小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊六認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘表一年級下

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針、分針，學(xué)會認(rèn)整時，掌握兩種表示整時的方法，會撥整時。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。3、初步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的好習(xí)慣。教學(xué)重難點學(xué)會認(rèn)整時和撥整時教具準(zhǔn)備實物鐘、整時的鐘面等教學(xué)過程一、猜謎語，引入課題今天，謝老師給孩子們帶來了一個謎語，有個好朋友滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜一猜，這是什么？生：鬧鐘（鐘）師：對，鬧鐘是鐘表的一種，下面老師就帶大家到鐘表王國去看一看。生：（課件出示）欣賞各種各樣的鐘表師：漂亮嗎？那這些鐘表有什么作用呢？生1：告訴我們什么時候起床

2、，什么時候睡覺生2：告訴我們什么時候做什么事情師：恩，看來鐘表的作用很大，今天咱們就一起來認(rèn)識鐘表。板書課題認(rèn)、識鐘表二、認(rèn)識鐘面1、認(rèn)鐘面上的數(shù)師：回憶一下，剛才我們看到的這些鐘表，它們的鐘面上都有些什么？生：有數(shù)字、有指針 師：是這樣嗎？老師這兒正好有一個鐘面（師：貼）仔細(xì)觀察，鐘面上有什么？生：有1,2,3這些數(shù)師：有幾個數(shù)？一起來數(shù)一數(shù)。師板書：有12個數(shù)2、認(rèn)識大格師：在每兩格如12和1之間隔了一段，我們把它叫做大格。那鐘面上一共有幾個這樣的大格呢？請你數(shù)一數(shù)。生：鐘面上有12個大格師：板書：有12個大格3、認(rèn)識時針、分針師：你還看到鐘面有什么？生：有時針和分針師：那哪根時針？哪根是

3、分針呢？生1：短的那根是時針，比較長的那根是分針生2：粗的那根是時針，細(xì)的那根是分針。師：哦，我明白了，又粗又短的那根是時針，又細(xì)又長的那根是分針！師板書：時針、分針師：（出示實物時鐘）這個鐘面跟剛才說的鐘面有什么不同； 生：多了一根秒針 師：你真聰明，秒針也認(rèn)識。誰能指出 這個鐘面上的時針和分針?抽生來指 ， 4、三次演示實物鐘 (1)師：時計和分針每天都在不停地賽跑你知道誰跑得快嗎了 生1：分針跑得快；生2： (略) 師：都認(rèn)為分針跑得快，是吧?咱們起來看看，師演示實物鐘轉(zhuǎn)動 （2）剛才，分針和時針在轉(zhuǎn)動的過程中是沿什么方向轉(zhuǎn)動的了睜大眼睛，仔細(xì)觀察! 師第二次演示實物鐘(略) 師：伸出你

4、右手的食指。咱們一起來比劃下時針、分針轉(zhuǎn)動的方向， (師生一同比劃)我們把這種運動方向，叫做順時針方向。(3)師：時針、分針沿順時針方向轉(zhuǎn)動，如果分針轉(zhuǎn)動一圈，時針會從3走到幾呢?(師指著鐘面上的3)師第三次演示實物鐘 生：分針轉(zhuǎn)動一圈，時針會從3走到4 師：你觀察得真仔細(xì)!分針轉(zhuǎn)動一圈，時鐘從3走到4，走了大格，也就是一小時。 師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)：我們認(rèn)識了鐘面，知道了鐘面上的許多知識，為了記住它們，老師送給大家首兒歌，一起來看看(投影出示)“小小鐘面圓又圓，分針長，時針短，個快來，個慢，分針跑完整圈，時針剛跑大格”咱們拍手起來讀一讀。 三、認(rèn)整時1、師(指黑板上貼的那個鐘面)你知道這個

5、鐘面上表示的時間是多少嗎？生：8點 師：8點，在數(shù)學(xué)上我們說成8時，注意這個時是時間的“時”師用紅筆板書“時”它讀8時：一起來讀一讀。 師：你怎么知道是8時的? 生1：分針指著12時針指著8，就是8時 師：很好，誰還能像他這樣說。 生2；生3(略) 師：那這個鐘面上的時刻又是多少呢? (出示第2個鐘面) 生：2時 師：怎么認(rèn)的?(抽2生說) 師：這個鐘面你還會認(rèn)識嗎? (出示第3個鐘面) 生：6時 師：說說你怎么認(rèn)的?(生：略) 帥：不錯，瞧這個鐘面，你還會認(rèn)嗎? (出示第4個數(shù)字不全的鐘面) 生：4時 抑：告訴大家怎么認(rèn)的? 生：分針指著12，時針指著4，就是4時。 師：怎么知道是4時 生：

6、3過了就是4呀 師：呀！你學(xué)會了推理。數(shù)字不全，小朋友們也會認(rèn)，真能干!2、揭示整時師： 像剛才新說的8時、3時、6時、4時都是整時，板書“整時”請小朋友觀察這些整時的鐘面，它們有什么相同的地方？生1：分針都是指著12;：生2；生3；略師：有什么不同呢？生：時針指的數(shù)不同。師：你們觀察得真仔細(xì)！像這樣分針指著12，時針指著8，就是8時；分針指著12，時針指著3，就是3時；分針指著12，時針指著6，就是6時，那時針指著7呢？生：7時師：誰能用一句話說說，你怎么認(rèn)識整時？生：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。師：說的多好呀！誰能像他這樣說？生：抽3生說（略）師：板書“分針指著12，時針指著幾，就

7、是幾時?！?、記錄整時師：剛才，我們認(rèn)識整時了，那怎樣把整時記錄下來呢？注意看，第一種文字記錄法，先寫一個8，再寫一個時，讀8時。第二種電子記時法，先寫兩個小圓點，左邊寫8，右邊寫兩個0，它也讀8時，一起來讀兩遍。生：讀師：剩下的三個鐘面，能像剛才那樣，一上一下對整齊，用兩種方法記錄鐘面上的時刻嗎？生：能師：好的，請小朋友拿出1號本，在本子上用兩種方法記錄鐘面上的時刻，開始。師：點評。4、撥整時 師：小朋友們真能干，不僅會認(rèn)整時，還會記錄整時。那你想撥一個整時嗎？生：想！師：如果老師想一個9時，你打算怎么撥？生：分針指著12，時針指著9，就是9時。師：誰愿意上來撥給咱們看看？生：抽生撥師：你能撥一個整時嗎？（能）那好，請小朋友們拿出小鐘面，撥出一個10時生： 動手撥師：請你撥12時，發(fā)現(xiàn)了什么 ？生：分針和時針都重合在一起了師：像這樣分針和時針都指著12，就是12時。師：請撥一個自己喜歡的時刻，和你的同桌說說你是怎樣撥的。四、鞏固練習(xí)師：小朋友們學(xué)的很認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考一考大家，檢測一下孩子們到底學(xué)的怎么樣，有信心嗎？生：有！師：好的！請看第一題，連線。第二題，用兩種方法記錄鐘面上的時刻