五年級(jí)寫動(dòng)物的作文優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)寫動(dòng)物的作文優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)動(dòng)物是小朋友們所喜愛的，也是小朋友們經(jīng)常寫的對(duì)象。那么，怎樣才能寫好動(dòng)物呢?這里給大家分享一些關(guān)于五年級(jí)寫動(dòng)物的作文教案，供大家參考。 五年級(jí)寫動(dòng)物的作文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.自主識(shí)記生字，讀準(zhǔn)“盡量、惡心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音;聯(lián)系上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。 2.能簡(jiǎn)要地說出課文內(nèi)容;認(rèn)識(shí)課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。 3.感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能簡(jiǎn)要地說出課文內(nèi)容;認(rèn)識(shí)課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。 2.感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性

2、。 教學(xué)工具： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1.出示課題。23 我的野生動(dòng)物朋友 齊讀注釋 2. 簡(jiǎn)介蒂皮 出示：法國(guó)小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。父母是的野生動(dòng)物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒一個(gè)個(gè)給她帶來奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)和幻想，甚至皮肉之苦，但最終都成為她的朋友。 二、初讀課文 1.出示自學(xué)要求 (1)用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀正確。 (2)思考：課文介紹了幾位“我”的野生動(dòng)物朋友?你是怎么知道的? (3)回憶上學(xué)期所學(xué)的我們家的男子漢一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。 2.檢查預(yù)習(xí)情況 (

3、1)字詞學(xué)習(xí) 出示： 博茨(c)瓦納 難舍難分 毫不費(fèi)力 驚慌失措 小心翼翼 迷惑不解 奪路而逃 無能為力 “難舍難分”“舍”的讀音 sh 理解字意 “毫不費(fèi)力”、“驚慌失措”(抓住關(guān)鍵字，理解字意) (2)板書：大象阿布 狒狒星迪 豹子杰比 (3)師：這篇課文每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點(diǎn)?它在文章中起什么作用? (小標(biāo)題比較短小，一般是詞語、詞組或短句;小標(biāo)題要能提示這部分文章的要點(diǎn);小標(biāo)題要鮮明醒目。) 小結(jié)：這篇文章的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。 三、研讀課文 (一)學(xué)習(xí)第一個(gè)小標(biāo)題 1.出示小標(biāo)題：阿布，我的大象哥哥 指名讀小標(biāo)題 說說對(duì)大象阿布你有了哪些了解

4、? 板書：照顧我 2.讀讀課文，從哪些語句中可以看出阿布十分照顧我?用直線劃出。 交流句子 “阿布體重5噸，但它從來不會(huì)踩著我?！?“一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子我常常這樣做用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團(tuán)把腳丫弄痛。阿布跟在后面，像一個(gè)乖孩子!” 理解破折號(hào)的作用。 一個(gè)是 (蹣跚學(xué)步的嬰兒) 一個(gè)是 (龐然大物 5噸 ) 板書：體型龐大 用一個(gè)詞來形容這樣的畫面，說說你為什么有這樣的感覺? 出示圖片 3.齊讀課文第一部分。 五年級(jí)寫動(dòng)物的作文教案2 1、注意觀察是寫好動(dòng)物的前提條件 要想把動(dòng)物寫好，首先就需認(rèn)真細(xì)致的觀察，在動(dòng)物“靜”的時(shí)候，認(rèn)真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個(gè)細(xì)小

5、的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動(dòng)態(tài)中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動(dòng)作和神態(tài)變化。留心、細(xì)心、耐心的觀察是寫好動(dòng)物的前提。 2、要抓住特點(diǎn) 動(dòng)物分外形和生活習(xí)性兩方面。(1)外形：包括頭(眼、耳、嘴、鼻、胡須)、身子、四肢、皮毛、尾等。寫外形一要按照一定的順序來寫?；驈念^到尾，或從整體到局部。二要有所取舍，寫那些最能反映動(dòng)物特點(diǎn)，與它的生活習(xí)性聯(lián)系緊的地方，不必面面俱到。如燕子一課是這樣寫的：“一身烏黑的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一個(gè)剪刀似的尾巴，就構(gòu)成了一個(gè)活潑可愛的小燕子?！?2)生活習(xí)性：包括吃、睡、玩、斗等。在這方面，也要抓住主要的習(xí)性細(xì)致刻畫，突出特

6、點(diǎn)。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。 3、運(yùn)用擬人或其它修辭手法，把動(dòng)物寫得活潑可愛 假若干巴巴地把動(dòng)物的外形、生活習(xí)性寫下來，這只是一個(gè)“死”的動(dòng)物，要寫“活”，必須運(yùn)用擬人等修辭手法，寫出動(dòng)物的喜怒哀樂，由“靜”到“動(dòng)”的變化，這才會(huì)體態(tài)逼真，活潑可愛。如翠鳥一文中寫道：“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋”壁虎一文作者為了突出壁虎的特點(diǎn)，就寫到：“趴在墻壁上，靜靜地一動(dòng)不動(dòng)，像沾在墻上的一塊水泥?！比缓髮懰断x時(shí)的動(dòng)作變化，很具體。 4、結(jié)合動(dòng)物特征，說明一定的道理 描摹動(dòng)物往往表達(dá)我們的一種思想感情?；蚪栉镌⒗?，或借物喻人。我們常常贊美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐貍的狡猾，所以在選材

7、時(shí)，要選擇有意義的材料來寫，在字里行間融進(jìn)自己的感情。 只有這樣，我們才能寫好寫活動(dòng)物，給讀者留下深刻印象。 五年級(jí)寫動(dòng)物的作文教案3 課堂設(shè)計(jì)： 這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是我喜愛的小動(dòng)物，要求學(xué)生寫自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說 寫文 讀文評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫的

8、內(nèi)容寫在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作，同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出修改意見。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文章的能力。 另外，這堂課從導(dǎo)語到結(jié)束語都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 一、課前準(zhǔn)備 觀察小動(dòng)物： 1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。 2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食?玩耍時(shí)是什么樣子?睡眠時(shí)是什么形態(tài)? 二、課堂指導(dǎo)(共分4個(gè)環(huán)節(jié)) 1、導(dǎo)入新課 同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，

9、由王老師我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見過兩次面，我聽過你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家?？淠銈?，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時(shí)，特地叮囑我：“問問你們多大了?屬什么的”?而且還讓我捎來一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)啊!我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。 2、選材 師：多大了?屬什么的? 生：11歲，屬狗的;12歲，屬雞的;13歲屬猴的。 師：我女兒10歲，屬豬的。 師：(把豬、狗、雞、猴的圖片掛上)多么招人喜歡的小動(dòng)物啊!王老師今天還特地帶來另外一些小

10、動(dòng)物呢，看!它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，(把其它十多幅圖片掛上)。 師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書 我喜愛的小動(dòng)物 3、解題 構(gòu)思 (1)齊讀課題，解題 。 師：你讀出了什么? 生：應(yīng)該用第一人稱寫，只限制寫小動(dòng)物，并寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛。 (2)范文評(píng)說，得出寫作思路及要求 師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。 a、師讀： b、生評(píng)： 得出寫作思路及要求：同時(shí)板書 (簡(jiǎn)) 外 形 特 點(diǎn) 生活習(xí)性 特 征 (詳) 一 件 事 喜愛之情 4、起草修改 師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫作思路及要求寫出你心中的小動(dòng)物。 (1)動(dòng)筆起草，快速成文。 (2)讀文。 (3)評(píng)文。 三、教師總結(jié) 這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。很