美 德，培育感恩精神；評選自強自立榜樣，引領(lǐng)校園風尚，培育進取精神；評選甘于奉獻榜樣，引領(lǐng)職業(yè)道 德，培育敬業(yè)精神；評選助人為樂榜樣，引領(lǐng)社會公德，培育奉獻精神”。通過挖掘?qū)W生身邊的先進典型，確立大學生生活、學習的參照系，引導和激勵廣大學生健康成 長。在榜樣力量的帶動下，陜鐵院校園內(nèi)形成了學習榜樣、趕超榜樣的濃郁氛圍，涌現(xiàn)出了如孝老敬親榜 樣一一“馬路孝子”王鵬、自立自強榜樣一一陜西省大學畢業(yè)生建功立業(yè)先進

3、個人段軍勇和禹麗峰甘于奉 獻榜樣一一支援祖國邊疆工程建設(shè)優(yōu)秀大學生群體等為典型代表的青春榜樣，他們身上充分體現(xiàn)了當代大 學生的優(yōu)秀品質(zhì)和“吃苦奉獻、拼搏爭先”的陜鐵院精神。青春榜樣的評樹在陜鐵院內(nèi)營造了積極向上的 校園文化，豐富了大學文化育人模式，引領(lǐng)了青年學子健康成長，極大提升了學生的核心競爭力。突出“五類”尋榜樣挖掘典型榜樣的內(nèi)涵有其共性，但也因行業(yè)有別而特性不同。陜鐵院結(jié)合社會、行業(yè)需求以及自身生源特 點，在挖掘典型時，突出評樹“刻苦學習”、“孝老敬親”、“自強自立”、“甘于奉獻”、“助人為 樂”這五大類榜樣，即“五類十佳”，從而使不同價值追求的學生都能夠更加具體深切地感受到榜樣的力 量

4、，真正做到學有目標、趕有方向。青春榜樣挖掘工作是一項嚴肅的工作，只有確定榜樣的基本標準與原則才能確保榜樣挖掘的科學 性與準確性。陜鐵院在實施過程中，制定了評選表彰辦法，不斷總結(jié)完善了評選標準，真正使評樹活動成 為操作規(guī)范、行之有效的“官方評選”。如在評選表彰辦法中，該院明確規(guī)定了五類榜樣的遴選標準：勤 奮學習的榜樣，要求學習目的明確，學習方法得當，多次獲得學院、省、國家獎學金或在各項學習活動中 獲得學院以上表彰者，并能積極輔導同學共同進步；孝老敬親的榜樣，要求繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，尊 敬、孝敬、體諒父母，刻苦學習，勤于家務，事跡突出者；自強自立的榜樣，要求品行端正，熱心公益， 樂觀向上，有較

5、長時間的勤工助學經(jīng)歷，在經(jīng)濟上積極追求自立，或在壓力、挫折和磨難面前表現(xiàn)出頑強 的毅力，事跡典型、突出；甘于奉獻的榜樣，要求擔任各級各類學生干部，熱心黨支部、班級、系（部）、學院、社團工作，能以身作則，工作能力強，任勞任怨，積極工作，在學院、系（部）、班級重 大活動中作出突出貢獻者；助人為樂的榜樣，要求具有較高的服務意識和無私的奉獻精神，關(guān)愛他人，長 期堅持志愿服務，熱心為他人服務，幫助他人在生活、學習等方面解決實際困難，或長期幫助他人受到廣 大同學認可者。“五類十佳”青春榜樣的事跡雖各不相同，但都以學習、孝親、自強、奉獻的實際行動， 生動地詮釋了銳意進取、自強不息等傳統(tǒng)美德和時代主旋律，以及

6、“吃苦奉獻、拼搏爭先”的陜鐵院精 神。正是這種精神，使青春榜樣在平凡中體現(xiàn)了偉大、在普通中彰顯了崇高。抓住“三點”樹榜樣 引領(lǐng)風尚青春榜樣的評選分為個人自薦、班級推薦、老師推薦、系部初評、學院復評五個階段，在 評樹過程中做到搭好支撐點、抓準結(jié)合點、挖掘閃光點，強調(diào)評樹的過程即是教育的過程。搭好支撐點。陜鐵院黨委把“青春榜樣”評樹活動作為校園文化建設(shè)的重要品牌納入每年的工作 要點，并劃撥專項經(jīng)費予以支持。同時成立了由學工部、系部黨總支為主導，輔導員、班主任、班干部、 學生記者站成員為支撐，學生志愿者廣泛參與的“尋找榜樣”工作小組。這為青春榜樣選樹活動良性運行 和可持續(xù)發(fā)展提供了有力支撐。抓準結(jié)合

7、點。堅持將評樹活動與學院創(chuàng)先爭優(yōu)、學習雷鋒、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽、獎學金評定等 活動相結(jié)合，通過頂崗實習、技能大賽、志愿服務、社會實踐等活動不斷挖掘標兵、樹立典型。今年5月 份，一篇題為天山腳下鋪坦途戈壁灘上競風流的新聞相繼在20家主流網(wǎng)絡(luò)媒體的首頁刊發(fā)，該文章 講的就是奮戰(zhàn)在祖國邊疆工程建設(shè)上的陜鐵院39名優(yōu)秀大學生群體的感人事跡。以陳家賓為代表的39名 陜鐵院大學生自2011年4月來到位于新疆昌吉州木壘哈薩克族自治縣的奇木高速公路項目部開展頂崗實 習，從工程建點入手，參與到了全線復測、拌合站、試驗室、梁場等的建設(shè)工作。一年的實習過程中，這 群大學生們克服了光照強度大、紫外線強、晝夜溫差大、風

8、沙大等惡劣的施工環(huán)境，在施工第一線主動學 習、相互幫助，投身于祖國火熱的邊疆建設(shè)事業(yè)當中，迅速成長為施工一線不可或缺的技術(shù)和管理骨干。 這群充滿青春與活力的有志青年用自己的實際行動踐行了 “艱苦不怕吃苦；缺水不缺精神；風沙大，責任 更大；氣溫高，追求更高”的錚錚誓言！挖掘閃光點。每個人身上都有閃光點。而榜樣的標準不在于大而全，很多學習普通、經(jīng)歷平凡的 學生，只要身上具有閃光點，都有可能成為榜樣，成為全院學生爭相學習的對象。為充分挖掘?qū)W生的亮 點，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，學院充分發(fā)揮學生記者團、團支部、班主任的作用，通過收集線索、人物采訪、撰 寫事跡等途徑形成了有效的聯(lián)動發(fā)現(xiàn)工作機制。在此過程中，從榜樣

9、人物的采訪、拍攝、撰稿，到頒獎現(xiàn) 場的主持詞、頒獎詞都是由學生親自參與完成。很多人在這個過程中被深深地感動著。有一位參與采訪的 學生這樣說到：“不需要感天動地的壯舉，也不需要舉世矚目的成就，他們?nèi)绱似椒捕胀ǎ瑓s依然能在 生活中演繹感動、締造精彩。只要用心、努力，每個人都能成為榜樣！”搭建“三臺”傳榜樣 弘揚先進為有效發(fā)揮榜樣的感召和導向作用，陜鐵院通過搭建“展示推介平臺、教育宣講平臺、交流指導平 臺”等三大平臺，廣泛傳播，真正使榜樣在紙上有名、網(wǎng)上有影、會上有聲，努力擴大榜樣的影響力和輻射面，讓榜樣的影響力輻射到身邊、輻射到校園、輻射到每一個人。展示推介平臺。一是編輯出版青春榜樣風采錄，作為

10、“精神食糧”分發(fā)各班級；二是網(wǎng)絡(luò)宣 傳，學院、學工部、系部網(wǎng)頁和微博廣泛宣傳青春榜樣，對于影響大、反響好的青春榜樣，學院整合媒體 資源，進行廣泛深入的宣傳報道，以擴大其影響；三是開辟校園專題宣傳欄和陜鐵院報專版，并在綜 合教學樓大廳醒目位置制作了“青春榜樣人物墻”，以圖文并茂的形式介紹青春榜樣經(jīng)歷和事跡，各班級 也建立了“星光燦爛”、“進步之星”等宣傳欄，展示榜樣風采，同時也及時表揚、鼓勵在班上有進步的 學生。教育宣講平臺。一是進課堂，黨校在入黨積極分子培訓時專開一講黨課一一“向青春榜樣學習， 以實際行動入黨”，思政課教師也把青春榜樣的事跡寫入教學內(nèi)容，編進教學課件，使青春榜樣及其事跡 成為教

11、育和引導廣大青年學生的生動教材；二是精心組織召開青春榜樣表彰大會，充分利用現(xiàn)代多媒體等 技術(shù)手段，渲染氛圍，營造感動，努力把每年一度的青春榜樣表彰大會打造成震撼心靈、傳遞感動的精神 盛宴；三是組建青春榜樣宣講團，通過舉辦宣講會、主題班會，青春榜樣分批作報告，深入到各班級宣講 成長經(jīng)歷和感悟，與同學們進行面對面的交流，實現(xiàn)了所有班級無遺漏、學院學生全覆蓋。青春榜樣頒獎 典禮過后，一位原本沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的學生，現(xiàn)在可以主動到圖書館自習了，問其緣由，他頗有感概 地說：“青春榜樣的事跡對我的觸動太大了，他們用堅韌、自強和勤奮感召著我。榜樣就在眼前，感動就 在身邊。我要以他們?yōu)榘駱樱麄兡茏龅降?，?/p>

12、也要努力做到！”交流指導平臺。青春榜樣每人對接聯(lián)系一個新生班級，擔任“班導生”，利用課余、晚自習等時 間，深入到聯(lián)系班級，有針對性地開展大學生涯規(guī)劃指導、文明禮儀、感恩教育等，幫助他們形成正確的 價值取向和行為規(guī)范，協(xié)助進行班級管理。此外，陜鐵院還定期召開青春榜樣交流促進會，榜樣們也互相 促進提高。傾注“三心”育榜樣 傳遞力量孕育榜樣不容易，成為榜樣有壓力。為確保評選出的榜樣能長期保持先進性，避免在鮮花和掌聲 中停滯不前甚至“褪色變質(zhì)”，并激發(fā)其他學生學習榜樣、爭做榜樣，使得榜樣的力量得到有效傳遞，陜 鐵院從生活、政策、思想等方面入手，鍛煉和培育青春榜樣。生活上關(guān)心。一方面積極創(chuàng)造條件，及時對

13、青春榜樣進行精神、物質(zhì)方面的表彰和獎勵，鼓勵他 們不斷進取，為避免他們產(chǎn)生太大的心理壓力，學院對榜樣并不提出過高的要求，只嚴格要求其言行舉 止；另一方面為他們提供施展才能的平臺，有重點、有針對性地進行鍛煉和培養(yǎng)，充分發(fā)揮其長處，做到 人盡其才。同時，及時發(fā)現(xiàn)榜樣苗子，提供條件，督促進步。政策上暖心。對于獲得青春榜樣榮譽稱號的學生，該院在貧困補助、評優(yōu)評先、就業(yè)推薦等方面 對青春榜樣給予一定的政策傾斜，惠顧先進，激發(fā)后進。畢業(yè)后連心。建立溝通聯(lián)絡(luò)機制，確保榜樣教育長流水、不斷線。對畢業(yè)離校的青春榜樣和優(yōu)秀 校友進行定期回訪，溝通談心，了解他們的所思、所感、所盼，并有針對性地進行教育引導，鼓勵他們

14、永 葆純樸本色和先進品格，繼續(xù)為母校爭光添彩。陜鐵院對該院已畢業(yè)參加工作的150名青春榜樣回訪資料 顯示，榜樣們都出色地完成了本職工作，得到了用人單位的高度肯定。作為陜西高校大學生建功立業(yè)先進 事跡報告團中唯一一名高職學生、工作三年即擔任中鐵一局蘭渝項目部書記、自強自立榜樣段軍勇說： “大學時代就被母校評上校園青春榜樣，對我來說是一種巨大的激勵和鞭策，它讓我變得更加自信自強、 奮發(fā)向上、勇于擔當！”生活因榜樣而精彩，校園因感動而美麗。青春榜樣因推選對象的平民化、先進事跡的感染力以及 可資效仿的普遍性而受到陜鐵院廣大師生的認可和歡迎。青春榜樣在言行中散發(fā)的道德光輝，如旭日初 升，普照菁菁校園；青

15、春榜樣在平凡中孕育的感動精神，似春風化雨，滋潤學子心田。青春榜樣評樹活動 激活了文化育人的感召力，已成為陜鐵院一個響當當?shù)男@文化特色品牌，為青年學子樹立正確的世界 觀、人生觀和價值觀發(fā)揮了重要作用。隨著活動的深入，青春榜樣的形象越來越清晰，他們或拼搏進取、 激昂青春，或知恩圖報、敬老孝親，或投身邊疆、無私奉獻他們用普通卻又不平凡的故事讓整個校園 洋溢著溫情、彌漫著感動，在不知不覺中成為青年學子心目中的“偶像”和“明星”。孝老敬親榜樣、被 師生們稱為“馬路孝子”的王鵬是陜鐵院三年級學生，家鄉(xiāng)地處大山里的商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)，家庭條 件艱苦，為供他上大學，父母常年在西安從事保潔工作。自2010年

16、考上陜鐵院后，王鵬每逢寒暑假都會從 渭南趕到西安，去幫父母做保潔工作?！凹倨趲透改父苫?，深深體驗到父母的辛勞，既培養(yǎng)了自己吃苦耐 勞的品質(zhì)，又可以讓辛勞的父母輕松一些，這樣的假期非常有意義?！蓖貔i認為，艱苦的生活磨煉了他 的意志，他比同齡人擁有更多的精神財富。王鵬的感人事跡得到了多家媒體的關(guān)注報道，在社會上產(chǎn)生了 強烈反響，校園內(nèi)更是有學生要求和王鵬合影并簽名留念。如今在陜鐵院校園中，“處處見榜樣，時時有感動，人人學榜樣”已由發(fā)展的愿景變成了真切的 實情，由大力的倡導化為了自覺的行動。通過實施“青春榜樣”評樹活動，榜樣示范效應得到有力彰顯， 校風、學風得到明顯改善，同時也增強了青年學生對社會主義核心價值觀的心理認同和情感共鳴，并轉(zhuǎn)化 成了自覺的行動。廣大學生通過“送愛心、送服務、送溫暖”等形式，掀起了一陣陣“學習榜樣，傳遞感 動”的熱潮。他們利用寒暑假和節(jié)假日，自發(fā)到渭南市臨渭區(qū)愛心敬老院、臨渭區(qū)特殊教育學校等社區(qū)基 層，獻愛心、送服務，并深入火車站、市內(nèi)主要干道、周邊施工企業(yè)現(xiàn)場進行植樹、清掃衛(wèi)生等義務勞 動，以實際行動踐行榜樣的精神、兌現(xiàn)青春的誓言。今年初，學院建筑工程系學生王甲突發(fā)腦溢血住院治 療，各系部、班級自發(fā)組織捐款，僅兩天時間，有5批共22427.5元善款送到了他的手中。學院學風也有