§12基本算法語句(復(fù)習(xí)課說課稿)

§1.2基算法語句（復(fù)習(xí)課）說課稿蘭州五十一中程一教分（一）在材地位作計算機完成任何一項任務(wù)都需要算法然語言與程序框圖表示的算法算是不能理解的，程序語言是計算機可以理解的算法。學(xué)習(xí)算法語句，并應(yīng)用它來實現(xiàn)算法，是讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)和應(yīng)用算法過程的重要一環(huán)復(fù)習(xí)的五種算法語句是為了將算法的控制結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為計算機能夠理解的程序語言和能在計算機上實現(xiàn)的程序用是實現(xiàn)算法與計算機程序的轉(zhuǎn)換。（二）教內(nèi)本節(jié)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)算法初步的第二部分主要包括五種算法語句及其表達方式、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用。（三）教目1.知目（）確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)；（）確理解條件語句的概念，并掌握其結(jié)構(gòu)及功能；（）握循環(huán)語句的具體應(yīng)用。過程方（讓生充分地感知體應(yīng)用計算機解決數(shù)學(xué)問題的方法并能初步操作模仿；（通對現(xiàn)實生活情境的探試設(shè)計出解決問題的程序理解邏輯推理的數(shù)學(xué)方法。3.情態(tài)價觀通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們認到計算機與人們的生活密切相關(guān)強算機應(yīng)用意識，形成自覺地將數(shù)學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的思想。（四）教重理解五種基本算法語句及其表達方式、結(jié)構(gòu)、用法。（五）教難條件語句以及循環(huán)語句在具體問題中的應(yīng)用。二教分本節(jié)課是基本算法語句的復(fù)習(xí)課于這部分內(nèi)容抽象程度較高難較大采問題探究式與計算機實踐相結(jié)合的教學(xué)方式學(xué)過程中通過不斷地提出問題讓學(xué)生思考和實踐檢驗，使學(xué)生掌握五種基本語句的內(nèi)容并能靈活應(yīng)用。三學(xué)分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本算法語句，因此引導(dǎo)學(xué)生回顧基礎(chǔ)知識，教師在對例題分析后，采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精,并且通過實踐自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步形成探究的習(xí)慣。四教過教學(xué)環(huán)節(jié)大體包括以下幾個方面教環(huán)

時安（一）（二）（三）

創(chuàng)設(shè)情境5分鐘基礎(chǔ)鞏固14分問題探究15分1

（四）課時小結(jié)5分鐘（五）布置作業(yè)1分鐘以上教學(xué)環(huán)節(jié)無對嚴密的界主要在于將它們有機靈活地結(jié)合以符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，調(diào)動學(xué)生積極參與。（）設(shè)境教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)所學(xué)知識（設(shè)計程序框圖的步驟由新的問題引入（引例：算法流程圖，求輸出的的學(xué)得出結(jié)果后將14改S1000，而引入本節(jié)課題?！驹O(shè)計意圖】1.學(xué)生鞏固知識，增強記憶；2.由引例入手揭示計算機對于算的必要性讓學(xué)“出習(xí)基本語句的重要性，同時引出知識點。（）礎(chǔ)固知識點一1.輸入語句的一般格式是INPUT“提示內(nèi)容量；2.輸出語句的一般格式是PRINT“提示內(nèi)容表達；3.賦值語句的一般格式是：變=表達式．例1分下面程序執(zhí)行的結(jié)果INPUTA,BB=A+BA=B-AB=B-APRINTA,BEND(運行時從鍵盤輸入3,7)【設(shè)計意圖讓學(xué)生充分理解賦語句掌握一個變量多次賦值后量的取值總是最后被賦予的值。知識點二1.IF—THEN語句IF條THEN語句體ENDIF2.IF—THEN—ELSE語．IF條THEN語句體1ELSE語句體2ENDIF例2寫解關(guān)于x的程ax+b=0的算法的程序。教師引導(dǎo)學(xué)生分析，并個別提問，學(xué)生回答。本環(huán)節(jié)強調(diào)由基本格式到一般應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生思考在個推導(dǎo)過程中不要關(guān)注學(xué)生得出的結(jié)果要關(guān)注其分析的過程特是例2的析，注意幾種不同情況的討論。在過程中若出現(xiàn)問題就要引導(dǎo)學(xué)生及時處理。【設(shè)計意圖條語句的基礎(chǔ)知識讓生分清內(nèi)層條件語句和外層條件語句。知識點三1.UNTIL語句2

DO循環(huán)體LOOPUNTIL條2.WHILE語句WHILE條循環(huán)體WEND3.UNTIL語與WHILE語的區(qū)別引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的特征，讓學(xué)生自己總結(jié)兩種循環(huán)語句的區(qū)別?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)重點強調(diào)兩種循環(huán)語句的區(qū)別。（）作究探究：1+3+5+…+n>30,試設(shè)計一程序，尋找滿足條件的最小正整數(shù)n.學(xué)生通過循環(huán)結(jié)構(gòu)知識編寫程序，在計算機上檢驗，發(fā)現(xiàn)問題，相互交流討論，找到解決問題的方法?！驹O(shè)計意圖循語句的知識學(xué)生實踐培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，達到熟練掌握循環(huán)語句的目的。（）時結(jié)引導(dǎo)學(xué)生，對照目標(biāo)回顧本堂課所學(xué)主要內(nèi)容，檢查目標(biāo)實現(xiàn)情況，以便加深印象，通過總體歸納整理與前所學(xué)知識融合在一起完善數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)歸納內(nèi)容主要包括以下方面：1.一個變量可以多次賦值，每次值后新值取代原有的值。2.條件語句應(yīng)當(dāng)分清內(nèi)層條件語和外層條件語句。3.UNTIL語和WHILE語的區(qū)別以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的靈活應(yīng)用?！驹O(shè)計意圖】鞏固本節(jié)課所學(xué)知識及探究方法。（）置業(yè)1.復(fù)習(xí)參考題A組4,5B12.思考題以下是某次考試中某班15名學(xué)的數(shù)學(xué)成績72,91,58,63,84,90,88,61,55,73,64,77,82,94,60.要將80以上的同學(xué)的平均分求出來，畫出