百分數(shù)的意義與寫法說課稿

1、 PAGE PAGE 7百分數(shù)的意義和寫法說課稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)專家評委大家：早上好！今日我說課的課題是百分數(shù)的意義和寫法一、說教材：(內(nèi)容、教材地位作用、目標、重點、難點）“百分數(shù)的意義和寫法是義務(wù)教育課程標準試驗教科書人教版學(xué)校數(shù)學(xué)六7779數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是學(xué)習(xí)本單元百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)學(xué)問解決問題的基礎(chǔ)。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延長，是同學(xué)在已建立的分數(shù)的概念的基礎(chǔ)上理解百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，從而更好地理解生活中利率、稅率、折扣等實際問題，并能正確地運用它解決實際問題。它也是學(xué)校數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)學(xué)問之一，教材支配的是利用生活中經(jīng)常要用

2、到百分數(shù)，初步使同學(xué)知道百分數(shù)的重要性，然后聯(lián)系同學(xué)我預(yù)設(shè)既定的目標有以下三點。教學(xué)目標1、經(jīng)受從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,體會引入百分數(shù)的必要性.2數(shù)。教學(xué)重點:理解百分數(shù)的意義,并會正確讀、寫百分數(shù).教學(xué)難點:1、百分數(shù)的意義的建模。2二、說學(xué)情：古人云方法，交給他們終身受用的學(xué)問.課堂上引導(dǎo)同學(xué)會學(xué)習(xí)是關(guān)鍵.在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù)除法解決問題，會計算一個數(shù)占另一個數(shù)的幾分之幾，會讀寫分母是 100 分數(shù);在生活中已有肯定的閱歷積100的分數(shù)的特點。但是精確建立百分數(shù)概念，對于同學(xué)來說還是比較抽象的，同學(xué)簡潔將百分數(shù)和分數(shù)混為一談，運用百分數(shù)的意義解釋它的具體含義欠缺語

3、言的精確描建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。三、說教法數(shù)學(xué)課程標準強調(diào)從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，為同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動和溝通的機會，促使他們在自主探究的過程中真正理解百分數(shù)”一課屬概念教學(xué)，是同學(xué)對數(shù)的領(lǐng)域延長和擴展，同學(xué)頭腦中建立起百分數(shù)這個概念模型需要接受適當?shù)慕虒W(xué)方法加以引導(dǎo)，我想本節(jié)課在教學(xué)中主要體現(xiàn)了以下教學(xué)方法:1過觀看分數(shù)與百分數(shù)的特點,區(qū)分分數(shù)與百分數(shù)的不同。2閱歷，把新學(xué)問納入原有的認知結(jié)構(gòu)，以舊引新，學(xué)問遷移.3性的資源,引導(dǎo)同學(xué)從生活實際中理解百分數(shù)意義,從具體到抽象建立百分數(shù)的表象.二是以同學(xué)喜聞樂見的方式“小小信息發(fā)布會引導(dǎo)以小記者的身份解釋課前搜集到的百分數(shù)的

4、意義，在同學(xué)互動、合作溝通中樂觀思考，加深同學(xué)對4（一）（二（三）（四）比較分析，突破難點（五）概念。四、說學(xué)法（一)說學(xué)法法是：1、課前自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),養(yǎng)成同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.2作溝通中，通過找一找、比一比、說一說、想一想、辯一辯等學(xué)習(xí)活動從不同角度感受、觀看比較中清楚建立百分數(shù)概念模型，培育同學(xué)初步的概括力量和自學(xué)力量。3解決問題的力量和初步的創(chuàng)新力量。(二)說教學(xué)預(yù)備：師:課件113示：可以搜集物品的標簽、包裝袋，衣服的掛牌、藥盒、酒瓶、新聞、或從電腦中搜集相關(guān)百分數(shù)的信息。)2377-79 ，并回答下面問題。問題是：人們?yōu)槭裁磳檺郯俜謹?shù)？百分數(shù)怎么讀、寫？百分數(shù)和分數(shù)有什么不同?4、通過

5、自學(xué)，你還有哪些不明白的？五、說教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，供應(yīng)素材1、創(chuàng)設(shè)情景,理解百分數(shù)的產(chǎn)生必要性。（1)、細心創(chuàng)設(shè)了一個生活中的問題情景“哪杯糖水最甜？”以老師比較胖為例，課件出示A、B、C、三杯盛有不同濃度的糖水,讓同學(xué)獨立思考，比一比,你認為哪杯糖水最甜?全班溝通想法。道糖占糖水的幾分之幾？(板書“23100=23/100=23/1001850=18/50=36/100525=5/25=20/10）通過板書觀看發(fā)覺分母不同的分數(shù)，不簡潔比較，需要通分，化成分母是100分之幾？100的分數(shù)還有另一種書寫形式，課件出示三個百分數(shù)，像23%、36、20%這樣的數(shù)就叫做百分數(shù)，并板書課題.決

6、問題的過程中，把新學(xué)問納入原有的認知結(jié)構(gòu)，以舊引新，很自然地引出百原來它是生活的需要，使學(xué)習(xí)成為同學(xué)的一種需要2、讀寫百分數(shù)（、學(xué)習(xí)百分數(shù)的寫。23/10023% 指名同學(xué)說，老師板演，講解百分號的寫法。二是同學(xué)在練習(xí)題上練寫，并總結(jié)出：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“”來表示。先寫分子，再寫百分號“%。、百分數(shù)怎么讀？以23百分數(shù)?？偨Y(jié)讀法?！疽鈭D：順著同學(xué)學(xué)習(xí)勢頭，我將本課教學(xué)內(nèi)容百分數(shù)的讀寫提前在同學(xué)理解意義之前，一是力求體現(xiàn)同學(xué)的主體地位,二是了解同學(xué)課前自學(xué)狀況,品嘗自主學(xué)習(xí)的成功喜悅，這樣大大激發(fā)了同學(xué)熱忱，為同學(xué)學(xué)習(xí)理解百分數(shù)的1、分析素材，理解概念過渡，

7、我們生疏了百分數(shù)，會讀寫百分數(shù),那你們了解百分數(shù)的意義嗎？(、說一說23%,3620%表示什么具體的意義？、出示課本上主題圖，請同學(xué)獨立思考，選擇其中的一條信息和你的相互同桌說一說。11849，64.2%。2:6065。圖398。450%5015,蛋白質(zhì)大1.0。、組織同學(xué)匯報溝通1小科學(xué)用眼,愛護視力。2.98%表示什么？（A:把生產(chǎn)的10098.B10098）思考：工廠想提高合格率?你認為最高能高到多少？你是怎么想的？（能超過 100，為什么不能超過？100%又表示什么意思？全部）6065%指什么.整體指的一樣嗎? 溝通生活中的百分數(shù).理解衣服含毛量及飲料果汁、蛋白質(zhì)含量。23%所表示的具

8、體含義,為同學(xué)下一步表述理解課本主題圖的呈現(xiàn)百分數(shù)的意義奠定了基礎(chǔ)，接著充分利用教材主題圖供應(yīng)的統(tǒng)計圖中、生產(chǎn)、校內(nèi)、生活實際中百分數(shù)具體含義的理解，在同學(xué)解讀合格率時，提出更高的思考問題，以便同學(xué)思維走向深化，使同學(xué)真正的百分數(shù)的具體含義.】2、借助素材，總結(jié)概念借助上一環(huán)節(jié)現(xiàn)實素材，在理解生活、生產(chǎn)實際中的百分數(shù)的具體含義的（板書:表示一個數(shù)是另一個百分數(shù)又叫百分率或百分比)引導(dǎo)同學(xué)從親身經(jīng)受感知中抽象概括出百分數(shù)的概念，培育同學(xué)概括力量。（三、舉例解釋，深化概念利用同學(xué)們課前搜集的一些百分數(shù)，以小記者身份，開展小小信息發(fā)布會要求同學(xué)選擇最寵愛，最有價值的和大家共享，先在四人小組中溝通，再

9、進行集體溝通。思考：100嗎？【意圖：以同學(xué)喜好的小小信息發(fā)布會，充分利用同學(xué)課前收集到百分數(shù)的教學(xué)資源和本班同學(xué)的整體功能優(yōu)勢，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，讓同學(xué)在溝通中解讀百分數(shù)表示的具體含義。使百分數(shù)意義的構(gòu)建源于同學(xué)互動共享中的自主獵取,其實質(zhì)是老師引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受從百分數(shù)的生活世界到百分數(shù)的數(shù)學(xué)（四、比較分析，突破難點1、出示：四道對比題，說一說哪些分數(shù)可以改寫成百分數(shù)？(、中國十五期間保持7/100的經(jīng)濟增速。（2)30/100度增長。、一根光纜長81/100米。、一堆煤97/100噸，運走了它的75/100。2、然后想一想，百分數(shù)與分數(shù)有什么到底有什么相同點，什么不同點？ 同學(xué)匯報梳理,

10、隨后課件出示:不同點：、意義不同(2）寫法不 (3)分數(shù)單位與百分數(shù)單位不同百分數(shù)沒有單位名稱。數(shù)和分數(shù)兩個概念,使得同學(xué)澄清生疏，建立百分數(shù)是一種特殊的分數(shù).】1、成語妙解填一填百發(fā)百中(）十拿九穩(wěn)()百里挑一(）一箭雙雕（）讓同學(xué)看著成語，口答，一方面拓寬同學(xué)的學(xué)科面,另一方面緩解同學(xué)前一段時間的精力疲乏。2、認真思考當判官（、5.（）（、百分數(shù)與分數(shù)的意義完全相同。（）（3)、百分數(shù)的單位是1.(）（、最大的百分數(shù)是100%，最小的百分數(shù)是1%。（）（、小紅的身高是147米。(）（6、一車間加工了105 個零件，全部合格 ,這些零件的合格率是105%.（）（、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45。（

11、)同學(xué)先在作業(yè)紙上推斷，之后溝通時說出理由。3、請先讀出下列百分數(shù),選擇合適的百分數(shù)填空.45%988。155100%六班級3班有57人,今日全部出席出席的人數(shù)占班級人數(shù)（。、據(jù)調(diào)查，我國兒童的肥胖率（(3小明的爸爸是有名的牙科醫(yī)生經(jīng)它診治的牙病治愈率達到（。（4)、一本書已看了全書的（，還剩下全書的（)?！疽鈭D:本環(huán)節(jié)中，設(shè)置了不同形式的練習(xí)題,讓同學(xué)在具體的辨析比較中更進一步理解百分數(shù)的含義，以及區(qū)分應(yīng)用百分數(shù)與分數(shù)解決實際問題，使同學(xué)對百分數(shù)的生疏更全面、更完整、有深度與厚度.】（六、總結(jié)全課1、這節(jié)課你有什么收獲?2、請同學(xué)們用百分數(shù)來表示這節(jié)課的心情。3、老師對大家的上課表現(xiàn)是 100%滿足！在此我想把愛迪生的人生格言送給大家，我信任在座的每一位同學(xué)在將來的求學(xué)道路上只要付出99的汗水，100%的可能成為有用的人!(出示格言：天才=1%的靈感+99%的汗水)要求全體同學(xué)齊誦?！疽鈭D：利用有創(chuàng)意的課堂小結(jié)，即學(xué)即用,用數(shù)學(xué)再現(xiàn)學(xué)習(xí)體驗.讓不同水平的同學(xué)都說出一個表示心情的不同百分數(shù)，促進了學(xué)問的內(nèi)化與外顯的交、作業(yè) 791、2、3(八)、拓展應(yīng)用百分數(shù)在實際應(yīng)用中，什么狀況下最多能達