部編版六年級下冊語文6騎鵝旅行記課件

塞爾瑪·拉格洛芙部編版六年級下冊6、騎鵝旅行記（節(jié)選）塞爾瑪·拉格洛芙部編版六年級下冊6、騎鵝旅行記（節(jié)選）1新課導入

同學們，上一篇課文我們學習了笛福的《魯濱遜漂流記》，大家是不是意猶未盡呢？今天，我們將繼續(xù)學習世界文學史上第一部也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品《騎鵝旅行記》。新課導入同學們，上一篇課文我們學習了笛福的《2作者介紹

塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學獎?！赌釥査跪T鵝歷險記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在以后竟成為了世界文學藝術(shù)的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就，1914年她被選為瑞典皇家學會會員。在瑞典，有一項最重要的兒童文學獎，就是用尼爾斯這名字命名的。作者介紹塞爾瑪·拉格洛芙（1858-19403要求：1、不認識的字可以查字典。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：自讀課文字詞學習障礙雞冠禽獸犬牙混亂韁繩黑莓咯咯聲刨蟲子絆倒流水潺潺聚精會神無濟于事垂頭喪氣zhàngàiquǎnguānhùnjiāngpáogēméibànchán字詞學習障礙雞冠禽獸犬牙混亂zhàn5多音字

混hùn

混亂混合hún

混蛋混水摸魚冠ɡuān雞冠張冠李戴ɡuàn冠軍奪冠多音字混hùn混亂混合hún混6多音字

模mó

模型模范mú

模樣模板挨ái

挨罵忍饑挨餓āi

挨近挨家挨戶多音字模mó模型模范mú模樣多音字

更gēng更正更新gèng更加更好多音字更gēng更正更新gè詞語釋義

頭暈?zāi)垦＃簽鹾现姡旱靡鈸P揚：惱怒：示弱：徑直：頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。指無組織無紀律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。形容非常得意的樣子。生氣，發(fā)怒。表示比對方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。表示直接進行某件事，不在事前費周折。詞語釋義頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不9詞語釋義

混亂：報應(yīng)：垂頭喪氣：漫游：躍躍欲試：無濟于事：九牛二虎之力：沒條理，沒秩序。佛教用語，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來多指種惡因得惡果。形容情緒低落、失望懊喪的神情。隨意游覽。形容心里急切地想試試。對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。形容很大的力量。詞語釋義混亂：沒條理，沒秩序。佛教用語，原指種善因10反義詞

精心——弱小——斷定——和善——光滑——舒服——一模一樣——聚精會神——得意揚揚——一清二楚——粗心強大懷疑兇惡

粗糙難受截然不同心不在焉垂頭喪氣模糊不清反義詞精心——粗心強大懷疑兇惡粗糙難受截然11近義詞

障礙——

忍受——緣故——

和善——后悔——

搗蛋——聚精會神——垂頭喪氣——頭暈?zāi)垦！璧K忍耐緣由善良懊悔搗亂專心致志無精打采頭暈眼花近義詞障礙——阻礙忍耐緣由善良懊悔搗亂專心致志無精打采頭12回顧舊知這篇文章講了一件什么事？這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？請大家認真朗讀課文并思考下面的問題：回顧舊知這篇文章講了一件什么事？請大家認真朗讀課文并思考下面13新知講解這篇文章講了一件什么事？文章描寫了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大的變化，身體變成拇指大的小人兒，由于之前小男孩總是捉弄小動物，周圍的動物（例如:麻雀、鵝、雞、貓咪、牛)看到他不再像以往害怕。后來他竟然和這只雄鵝一起飛到了高空，開始了他的歷險生活。新知講解這篇文章講了一件什么事？文章描寫了小男14文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？新知講解

男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。第一部分（1—4）：第二部分（5—29）：第三部分（30—48）：文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？新知講解15新知講解說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。找出來讀一讀。

作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過間接的對比描寫來表現(xiàn)的。如“他還夠不到鎖”“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松”。這樣描寫可以讓讀者對尼爾斯的小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。新知講解說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。找出來讀一讀16新知講解

他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。這段話在文中有什么作用？

在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會消失，引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。新知講解他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，17新知講解

院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無法忍受的咯咯聲。公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”

立即”“盯著”寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時的強烈反應(yīng)；從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時的幸災(zāi)樂禍。新知講解院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，18轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動物。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變的粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，睜大的眼睛冒著火星。男孩對貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時貓突然一躍、徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。新知講解描寫小男孩與貓咪的打斗過程，豎、拱、伸等一連串的動作描寫，瞬間就把喵咪戰(zhàn)斗的體態(tài)刻畫出來，與小男孩形成鮮明的對比，小男孩根本不是它的對手。人物形象刻畫的生動形象。轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動物。他全新知講解尼爾斯對貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化呢？

剛看到貓時，尼爾斯親切地稱呼他“親愛的貓咪”，因為他想從貓的嘴里問出小狐仙的住處。當被拒絕以后，尼爾斯對貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當他被貓輕松地按到地上教訓之后，他對貓感到了恐懼。最后被貓放過時，尼爾斯對待貓的態(tài)度是羞愧的。新知講解尼爾斯對貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化呢20新知講解接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？找出來讀一讀。

牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。“聽起來至少是三十頭”運用夸張的修辭手法，寫出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時強烈的憤怒之情。這句話運用了什么修辭？新知講解接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？找出來讀一讀。新知講解

五月玫瑰在她們中間年紀最大、最聰明，現(xiàn)在也最生氣?！澳氵^來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”

五月玫瑰舉出具體的事例，說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。新知講解五月玫瑰在她們中間年紀最大、最聰明，現(xiàn)22新知講解

這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。

環(huán)境描寫。對比反襯尼爾斯此刻難過的心情，說明尼爾斯真的對往日的行為感到后悔，同時起承上啟下的作用，為下文雁群北飛作鋪墊。新知講解這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩23新知講解

男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。

“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的?！?/p>

當他這樣想的時候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子……

恰恰就在這一瞬間，雄鵝學會了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。

尼爾斯剛開始變成小人后，并沒有想著要離開家園的，是為了留下大白鵝才被他帶著飛走的。這里把尼爾斯騎鵝旅行的起因交待清楚了。新知講解男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。24新知講解從課文中，你認識了怎樣的一個尼爾斯？

我覺得尼爾斯雖然有點調(diào)皮，但也是一個善良、孝順的孩子。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔心父母會傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。

我覺得尼爾斯是一個淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我從雞鴨、貓、牛的話語里聽出來的。新知講解從課文中，你認識了怎樣的一個尼爾斯？我覺得尼25課堂練習把詞語補充完整，并根據(jù)意思選詞填空。(

)(

)欲試

無(

)于事(

)(

)之眾

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)神得意(

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)氣春風(

)面

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)之力1.指無組織無紀律的一群人。(

)2.對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。

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)3.形容很大的力量。(

)4.形容心里急切地想試試。(

)烏合之眾無濟于事九牛二虎之力躍躍欲試躍

躍濟烏

合聚

會揚

揚頭

喪拂清

楚牛

虎課堂練習把詞語補充完整，并根據(jù)意思選詞填空。()26按要求寫句子1.他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。(縮句)___________________________________________________2.為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。(改為肯定句)___________________________________________________3.男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了。(改為直接引語)__________________________________________________他爬到了圍墻上。為了不滑下來，他只得用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。男孩想對她們說：“過去我對你們不好，現(xiàn)在后悔了。”課堂練習按要求寫句子1.他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上27主題歸納

課文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行，為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。主題歸納課文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾板書設(shè)計語言人物情節(jié)尼爾斯優(yōu)美生動淘氣調(diào)皮有趣有趣6*騎鵝旅行記（節(jié)選）板書設(shè)計語言人物情節(jié)尼爾斯優(yōu)美生動淘氣調(diào)皮有趣有趣6*29

精彩的故事還沒有結(jié)束，大家可以課下閱讀小說看看后來發(fā)生了什么有趣的故事。作業(yè)精彩的故事還沒有結(jié)束，大家可以課下閱讀小說看看后30塞爾瑪·拉格洛芙部編版六年級下冊6、騎鵝旅行記（節(jié)選）塞爾瑪·拉格洛芙部編版六年級下冊6、騎鵝旅行記（節(jié)選）31新課導入

同學們，上一篇課文我們學習了笛福的《魯濱遜漂流記》，大家是不是意猶未盡呢？今天，我們將繼續(xù)學習世界文學史上第一部也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品《騎鵝旅行記》。新課導入同學們，上一篇課文我們學習了笛福的《32作者介紹

塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學獎?！赌釥査跪T鵝歷險記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在以后竟成為了世界文學藝術(shù)的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就，1914年她被選為瑞典皇家學會會員。在瑞典，有一項最重要的兒童文學獎，就是用尼爾斯這名字命名的。作者介紹塞爾瑪·拉格洛芙（1858-194033要求：1、不認識的字可以查字典。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：自讀課文字詞學習障礙雞冠禽獸犬牙混亂韁繩黑莓咯咯聲刨蟲子絆倒流水潺潺聚精會神無濟于事垂頭喪氣zhàngàiquǎnguānhùnjiāngpáogēméibànchán字詞學習障礙雞冠禽獸犬牙混亂zhàn35多音字

混hùn

混亂混合hún

混蛋混水摸魚冠ɡuān雞冠張冠李戴ɡuàn冠軍奪冠多音字混hùn混亂混合hún混36多音字

模mó

模型模范mú

模樣模板挨ái

挨罵忍饑挨餓āi

挨近挨家挨戶多音字模mó模型模范mú模樣多音字

更gēng更正更新gèng更加更好多音字更gēng更正更新gè詞語釋義

頭暈?zāi)垦＃簽鹾现姡旱靡鈸P揚：惱怒：示弱：徑直：頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。指無組織無紀律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。形容非常得意的樣子。生氣，發(fā)怒。表示比對方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。表示直接進行某件事，不在事前費周折。詞語釋義頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不39詞語釋義

混亂：報應(yīng)：垂頭喪氣：漫游：躍躍欲試：無濟于事：九牛二虎之力：沒條理，沒秩序。佛教用語，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來多指種惡因得惡果。形容情緒低落、失望懊喪的神情。隨意游覽。形容心里急切地想試試。對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。形容很大的力量。詞語釋義混亂：沒條理，沒秩序。佛教用語，原指種善因40反義詞

精心——弱小——斷定——和善——光滑——舒服——一模一樣——聚精會神——得意揚揚——一清二楚——粗心強大懷疑兇惡

粗糙難受截然不同心不在焉垂頭喪氣模糊不清反義詞精心——粗心強大懷疑兇惡粗糙難受截然41近義詞

障礙——

忍受——緣故——

和善——后悔——

搗蛋——聚精會神——垂頭喪氣——頭暈?zāi)垦！璧K忍耐緣由善良懊悔搗亂專心致志無精打采頭暈眼花近義詞障礙——阻礙忍耐緣由善良懊悔搗亂專心致志無精打采頭42回顧舊知這篇文章講了一件什么事？這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？請大家認真朗讀課文并思考下面的問題：回顧舊知這篇文章講了一件什么事？請大家認真朗讀課文并思考下面43新知講解這篇文章講了一件什么事？文章描寫了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大的變化，身體變成拇指大的小人兒，由于之前小男孩總是捉弄小動物，周圍的動物（例如:麻雀、鵝、雞、貓咪、牛)看到他不再像以往害怕。后來他竟然和這只雄鵝一起飛到了高空，開始了他的歷險生活。新知講解這篇文章講了一件什么事？文章描寫了小男44文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？新知講解

男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。第一部分（1—4）：第二部分（5—29）：第三部分（30—48）：文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？新知講解45新知講解說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。找出來讀一讀。

作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過間接的對比描寫來表現(xiàn)的。如“他還夠不到鎖”“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松”。這樣描寫可以讓讀者對尼爾斯的小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。新知講解說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。找出來讀一讀46新知講解

他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。這段話在文中有什么作用？

在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會消失，引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。新知講解他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，47新知講解

院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無法忍受的咯咯聲。公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”

立即”“盯著”寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時的強烈反應(yīng)；從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時的幸災(zāi)樂禍。新知講解院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，48轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動物。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變的粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，睜大的眼睛冒著火星。男孩對貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時貓突然一躍、徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。新知講解描寫小男孩與貓咪的打斗過程，豎、拱、伸等一連串的動作描寫，瞬間就把喵咪戰(zhàn)斗的體態(tài)刻畫出來，與小男孩形成鮮明的對比，小男孩根本不是它的對手。人物形象刻畫的生動形象。轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動物。他全新知講解尼爾斯對貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化呢？

剛看到貓時，尼爾斯親切地稱呼他“親愛的貓咪”，因為他想從貓的嘴里問出小狐仙的住處。當被拒絕以后，尼爾斯對貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當他被貓輕松地按到地上教訓之后，他對貓感到了恐懼。最后被貓放過時，尼爾斯對待貓的態(tài)度是羞愧的。新知講解尼爾斯對貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化呢50新知講解接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？找出來讀一讀。

牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭?！奥犉饋碇辽偈侨^”運用夸張的修辭手法，寫出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時強烈的憤怒之情。這句話運用了什么修辭？新知講解接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？找出來讀一讀。新知講解

五月玫瑰在她們中間年紀最大、最聰明，現(xiàn)在也最生氣?！澳氵^來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”

五月玫瑰舉出具體的事例，說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。新知講解五月玫瑰在她們中間年紀最大、最聰明，現(xiàn)52新知講解

這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。

環(huán)境描寫。對比反襯尼爾斯此刻難過的心情，說明尼爾斯真的對往日的行為感到后悔，同時起承上啟下的作用，為下文雁群北飛作鋪墊。新知講解這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩53新知講解

男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。

“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的。”

當他這樣想的時候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子……

恰恰就在這一瞬間，雄鵝學會了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。

尼爾斯剛開始變成小人后，并沒有想著要離開家園的，是為了留下大白鵝才被他帶著飛走的。這里把尼爾斯騎鵝旅行的起因交待清楚了。新知講解男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。54新知講解從課文中，你認識了怎樣的一個尼爾斯？

我覺得尼爾斯雖然有點調(diào)皮，但也是一個善良、孝順的孩子。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔心父母會傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。

我覺得尼爾斯是一個淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我從雞鴨、貓、牛的話語里聽出來的。新知講解從課文中，你認識了怎樣的一個尼爾斯？我覺得尼55課堂練習把詞語補充完整，并根據(jù)意思選詞填空。(

)(

)欲試

無(

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)(

)之眾

(

)精(

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