安全自護我能行51-優(yōu)質(zhì)課件

1、安全自護我能行2號選手安全自護我能行2號選手背景分析安全自護我能行學情分析指導理念預期目標 預期過程、預期問題和指導策略背景分析安全自護我能行學情分析指導理念預期目標 預期過程、預一、背景分析目前，校內(nèi)意外事故、交通事故、火災等危害青少年的身心健康，增強青少年的自我保護意識和能力顯得尤為重要，也成為人們關注的焦點。一、背景分析目前，校內(nèi)意外事故、交通事故、火災等危害青少年的二、學情分析初中學生通過學校和家庭教育，已有一定安全自護意識，掌握了一些簡單的自護方法，但由于初中生大多是獨生子女，依賴性強，獨立性差，對安全自護缺乏系統(tǒng)訓練，因此，真正面對危險時，顯得驚慌失措，無法正確應對。初中的學生已掌

2、握了一些基本的科學探究方法，初步具備發(fā)現(xiàn)問題、搜集信息資料和解決問題的能力。二、學情分析初中學生通過學校和家庭教育，已有一定安全自護意識三、指導理念在實踐活動中，我將運用綜合實踐活動課程的三大理念：突出學生的主體 地位，推動學生 主動發(fā)展；面向完整的生活領域，為學生個性發(fā)展 提供開放的發(fā)展空間；注重學 生的自我體驗和積極實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和陶行知生活教育理論：生活即教育、社會即學校、教學做合一指導學生走出課堂，走向社會，運用自身的知識密切聯(lián)系自身生活和社會生活實際，進行自主、合作探究。三、指導理念在實踐活動中，我將運用綜合實踐活動課程的三大理念四、預期目標1.通過活動，讓學生懂

3、得安全自護的重要性，掌握一定安全自護辦法和措施。2.通過活動，進一步掌握方法查閱資料、采訪和問卷調(diào)查等科學探究的方法，學會撰寫調(diào)查報告。3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，搜集和處理信息和解決問題的能力。4.通過自主、合作探究，讓學生體味探究的樂趣，感受成功的快樂，培養(yǎng)學生的社會責任感，增強學生的自我保護意識。四、預期目標1.通過活動，讓學生懂得安全自護的重要性，掌握一五、預期過程、預期問題和指導策略預期流程預期活動預期問題指導策略準備階段（3學時）1.發(fā)現(xiàn)問題、確定主題引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、生成活動主題。1.學生很難確定主題或不知道哪些方面來開展主題活動。一、指導學生確定主題（重點指導）2.科學分組、合

4、理分工根據(jù)策劃方案，學生自主的進行分組和分工。比如，1.問卷調(diào)查組。2.校辦安全采訪組。3.交通安全合采訪組。4.知識競賽組2.分組隨意，人員搭配不合理。指導學生分組時即要考慮學生的興趣和愛好，又要考慮學生的個性差異，科學合理的進行分組和分工，小組制定好合作規(guī)則，選拔培訓小組長。3.制定方案、活動各組根據(jù)具體的活動任務，制定活動方案。策劃組組織開展開題會，各組匯報方案，征求意見，完善方案，作好活動準備。在實踐活動正式開始前，引導學生活動主題進行猜想。方案制定不完善、不具體、不具備可操作性等給學生提供活動計劃表，引導學生首先查閱與主題相關的資料，提高認知基礎，然后小組集體討論制定方案，并多方征求

5、意見，完善方案。五、預期過程、預期問題和指導策略預期流程預期活動預期問題指導一、指導學生確定主題（重點指導）第一步：給學生播放青少年學生在學校發(fā)生意外事故和在校處發(fā)生交通事故的錄相，創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情境，激發(fā)的興趣和探究的欲望。第二步：向?qū)W生提問：這段錄相給我們什么啟示？我們要怎樣才能避免或減少傷害呢。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，討論問題。第三步：引導學生問題進行梳理歸類，并分析自身的學情，對問題的價值或可操作性進行討論和論證，生成具體合理的活動主題：安全自護我能行。第四步：主題確定后，我引導學生首先成立一個策劃組，對如何開展這個主題活動，采用什么方法等進行詳細策劃，并組織同學討論、論證，形成策劃方案

6、。一、指導學生確定主題（重點指導）第一步：給學生播放青少年學生預期流程預期活動預期問題指導策略準備階段（3學時）1.發(fā)現(xiàn)問題、確定主題引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、生成活動主題。1.學生很難確定主題或不知道哪些方面來開展主題活動。一、指導學生確定主題（重點指導）2.科學分組、合理分工根據(jù)策劃方案，學生自主的進行分組和分工。比如，1.問卷調(diào)查組。2.校辦安全采訪組。3.交通安全合采訪組。4.知識競賽組2.分組隨意，人員搭配不合理。指導學生分組時即要考慮學生的興趣和愛好，又要考慮學生的個性差異，科學合理的進行分組和分工，小組制定好合作規(guī)則，選拔培訓小組長。3.制定方案、活動各組根據(jù)具體的活動任務，制

7、定活動方案。策劃組組織開展開題會，各組匯報方案，征求意見，完善方案，作好活動準備。在實踐活動正式開始前，引導學生活動主題進行猜想。方案制定不完善、不具體、不具備可操作性等給學生提供活動計劃表，引導學生首先查閱與主題相關的資料，提高認知基礎，然后小組集體討論制定方案，并多方征求意見，完善方案。預期流程預期活動預期問題指導策略準備階段（3學時）1.發(fā)現(xiàn)問預期流程預期活動預期問題指導策略活動實施階段（8學時）4.開展實踐活動，搜集信息資料各組根據(jù)方案，開展實踐活動，圍繞主題搜集信息資料。1.問卷調(diào)查組。設計學生安全自問卷，確定問卷范圍和對象，開展問卷調(diào)查2.校內(nèi)安全采訪組。采訪學生、體育教師、校醫(yī)和

8、學生生處老師，了解在校內(nèi)容易發(fā)生哪些安全事故，有哪些預防措施。3.交通安全合采訪組。采訪交警，了解在交通安全方面青少年要注意的事項。4.知識競賽組。通過查閱資料或上網(wǎng)查閱搜集學生安全自護的相關知識，制作成競賽試題，在小組間開展知識競賽在進入具體的實踐活動中，策劃組就變成了協(xié)調(diào)組，對各組的活動進行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和評價。1.如何來設計調(diào)查問卷2.外出采訪的安全問題二、指導學生設計調(diào)查問卷（重點指導）指導學生外出采訪的安全問題要求學生要制訂外出活動安全的，強調(diào)組織紀律和安全的重要性，要求學生外出必須首先報告老師和家長同意，最好要有老師帶隊指導。5.整理和分析資料各組整理和分析搜集的信息資料，形成本組基本

9、觀點3.學生不知怎樣來整理和分析資料。三、指導學生整理和分析信息資料（重點指導）6.信息資料的交流與共享策劃組組織開展信息交流會，各組匯報搜集整理信息資料，分析得出的基本觀點。策劃組要匯總各組的信息資料和觀點，形成整個活動主題的結(jié)論，應證活動前同學們的猜想。4.交流無序或交流無結(jié)果指導策劃組要制定詳細的交流會方案，確定好主持人和各組的中心發(fā)言人，要求學生要善于傾聽，相互尊重。對交流中問題要敢于質(zhì)疑，形成爭辯。預期流程預期活動預期問題指導策略活動實施階段（8學時）4.開三、指導學生整理和分析信息資料（重點指導）1.指導學生掌握整理和分析信資料的方法。首先要刪除重復無用的信息。其次，對信息資料進行

10、梳理歸類，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。最后，對資料進行消化吸收，形成基本觀點。2.進行具體的指導。問卷組首先要統(tǒng)計有效問卷，運用EXCEL對問卷的每一個問題的回答進行統(tǒng)計，然后分別統(tǒng)計出學生在校內(nèi)安全、家庭安全和交通安全等方面的數(shù)據(jù)，分析哪些做好，哪些做不好，有什么建議等。兩個采訪組要整理在學校和在交通方面容易發(fā)生事故的因素，預防的措施和方法。知識競賽組通過整理分析學生的答卷，得出學生哪此方面安全自護意識和方法已具備，哪些方面還欠缺，應該怎么辦等。 三、指導學生整理和分析信息資料（重點指導）1.指導學生掌握預期流程預期活動預期問題指導策略活動實施階段（8學時）4.開展實踐活動，搜集信息資料各組根據(jù)方案，開展實踐

11、活動，圍繞主題搜集信息資料。1.問卷調(diào)查組。設計學生安全自問卷，確定問卷范圍和對象，開展問卷調(diào)查2.校內(nèi)安全采訪組。采訪學生、體育教師、校醫(yī)和學生生處老師，了解在校內(nèi)容易發(fā)生哪些安全事故，有哪些預防措施。3.交通安全合采訪組。采訪交警，了解在交通安全方面青少年要注意的事項。4.知識競賽組。通過查閱資料或上網(wǎng)查閱搜集學生安全自護的相關知識，制作成競賽試題，在小組間開展知識競賽在進入具體的實踐活動中，策劃組就變成了協(xié)調(diào)組，對各組的活動進行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和評價。1.如何來設計調(diào)查問卷2.外出采訪的安全問題二、指導學生設計調(diào)查問卷（重點指導）指導學生外出采訪的安全問題要求學生要制訂外出活動安全的，強調(diào)組織

12、紀律和安全的重要性，要求學生外出必須首先報告老師和家長同意，最好要有老師帶隊指導。5.整理和分析資料各組整理和分析搜集的信息資料，形成本組基本觀點3.學生不知怎樣來整理和分析資料。三、指導學生整理和分析信息資料（重點指導）6.信息資料的交流與共享策劃組組織開展信息交流會，各組匯報搜集整理信息資料，分析得出的基本觀點。策劃組要匯總各組的信息資料和觀點，形成整個活動主題的結(jié)論，應證活動前同學們的猜想。4.交流無序或交流無結(jié)果指導策劃組要制定詳細的交流會方案，確定好主持人和各組的中心發(fā)言人，要求學生要善于傾聽，相互尊重。對交流中問題要敢于質(zhì)疑，形成爭辯。預期流程預期活動預期問題指導策略活動實施階段（

13、8學時）4.開預期流程預期活動預期問題指導策略總結(jié)評價階段（3學時）7.形成成果，展示交流指導各組形成活動成果，比如調(diào)查報告、安全自護倡議書，建議書，活動圖片展等。策劃組組織開展成果交流會，各小組對活動進行總結(jié)，交流成果，暢談活動中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。策劃組在對各小組活動情況匯總的基礎上，要形成整個活動主題的成果，如安全自護我能行的調(diào)查報告和學生安全自護的建議信等1.如何面對活動中新問題、新發(fā)現(xiàn)。四、指導學生處理生成性問題（重點指導）8.活動反思與評價引導學生對活動的過程、方法、體會、成果等進行回顧和反思，并開展自評、互評和老師評價。2.學生評價不全面、不具體給學生提供評價量表，指導學生運用過程性評價，從參與活動的態(tài)度、完成任務的情況、方法技能的獲得、分析問題、搜集信息和解決問題的能力、活動的成果與交流、活動的體會等方面開展自評、互評