大班數(shù)學(xué)教案：各種各樣的尺子教案及教學(xué)反思

第第4頁大班數(shù)學(xué)教案：各種各樣的尺子教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：各式各樣的尺子教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒認識各式各樣的尺子，了解其用途，發(fā)覺其區(qū)分，進而進展幼兒的觀測、思維技能。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的運用方法，培育幼兒對測量活動的愛好，進展幼兒的動手操作技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動預(yù)備：

1、師生共同收集各式各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)

3、操場上畫一條寬為120厘米的"小河'。

活動過程：

1、認識各式各樣的尺子。

(1)分組爭論溝通。

請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰援助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點和用途。

(2)集中溝通。

請小組推舉，介紹比較有趣、非常的尺子。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

2、找找尺的不同點。

(1)分組爭論。

提問激發(fā)幼兒的探究欲望：這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?

(2)集中爭論。

個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、外形等不同方面進行小結(jié)。

3、找出尺子的共同點。

(1)提問引發(fā)思索：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方?

(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具

4、測量活動。

(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺子，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

②請幼兒說說是怎樣測量的。

③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺子與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最末的測量結(jié)果就是物體的長度。

(2)測量操場上"小河'的寬度(120厘米寬)。

①幼兒用自己的尺子測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量，確認后再記錄。)

②集中觀測記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思索，提出問題。

③集中爭論：為什么小河的寬度會涌現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長度)，老師援助測算出小河的寬度(120厘米)。

活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。。來;自.大;考吧;幼...師。讓幼兒在回答下列問題的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動延伸：

在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

教學(xué)反思：

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，老師是幼兒的輔導(dǎo)者、參加者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給同學(xué)預(yù)備了軟硬、長短、外形，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)覺問題，討論自己想討論的問題，操作時"有點亂'但幼兒的動手力高，幼