小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)三認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)三角形和圓

1、認(rèn)識(shí)圖形（三角形和圓）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第2829頁例3及相應(yīng)的課堂活動(dòng)與練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)三角形和圓，能辨認(rèn)三角形和圓，會(huì)用三角形和圓拼組簡(jiǎn)單的圖形。2、在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】 結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)三角形和圓，能辨認(rèn)三角形和圓?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形、三角形、圓和圓柱的學(xué)具和釘子板?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入（一）練習(xí)回顧師：我們?cè)谇懊嬲J(rèn)識(shí)了長方形和正方形，你能在下面的圖形中辨認(rèn)出哪些是長方形？哪些是正方形嗎？出示圖形，學(xué)生辨認(rèn)。師：上節(jié)課我們是怎樣認(rèn)識(shí)這些圖形的呢？指名學(xué)生說，師根據(jù)

2、學(xué)生的敘述作以下的板書。觀察分析生活中的圖形圖形分類物體與圖形的聯(lián)系說生活中的圖形。（二）引入新課師：這節(jié)課就用小朋友們掌握的這些方法來認(rèn)識(shí)新的圖形三角形和圓。板書課題：認(rèn)識(shí)圖形三角形和圓二、探索新知（一）觀察實(shí)物，分離圖形師：根據(jù)我們前一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，我們還是從觀察分析生活中的圖形開始。1.課件出示例題，認(rèn)識(shí)圓和三角形。（1）認(rèn)一認(rèn)課件出示硬幣、紅領(lǐng)巾、鐘面、錦旗的圖片。師：這是我們?cè)谏钪谐Ｒ姷囊恍┪锲?，誰能說一說它們的名字嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出這些物品分別是硬幣、紅領(lǐng)巾、鐘面、錦旗。（2）分一分，認(rèn)一認(rèn)師：能把這些物品分成兩類嗎？學(xué)生可能會(huì)有多種分法，抓住按形狀分的學(xué)生進(jìn)行追問，“你為什么要

3、這樣分？”引導(dǎo)學(xué)生說出硬幣、鐘面都是圓圓的，所以把它們分到一起；紅領(lǐng)巾、錦旗都有三條邊、三個(gè)角，所以把它們分到一起。適時(shí)用課件將實(shí)物圖片分類。師：同學(xué)們知道這些物品的形狀是什么圖形嗎？（如果學(xué)生能憑借生活經(jīng)驗(yàn)說出硬幣和鐘面的形狀是圓，紅領(lǐng)巾和錦旗的形狀是三角形，師則追問“你怎么知道它是圓或三角形的？”促使學(xué)生說出自己判斷的依據(jù)；如果學(xué)生不知道是什么形狀，師則引導(dǎo)學(xué)生這樣思考。）師：像這樣圓圓的圖形我們把它叫做圓；這種有三個(gè)角和三條邊的圖形叫做三角形。（課件同時(shí)類比出圓和三角形）師在圖形的下面板書圓、三角形。2.圓柱中的圓（1）師拿出圓柱，學(xué)生回顧圓柱的特征。（2）指名學(xué)生說說圓柱的特征：直直的

4、，兩端圓圓的。（3）畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生沿著圓柱的兩個(gè)底面的邊緣畫在紙上，觀察畫下來的是什么圖形？（圓）（4）師小結(jié)：圓柱的上下底面都是圓。3.比一比（1）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)具中找出三角形和圓。師：把這些學(xué)具放在桌面上看一看，摸一摸，你發(fā)現(xiàn)什么？（2）學(xué)生說一說三角形和圓的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)相同點(diǎn)：三角形和圓都有平平的面。不同點(diǎn)：三角形有直直的邊，而圓的邊是彎彎的。（3）師小結(jié)：圓和其他圖形最大的不同，長方形、正方形、三角形都有直直的邊，而圓卻是彎彎的邊。 3.生活中的圓和三角形出示“議一議”中的圖形，讓學(xué)生說一說他們的面是什么。（交通標(biāo)志牌的面是三角形，圓桌的面是圓形）師：除了它們，還有哪些物體的面是三角形？還有哪些物體的面是圓形？說幾個(gè)例子來大家聽聽。學(xué)生自由地