一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)

444612444612644÷=（×）÷（×）=×=備課紙

一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)

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教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)

1．理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2．理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，能正確地計算。3．會分析實際問題中的分?jǐn)?shù)的意義，會分析問題的數(shù)量關(guān)系和解決思路，會用分?jǐn)?shù)乘除法解決較簡單的實際問題。教學(xué)重點：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。教學(xué)難點：把一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為除數(shù)是。課件3）課時1、讓學(xué)生運用商不變的性質(zhì)，通過探究掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。使學(xué)生會正確計算一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生運用商不變的性質(zhì)的轉(zhuǎn)化的思想。3、通過學(xué)生自主探究，歸納總結(jié)的活動，讓學(xué)生獲得成功的體驗。一、導(dǎo)入新課1、教師出一組算式1114÷、÷1、÷、÷44256（1）生獨立完成（教師巡視）1（2）饋：學(xué)生會說只會做第÷11（3）么你有沒有辦法把其他幾題轉(zhuǎn)化成÷1這樣的算式來進行計算？（設(shè)計意：讓學(xué)生遇問題后起學(xué)生的思，主要是培養(yǎng)生轉(zhuǎn)化的思二、學(xué)習(xí)新知151、探究如把4÷、÷、÷轉(zhuǎn)化為÷1（1）學(xué)生獨立思考后小組討論。（2）反饋：教師根據(jù)學(xué)生反饋板書：14÷=（×4）÷（×4）=4×4=16---------575121251210612671276----------------

÷=（×6（÷=（×6（×）=×6=10816561267725675÷3÷29÷6÷5230578474141424256252525------------------（3）讓學(xué)生觀察劃------，你發(fā)現(xiàn)了什么？（）學(xué)生反饋：教師小結(jié)并板書：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，只要用這個數(shù)乘它的倒數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計算下面各題。9（）（）（）÷3=×=（）（）（）

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（）（）（）÷2=○=（）（）（）3（）24○=（）（）74（）（）÷○=（）（）（）1、判斷下各題（錯的請說出理由）571210（1）÷÷=75256（2）÷×=四、綜合練習(xí)1、計算下各題6155741755÷÷÷÷23072（1）學(xué)生獨立完成（教師巡視）（2）一分類：哪幾題的商大于被除數(shù)，哪幾題的商小于被除數(shù)。（3）師根據(jù)學(xué)生的反饋板書：4174商大于被除數(shù)的：9÷÷÷6155商小于被除數(shù)的：÷3÷2÷（4）觀察一下商大于被除數(shù)和商小于被除數(shù)的算式各有什么特點？（5）小組討論。

÷÷3.2○÷○÷2eq\o\ac(○,15)eq\o\ac(○,)÷（6）匯報：教師根據(jù)學(xué)生反饋板書：一個（0除外除以小于1的數(shù)得數(shù)反而比這個數(shù)大。一個（0除外除以大于1的數(shù)得數(shù)反而比這個數(shù)小。2、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)填一填。在○里填上＞、＜、或﹦6614148837791572（設(shè)計圖讓學(xué)生過一個數(shù)除分?jǐn)?shù)的習(xí)分類、觀察發(fā)一個數(shù)