體育賽課心得體會5篇

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體育賽課心得體會篇1

從上學(xué)期加入科學(xué)賽課以來，我就對科學(xué)這門學(xué)科有了新的熟悉。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要體驗了，嘗試了，我的教學(xué)人生就會變得更精彩，教學(xué)生涯就不會留下可惜。

從抽簽到備課、磨課，再到結(jié)果的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，假設(shè)沒有體驗風(fēng)雨怎么見彩虹呢?每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我分外感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)處給我這個機遇，讓我對科學(xué)教學(xué)有了新的熟悉，教學(xué)才能有了提升。

現(xiàn)在的社會是開放的，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感想。不是說一堂課，我專心打定了，專心上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不成能是與時俱進(jìn)的，更加是對孩子的才能培養(yǎng)是沒有多大扶助的。社會在進(jìn)展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師務(wù)必要不斷地學(xué)習(xí)，取長補短，把最新的學(xué)識教給他們，要敢于走出去。通過和測驗校的老師接觸，聽取指導(dǎo)教師的觀法，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。

教到老，學(xué)到老，假設(shè)有機遇，我覺得我還理應(yīng)在不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。

體育賽課心得體會篇2

11月8日，我有幸加入了本次區(qū)進(jìn)修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級上冊第21課，《搭石》。在知道要加入賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓：已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔(dān)起這個重任?曾經(jīng)躊躇過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對自己的一次磨練，如此難得的一個學(xué)習(xí)機遇，為什么不好好把握?于是，在王蘭老師的指導(dǎo)下，我開頭了我的賽課之路。

一開頭攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡樸，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時，在選課時，要選擇布局明顯的課文來上，這樣，對于課時的劃分對比輕易掌管。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的對比擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個新老師來說，選擇對比熟諳的人教版教材，更輕易掌管和運用。結(jié)合自身實際，我選擇了人教版四年級上冊第六單元其次課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。

在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動筆之前，我斟酌了好多，這堂課該怎么上?我想達(dá)成怎樣的目的?怎樣的教學(xué)方式才適合四年級的學(xué)生?…….大量的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。結(jié)果，我抉擇拋開一切，從原點開頭。我把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材，邊讀邊想：假設(shè)我是學(xué)生，我夢想從這節(jié)課中了解些什么，我理應(yīng)學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。第一次，我將本次學(xué)習(xí)的重點放在體會搭石的美上，并寫出了第一份教案。在書寫教案時，我遇到一個難題：怎樣來理解體會重點句，即人們走搭石的句子，而本句的重點又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個四字詞語上，而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我察覺，用聯(lián)系上下文、可以很輕松的理解這幾個詞，從而體會課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設(shè)計放入教案中并在四年級一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太夢想，老師們給我提出了好多的建議：首先課程的設(shè)計還不夠合理，還需要再鉆研;其次，在設(shè)計上，對讀的訓(xùn)練還不夠;老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。

結(jié)合老師們的.觀法，我對教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學(xué)的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷——對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深，課時的劃分是最大的問題。對于精讀課文的第一課時，有一個根本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，疏忽的最重要的兩個——檢查預(yù)習(xí)，即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的觀法，我對教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學(xué)重點——詞語的識記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學(xué)做了其次次試講，這次，點評老師是張校長和莫主任。她們首先斷定了我對課時的把握，也提出了更多更概括的觀法：譬如對詞語的理解對比外觀，不夠深入;對孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位，只是蜻蜓點水的讀了，并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情;對學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的觀法，我對教案再次做了確定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師一再的說，我確定要抑制語言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣，讓語言更加的精煉。

就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺，順?biāo)斓纳贤炅诉@節(jié)課?？赡苓@堂課的勞績并不夢想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的大量東西，我知道了精讀課文的第一課時到底該怎樣上，這是我最大的收獲。我想，從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益。

體育賽課心得體會篇3

我是本次全體加入片區(qū)說課比賽的學(xué)科教師中第一個參賽的老師,賽前和賽中承載著太多的壓力.但幸運的是,我挺住了這些壓力,并代表學(xué)校實現(xiàn)了首戰(zhàn)的告成.今天,我想從以下幾個方面說說我加入本次賽課的感想.

首先,此次比賽,當(dāng)其他學(xué)校如故派出一些有著豐富教學(xué)閱歷或賽課體驗的老師參賽時,我們學(xué)校卻毅然決然地將我們這批新人送出去采納磨練,只要是有新教師的學(xué)科,學(xué)校都派出了代表參賽.記得賽課籌備會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出,本次賽課就是要沖擊一等獎!我們知道,學(xué)校主要出于給我們施加壓力以便大家能全身心投入此次比賽考慮,但我們更知道,學(xué)校更主要的目的是借助縣級賽課這一平臺,夢想我們能夠通過此次磨練,盡快的成長起來.所以在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng),為我們供給了如此良好的成長平臺.從走上工作崗位到現(xiàn)在,學(xué)校為新教師的成長搭建了大量良好的平臺,如師徒結(jié)對制度、校內(nèi)人人獻(xiàn)課等等,所以感謝領(lǐng)導(dǎo)一向以來寄予我們的寬容與激勵,這是我們能夠成長與進(jìn)展的根基.

其次,加入此次比賽給我一個最大的感受是集體氣力的強大.這個集體上自領(lǐng)導(dǎo),下至每個科組成員都積極為賽課奉獻(xiàn)自己的聰慧和氣力.牽一發(fā)而動全身的聯(lián)動效應(yīng)在我們學(xué)校我有誠懇的感受,這種氣力與機制使得我們學(xué)校拿出去的成果在比賽中脫穎而出顯得分外輕松,由于我們曾一起打磨與斟酌,是集體氣力的聰慧與結(jié)晶.同時,校內(nèi)老師也積極為我們的參賽供給各種便利,當(dāng)某學(xué)科還在比賽的時候即有人在關(guān)切結(jié)果怎么樣了,正是這一種關(guān)切才讓我們的心緊緊的連在了一起.

第三,我僅以個人的名義感謝我們歷史組的每一位老師,感謝師傅的構(gòu)思和所供給的資料,這次我能夠勝出的功勛理應(yīng)歸于師傅,當(dāng)我在說課的時候,她在一旁甚至比我還慌張,畏縮我像在練習(xí)中一樣冷不丁的又在哪里卡殼了.同時也要感謝楊老師和楊校犧牲了兩個下午的時間,積極為賽課付出自己的聰慧與觀法,賦予我激勵與陪伴,我不是一個擅長表達(dá)的人,所以在此請你們采納我深深的謝意.另外感謝范老師比賽當(dāng)日的驅(qū)車相送.

此次比賽是我們工作路上的第一次,未來還有很長的路需要走,還有好多第一次在等著我們,相信我們可以做的更好.

體育賽課心得體會篇4

六月的花兒開了，開的紅火。姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風(fēng)景，綠意深深的葉子掩映初夏的風(fēng)情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時光。就在這美的節(jié)令，我校迎來了六枝特區(qū)第七教研協(xié)作——小學(xué)語文青年教師技能大賽。教師集體聽課活動，實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)更感興趣，每項參賽活動都讓我有收獲。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、教師語言藝術(shù)的魅力

七位教師質(zhì)樸的語言，對學(xué)生那種無限的關(guān)愛，對學(xué)識的那種持之以恒的學(xué)習(xí)，在教學(xué)當(dāng)中彌漫聰慧的教學(xué)藝術(shù)，都讓我感動。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言魅力能激起學(xué)生的心靈深處?如趙紅瓊老師在教學(xué)《瑞恩的理想》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場景，一邊聽老師的介紹，她聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。她放手讓學(xué)生在文中找出“瑞恩的理想”的相關(guān)段落，然后他自己又做了哪些事?結(jié)果表達(dá)了他的愛國精神。同時感受到勞動人民的艱辛。

二、把握教材的方法獨到

幾位教師對教材的把握有其獨到之處。其中我更熱愛劉老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。她的課“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是，流暢?！鞍褣伣o學(xué)生，讓學(xué)生自己思量，，從而解答不解”讓體驗斟酌所得，起學(xué)生我能行，我行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。文老師的課親切，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高明的教學(xué)聰慧。

三、技能風(fēng)采

這些教師對所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等，他們選材典型、切入度新;字體間架布局表現(xiàn)出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時，抑揚頓挫、彌漫詩意、讓人有異同的感覺。

總之，這次現(xiàn)場大賽的開展，表示了我們南部片區(qū)小學(xué)語文教師的風(fēng)采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信，精彩的現(xiàn)場活動今后我鎮(zhèn)會讓課堂改革更加升華。

體育賽課心得體會篇5

本學(xué)期學(xué)校開展了周三跨學(xué)科大教研暨青年教師賽課活動，聽了多位青年教師的課，參賽教師的個人風(fēng)采、課堂教學(xué)的設(shè)計水平、教學(xué)模式的探索、新課改理念的表達(dá)等諸多方面都讓人耳目一新?，F(xiàn)將本次聽課處境總結(jié)如下：

第一，在教學(xué)理念方面，全體教師都提防了師生互動、生生互動。表達(dá)了新課程理念，學(xué)生在“合作、探究”的活動空氣中學(xué)習(xí)、感悟。教師采用不同的方式和手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到課堂學(xué)習(xí)中來。韓悄悄老師的課，雖然英語課內(nèi)容無法聽懂，但是老師的表現(xiàn)深深打動了我，整堂課老師精神抖擻，肢體語言豐富，帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂空氣和諧，輕松，慌張，有序，收到很好的效果。

其次，提防學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到了把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生在議中學(xué)，在議中品，在議中悟。王娟老師的《一滴水經(jīng)過漓江》，學(xué)生反復(fù)品讀課文，品讀的過程中添加字詞的學(xué)習(xí)、句子的理解、寫作手法的運用、的思想感情的體會、寫好一篇游記的要素等通通解決，真正達(dá)成了“潤物細(xì)無聲”，不禁感慨，原來語文是可以這樣教，這樣學(xué)的。

第三，創(chuàng)造性地使用教材，每個參賽教師都充分地挖掘了教材，拓展了學(xué)識，讓學(xué)生更形象生動地學(xué)習(xí)學(xué)識，獲得感悟，同時分外純熟的利用了科技手段，真正讓科技手段為教學(xué)服務(wù)。譬如胡吉強老師的《集體的氣力》，大量使用視頻動畫，讓學(xué)生理解集體的概念、集體的氣力的作用、集體的榮譽感，化瑣碎的學(xué)識為幾個活動，既活躍了課堂，同時也激發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

還有王鵬老師的《北極地區(qū)和南極地區(qū)》，教學(xué)中活動的地球儀的屏幕表示，讓人耳目一新，既直觀形象又好玩，同時兩個旅游團的旅游活動的設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)起來分外輕松。

第四，教師的根本功和整體素質(zhì)高。教師不單單是在設(shè)計活動上下了不少功夫，從中設(shè)計好多開放性問題，為學(xué)生開啟思維，放飛思想，張揚天性供給了廣闊的空間，而且板書圖文并茂，生動好玩。此外，同學(xué)們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，