人教PEP英語(yǔ)五上Unit3Whatisyourfavouritefood教案7

UnitYourFavouritePartBLet’s學(xué)設(shè)一、教內(nèi)容分析：本課內(nèi)容選自人教版PEP學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)UnitYour中的PartBLet’s。主要圍繞食物”話題，展開(kāi)詞匯、句型和對(duì)話的學(xué)習(xí)。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)Doyoulike…?Whatwouldyoulike?等簡(jiǎn)單句型，并圍繞食物”話題進(jìn)行對(duì)話因此在導(dǎo)入部分使用這兩個(gè)句型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新句型的學(xué)習(xí)在學(xué)完本課句型后，為了鞏固并升華所學(xué)知識(shí)，學(xué)生將參與到飲食喜好調(diào)查的活動(dòng)中去。二、學(xué)情況分析：1.知識(shí)儲(chǔ)備：本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多表示食物的單詞，hamburger,hotpork,等，以及描述食物味道的單詞，如sour,salty。2.心理及技能特點(diǎn)：小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，喜好表現(xiàn)，對(duì)游戲、動(dòng)作、比賽等感興趣。五年級(jí)學(xué)生已在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，能在特定的語(yǔ)言情景中運(yùn)用來(lái)交際和表達(dá)思想。1、識(shí)目標(biāo)預(yù)設(shè)）全體學(xué)生能認(rèn)讀，聽(tīng)懂（其中80%的學(xué)生能正確拼寫）以下容：詞匯：favourite句型：AWhat'syourB：I對(duì)話：的學(xué)生能夠不看書進(jìn)行交流并替換以下句型：A：WhatyourfavouriteB:Fish.A:Metoo.It’sB:Ilikegrapes.A:Idon’tlike.It’ssour.2、力目標(biāo)1）能夠聽(tīng)，看懂各種食物，簡(jiǎn)單的介紹自己愛(ài)吃的食物并說(shuō)明原因。2）能在實(shí)生活中對(duì)他人最喜歡吃些什么食物進(jìn)行提問(wèn)，并能就別人對(duì)自己的提問(wèn)做相應(yīng)的回答，從而提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3、習(xí)策略標(biāo)：了解他人的喜好，積極與小組成員合作，適當(dāng)運(yùn)用已學(xué)的相關(guān)句型。4、感態(tài)度標(biāo)：1）通過(guò)活、游戲等方式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流的意識(shí)。2）注重培學(xué)生與人交往的能力，以及與人交流時(shí)應(yīng)用的禮貌用語(yǔ)。3）注重培學(xué)生健康合理飲食的觀念。5、化意識(shí)標(biāo)：了解中西方飲食文化的習(xí)俗及區(qū)別。三、教重點(diǎn)：1.學(xué)生如何詢問(wèn)他人最喜歡吃什么食物。運(yùn)用句型：What’syourfavouritefood?1

2.學(xué)生如何表述自己喜歡或是不喜歡的食物，并闡明原因。運(yùn)用句型：Ilike…Idon’tlike…It’s…四、教難點(diǎn)：1.學(xué)生如何正確理解單詞favourite的詞義及讀音。五、教過(guò)程：、Warmup（熱身教師播放Let'ssing部錄音，生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語(yǔ)句Something？Somethingsweet的意思。、Presentation（1師出示一袋白糖，說(shuō)Here'ssome再舌頭添一下，以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)It's然后讓學(xué)生邊品嘗邊認(rèn)讀單詞，示單詞中的字母組合發(fā)[i]。（2教師拿出一袋鹽，說(shuō)Look，areTheysalt.品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說(shuō)：引學(xué)生學(xué)習(xí)單詞salty，提示字母組合在中發(fā)音，一邊學(xué)生記憶單詞拼寫。（3教師出示一小瓶醋ThisIt'svery讓學(xué)生用鼻子聞味，學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞。（）師出示一根新鮮的黃瓜，問(wèn)What's學(xué)回答：cucumber.續(xù)問(wèn)Isit？Isitsour？it？分別引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說(shuō)a導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞fresh.讓生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在季節(jié)中有的新鮮的蔬菜和水果…arefresh.（5教師出示一個(gè)西紅柿，問(wèn)the？Isitsweet？Isitsour？Isitfresh學(xué)生回答后，教師說(shuō)arehealthy,too.healthy.Muttonishealthy.arehealthy.引學(xué)生理解單詞意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)中ea和th的音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單的讀音。讓學(xué)生說(shuō)出一些對(duì)健康有益的食品…is/arehealthy.（6教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自己先嘗一口It'stasty.It'smyfavourite.然讓學(xué)生在品嘗中學(xué)習(xí)單詞tasty。然后教師說(shuō)：aremy學(xué)生初步了解favourite的思，并練習(xí)發(fā)音。（7教師播放let'slearn部分錄音，學(xué)生跟度單詞和句子。（8教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫、2遍、play（1猜單詞教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請(qǐng)一名學(xué)生品嘗其中的一杯液體，并根據(jù)其味道呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學(xué)猜單詞。4.Let's教師播放Let'schant部錄音，學(xué)生跟讀