《1.“問號”之歌》教案

問號之歌教案教目情感、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強主動學(xué)習(xí)的自覺性。行為習(xí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)的重性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。知識、技能目標(biāo)：通過調(diào)查比較，了解祖輩學(xué)習(xí)的不易；搜集優(yōu)秀的格言、諺語，了解中外名人的勤學(xué)事跡；學(xué)會好問，多問，并能自己努力解決問題。教重1、激發(fā)學(xué)生從小對學(xué)習(xí)的熱愛情，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。2、使學(xué)生學(xué)會好問，多問，會，并能自己努力解決問題教難激發(fā)學(xué)生從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。教時2課。教過第課一、媒體導(dǎo)入，引入新課（課前播放《校園的早晨》歌曲，并配有照片的課件，照片內(nèi)容為美麗的校園，寬敞明亮的教室，圖書室，電腦房，音樂教室，綠色的操場，圖書館，家里整潔的書房等等）1、展示現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境（件一并出示剛才播放過的圖片）同學(xué)們，圖上這些地方是我們再熟悉不過的，誰能來介紹一下。2、回憶老師小時候的學(xué)習(xí)環(huán)境代化的校園，圖書館，網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)條件真讓老師羨慕不已想知道老小時候的學(xué)習(xí)環(huán)境是怎么樣的嗎出一組圖片破舊的桌椅和教室；泥濘的操場等）3此時此刻你用一句話來寫你心里的感受嗎？指名讀讀寫的話班進行交流。二、交流感想，學(xué)習(xí)精神1、是呀，比起我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)件，爺爺奶奶爸爸媽媽老師小時候的學(xué)習(xí)環(huán)境的確差

多了，可是再艱苦的環(huán)境，再動亂的社會，都阻止不了愛學(xué)習(xí)的人前進的腳步，華羅庚、匡衡、孔子牛頓——古今中外許多多的科學(xué)家偉無不是在艱苦的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)，勤奮上進，最后取得輝煌成就的。2、每個同學(xué)在課前都去讀過這的故事，并且還寫下了自己的讀后感，讓我們先在小組中進行交流吧！3、小組中選出代表進行全班交，有讀過同樣故事的同學(xué)也可以進行補充發(fā)言。三、學(xué)習(xí)格言，制作書簽1、每一則故事都讓人感動，每個事跡都振奮人心，這些偉大的科學(xué)家、偉人、名人不僅自己刻苦學(xué)習(xí)，還寫下了許多名言，格言，鼓舞后人出書上的幾則名言）我們先來讀讀學(xué)學(xué)書上向我們介紹的這幾則，一起讀讀！2、同學(xué)們自己一定也收集了不，小組里交流交流，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。3、優(yōu)秀的格言，名言能夠啟迪的智慧，發(fā)人深思，更能振奮人心，鼓舞斗志，讓我們每個同學(xué)選擇其中的一句成為自己的學(xué)習(xí)座右銘成書簽或者小卡片刻醒自己勤奮學(xué)習(xí)，積極向上好嗎？學(xué)生活動：制作格言書簽。第課一、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵質(zhì)疑1、在學(xué)習(xí)中，去發(fā)現(xiàn)問題（）節(jié)課，同學(xué)們都給自己立下了學(xué)習(xí)的座右銘，還做成了書簽，再拿出來讀讀，好嗎？（學(xué)生自由讀讀自己的學(xué)習(xí)座右銘）（）學(xué)們有自己的學(xué)習(xí)座右銘，老師也有，課件出示：“學(xué)而不思者惘，思而不學(xué)者殆”。誰會讀？誰知道這句話的意思？（）師評價引導(dǎo)：不會讀，不理解，這很正常，我們沒有學(xué)過呀。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題是最平常不過了。老師對這句話直到中學(xué)后才理解呢？不過學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問才有學(xué)問。那么你對這句話有什么問題想問嗎？（）生提問，教師鼓勵。（）師小結(jié)：看來在我們的學(xué)習(xí)中一個個“？”還真不少呢？（課件出示：“學(xué)習(xí)中的？”）那么對這些問題你有解決的辦法嗎？（）生回答（請教同學(xué)老師，請教書籍等等價：學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，問遍百家成行家。愛書吧，它是知識的源泉。

（語文閱讀上有？學(xué)上也一個個？道你能在一分鐘內(nèi)計算出來嗎課件出示：??+99+100=？對于這樣的問題我們可以用什么辦法解決呢？2、在生活中，去發(fā)現(xiàn)問題（）師小時候的問題不光學(xué)習(xí)上有“？中也有一個個“？如老師小時候在夏天很難得吃到棒冰，電冰箱聽也沒有聽到過，常常想那么熱，什么地方那么冷會結(jié)冰不然哪來的棒冰？要是冰不會融化多好呀什么時候吃就什么時候吃有沒有這樣的東西可以放棒冰？棒冰怕熱要融化么賣棒冰的人為什么要把棒冰放在箱子里要用棉花捂?。浚ǎ熜r候的問題，你能解答嗎？（不在你的小腦袋里也一定有許許多“？大家聽一聽課件出示活中的？”（）師評價A、經(jīng)有答案的問題：你很會問問題，不過這已經(jīng)有答案了，你可以去看看書，或者上網(wǎng)搜索會知道答案、至今還是一個謎的問題：你這個問題非常有科學(xué)價值，好好鉆研，說不定你會成為一個偉大的科學(xué)家呢！3小結(jié)詩歌朗讀在我們的學(xué)習(xí)我們的生活中??問號無處不在件示我們一起朗誦《問號之歌出示：詩歌《問號之歌課文）二、探討方法，解決問題1、教師導(dǎo)語：問號無處不在，號困惑著我們，但問號并不是一件壞事，每一項科學(xué)探索都是從問號開始的件示：？）問號伴隨著我們?nèi)ヌ剿?，問號激勵著我們走向成功。課件出示：2辨那多問號有人說我們反正還小以后自然會知道的對？為什么（設(shè)計意圖：通過辨析，克服部分同學(xué)學(xué)習(xí)上的畏難，懶惰心理3、小組討論：我們有什么辦法這些問號解決呢？4、指名回答，并讓學(xué)生用自己及身邊事例說明圖；學(xué)生身邊的事例，具有親和力，說服力。學(xué)生自己是最好的教學(xué)資源5、學(xué)生邊回答，