六年級上冊語文部編版第21課《三黑和土地》名師教學教案02

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《三黑和土地》教學設計教學目標1、有感情地朗讀課文，能把握詩歌大意。

2、理清思路，能說出三黑是怎樣對付土地的。

3、結合生活實際，能說出自己對土地的新感受。

教學重難點1、抓住概括畫面，體會三黑對土地的深厚感情，感受翻身后的農人對未來彌漫夢想的心情。

2、品評詩歌直白、樸實的語言特色，體會詩歌運用比喻、比較等表現(xiàn)手法來呈現(xiàn)人物心情的寫作特點。

教學時間1課時教學過程一、談話激趣，導入新課導語：同學們，我們腳下的這片土地是我們出世、成長的地方，它為我們無私的供給著一切。離開這片土地，我們將無法生存，今天，我們一起來學習課文《三黑和土地》，看看三黑是怎樣對付土地的？板書課題，學生齊讀。

二、自主閱讀，把握詩歌大意1、學生閱讀課文，要求讀準字音，把詩歌讀通讀順。

2、交流議論：這首詩可以分成哪兩片面？每片面分別寫了什么？3、檢查學生學習處境（1）抽學生朗讀詞語，師生評價。（耙了幾遍、麥籽兒、蕎麥、白霎霎、蟈蟈兒、蹚壞、閨女等）

（2）學生交流匯報，教師小結（詩歌第一片面從總體上寫農人得到土地之后的喜悅，其次片面寫三黑有了自己的地之后的那種欣喜之情。）

4、細讀其次片面，研讀重點句子。

（1）說說其次片面寫了三黑的哪幾件事？（圈畫關鍵詞句、試著分別用一句話來概括每件事）

（2）學生交流匯報，教師適時評價指導。

◆"翻著土地、耙了幾遍、簡直是一張軟床、叫麥籽兒睡上'等詞句，說三黑把地耙得平平整整，打定播種的事。

◆"小時候由于逮蟈蟈兒、挨罵、想招呼從地頭路過的那個孩子、快去逮吧'等詞句，說三黑對逮蟈蟈兒的回憶，以及他想招呼小摯友來逮蟈蟈兒的事。

◆"計劃、把地澆得肥肥的、買頭小毛驢、打完場趕著送公糧'等詞句，說三黑展望未來的事。

◆"翻身的人兒心里真甜、笑嘻嘻'等詞句，說三黑有了土地、翻身做了仆人之后，心情特別喜悅的事。

三、體會三黑對土地的情感1、學生有感情朗讀課文。（教師指導學生體會各個段落、片面的不可憐感層次，在朗讀時讀出喜悅、喜歡與憧憬之情。）

2、小組議論：從哪里感受到三黑有了土地之后的喜悅和興奮？哪里感受到了三黑對土地的喜歡？3、學生邊讀邊圈畫批注，教師相機指導。

4、學生匯報交流5、小結：農人有了自己的土地后那種由衷的幸福感，以及對未來彌漫夢想的心情，充分傳遞出三黑對土地的喜歡。

四、結合閱讀體驗和生活閱歷，說出對土地的新感受1、引入"閱讀鏈接'《在夢想的田野上》，學生讀一讀，談談讀后的感受。

2、教師指導小結。

（我們的夢想和未來都是建立在這片土地上的，我們的一切夢想都離不開土地的滋養(yǎng)，要珍惜、保護腳下的土地。）

五、作業(yè)1、摘抄自己熱愛的詩句，豐富積累。

2、把詩歌內容講給別人聽。