部編版四年級語文下冊2鄉(xiāng)下人家課件

部編版四年級語文下冊2鄉(xiāng)下人家課件1

今天我們隨著作家陳醉云先生走進鄉(xiāng)村人家，粗粗領略一下鄉(xiāng)下人家那獨特、迷人的風景。今天我們隨著作家陳醉云先生走進鄉(xiāng)村人家，粗粗領2鄉(xiāng)下人家2第一課時鄉(xiāng)下人家2第一課時3請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀4我會認成藥雞花領gòusháoguānpǔsùshuài若近衣成和tǎngfùdǎohuìxié構芍冠樸率素倘附搗繪諧提示：點擊生字進入詳細講解。我會認成藥雞花領gò5虛構構圖gòu構構成赤芍芍藥花sháo芍芍藥虛構構圖gòu構構成赤芍芍藥花sháo芍芍藥6雞冠衣冠楚楚guān冠雞冠花質(zhì)樸樸實無華pǔ樸樸素

雞冠衣冠楚楚guān冠雞冠花質(zhì)樸樸實無華pǔ樸樸素7素質(zhì)素面朝天sù素

樸素率隊率先垂范shuài率

率領素質(zhì)素面朝天sù素樸素率隊率先垂范shuài率率領8倘使倘如tǎng倘

倘若附和攀附fù附附近倘使倘如tǎng倘倘若附和攀附fù附附近9搗米搗衣石dǎo搗

搗衣描繪繪聲繪色huì繪繪成搗米搗衣石dǎo搗搗衣描繪繪聲繪色huì繪繪成10詼諧魚水和諧xié諧

和諧詼諧魚水和諧xié諧和諧11冠guān(桂冠)guàn(冠軍)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。.讀一讀：中國女排連續(xù)五年摘得奧運會女子排球比賽的桂冠（guān），獲得冠（guàn）軍。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！冠guān(桂冠)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀12【裝飾】【時令】【照例】【率領】【聳著】立著挺著的意思。打扮、修飾。帶領(隊伍或集體)。按照慣例、按照常情。季節(jié)。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【裝飾】立著挺著的意思。打扮、修飾。帶領(隊伍或集體)。按13【搗衣】【和諧】【別有風趣】【天高地闊】形容事物(多指文藝作品)具有特殊的情調(diào)或趣味。洗衣時用木槌在砧板上捶擊衣服，使之干凈。配合得適當。天地之間形成的大范圍的地方。理解詞語【搗衣】形容事物(多指文藝作品)具有特殊的情調(diào)或趣味。洗衣時14我會寫構飾蹲鳳序例覓聳踏倘繪諧寄率眠提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫構飾蹲鳳序例覓聳踏倘繪諧寄率眠提示：點擊生字進入詳細講15構成書寫指導：“勾”橫折鉤的橫輕，折豎稍重，要長且向左輕拉，里邊撇折末端有一點。構gòu結構：左右組詞：構圖結構造句：藍天與白云交相輝映，構

成了一幅美妙的圖畫。音序：G部首：構成我會寫構成書寫指導：“勾”橫折鉤的橫輕，折豎稍重，要長且向左輕拉16裝飾書寫指導：左邊撇稍長，橫要帶鉤，右邊橫沒鉤，“巾”下框稍扁，中豎要長些。飾shì結構：左右組詞：粉飾文過飾非造句：媽媽把客廳裝飾的真漂亮！音序：S部首：饣我會寫裝飾書寫指導：左邊撇稍長，橫要帶鉤，右邊橫沒鉤，“巾”下框稍17蹲著書寫指導：“尊”窄長、要寫緊湊，上邊不是“艸”，“西”框內(nèi)有一橫不能丟，“寸”橫最長。蹲dūn結構：左右組詞：蹲點蹲班房造句：花園邊上，蹲著一個老農(nóng)民，他那飽經(jīng)風霜的臉布滿了深深的皺紋。

音序：D部首：足我會寫蹲著書寫指導：“尊”窄長、要寫緊湊，上邊不是“艸”，“西”18

鳳仙書寫指導：外框要大，橫折彎鉤是弧形鉤，又字橫短撇稍長、點要長收筆有力。鳳fèng結構：半包圍組詞：丹鳳龍鳳呈祥造句：公園里的鳳仙競相開放，

漂亮極了！音序：F部首：幾我會寫鳳仙書寫指導：外框要大，橫折彎鉤是弧形鉤，又字橫短撇稍長、19順序書寫指導：廣字橫稍短撇要長，予字上邊扁小、下邊的橫鉤居中、豎鉤的豎要長。序xù結構：半包圍組詞：次序前后有序造句：同學們按照順序分別展示

了自己的才藝。

音序：X部首：廣我會寫順序書寫指導：廣字橫稍短撇要長，予字上邊扁小、下邊的橫鉤居中20照例

書寫指導：兩邊要窄長，歹字稍小、首撇要短、橫撇的撇要長、點在里面不出頭。例lì結構：左中右組詞：慣例史無前例造句：我放學回家后，照例是先

做作業(yè)。音序：L部首：亻我會寫照例書寫指導：兩邊要窄長，歹字稍小、首撇要短、橫撇的撇要長21率領書寫指導：左邊的點和提、右邊的撇和點四筆要小，與幺字要緊湊，十字的橫要長。率shuài結構：上下組詞：率隊率先垂范造句：老師率領我們參加了全市

的小學生運動會。

音序：S部首：玄我會寫率領書寫指導：左邊的點和提、右邊的撇和點四筆要小，與幺字要緊22覓食書寫指導：上邊要扁、首撇短平，“見”下框稍窄，“兒”下邊外展，豎彎鉤起筆要靠下。覓mì結構：上下組詞：覓取尋死覓活造句：一群小雞在雞媽媽的帶領

下正在草地上覓食。音序：M部首：見我會寫覓食書寫指導：上邊要扁、首撇短平，“見”下框稍窄，“兒”下邊23聳著書寫指導：從字要寬，耳字上橫和左豎要短，下橫和右豎交叉、要長。聳sǒng結構：上下組詞：聳立高聳入云造句：這只大鴕鳥聳著翅膀向我

們跑來。音序：S部首：耳我會寫聳著書寫指導：從字要寬，耳字上橫和左豎要短，下橫和右豎交叉、24踏步書寫指導：足旁“口”要小，“止”稍寬，“水”左邊要小，右邊撇和捺要長，“日”稍扁窄。踏tà結構：左右組詞：踐踏腳踏實地造句：驕傲自滿會使人原地踏步。

音序：T部首：足我會寫踏步書寫指導：足旁“口”要小，“止”稍寬，“水”左邊要小，右25倘若書寫指導：尚字中豎要長、左點右撇要小，下框扁寬、里邊的口字要小一些。倘tǎng結構：左右組詞：倘使倘如造句：這次考試倘若小明得了第一名，將對他是很大的鼓舞。

音序：T部首：亻我會寫倘若書寫指導：尚字中豎要長、左點右撇要小，下框扁寬、里邊的口26繪成書寫指導：左窄右寬，右邊人字舒展，云字下橫要長、撇折的折稍向上提、點要有力。繪huì結構：左右組詞：描繪繪聲繪色造句：大街上，歡呼的群眾繪成

一片歡樂的海洋。音序：H部首：纟我會寫繪成書寫指導：左窄右寬，右邊人字舒展，云字下橫要長、撇折的折27和諧

書寫指導：“比”扁寬，左邊是一橫，豎提，右邊是一撇，豎彎鉤下邊是“白”不是“日”。諧xié結構：左右組詞：諧調(diào)百年諧老造句：我們在這和諧。的班集體

中快樂地學習。音序：X部首：讠我會寫和諧書寫指導：“比”扁寬，左邊是一橫，豎提，右邊是一撇，豎28寄住書寫指導：中間大字要小，可字上橫平直要長、豎鉤位置靠右、口字位置靠上、要小。寄jì結構：上下組詞：寄宿寄人籬下造句：因離家遠，小明只能寄住

在學校。音序：J部首：宀我會寫寄住書寫指導：中間大字要小，可字上橫平直要長、豎鉤位置靠右、29催眠曲書寫指導：右邊是“民”注意與“艮”不同，上框要扁窄，下邊橫稍向上拉，斜鉤要長。眠mián結構：左右組詞：睡眠長眠不起造句：我們只有保持足夠的睡眠

才能有精神學習。音序：M部首：目我會寫催眠曲書寫指導：右邊是“民”注意與“艮”不同，上框要扁窄30指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自31再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋32鄉(xiāng)下人家2第二課時鄉(xiāng)下人家2第二課時33

為什么說鄉(xiāng)下人家時時處處都有“一道獨特迷人的風景”？為什么說鄉(xiāng)下人家時時處處都有“一道獨特迷人的風景”？34讀課文，作者描寫了鄉(xiāng)下人家哪些場景?▲瓜藤攀架圖鮮花綻放圖▲雨后春筍圖▲雞鴨覓食圖▲院落晚餐圖▲秋夜睡夢圖▲討論交流：讀課文，作者描寫了鄉(xiāng)下人家哪些場景?▲瓜藤攀架圖鮮花綻放圖▲35瓜藤攀架圖瓜藤攀架圖36

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。這句話描寫了怎樣的畫面？

開頭寥寥數(shù)語描繪了瓜藤攀架爬檐的場景，展示了鄉(xiāng)村自然質(zhì)樸、恬靜祥和的農(nóng)家風光。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜37青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。為什么說這是一道別有風趣的裝飾？

這里采用了對比的方法。前者是用有生命的瓜藤做裝點，小屋前架上、屋檐上爬滿綠綠的藤和葉，青、紅的瓜做點綴，色彩明麗，生活氣息濃厚，無人工雕琢之感。而石獅子、大旗桿這樣的裝點則顯得呆板、嚴肅讓人不由得拘謹、膽怯，難生親近之意。從這可以看出鄉(xiāng)下人家房前屋后裝飾的獨特。“別有風趣的裝飾”指在屋前瓜架上的青紅的瓜，碧綠的藤和葉，把鄉(xiāng)下的農(nóng)家裝扮得美觀，有特殊的情調(diào)和趣味。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，38鮮花綻放圖鮮花綻放圖39

有些人家,還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光?！皹闼亍笔钦f它們在鄉(xiāng)下隨處可見?！叭A麗”是說花朵色彩艷麗。有些人家,還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠40部編版四年級語文下冊2鄉(xiāng)下人家課件41

春天

芍藥

春末夏初

鳳仙秋天大麗菊夏天雞冠花依著時令順序開放春天芍藥春末夏初鳳仙秋天42雨后春筍圖雨后春筍圖43還有些人家，在屋后種幾十枝竹。綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。“探”字用得好不好，為什么？春天下雨后竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面，尤其是一個“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機，表現(xiàn)了作者對春筍的喜愛。這句話把鮮嫩的竹筍當做人來寫還有些人家，在屋后種幾十枝竹。綠的葉，青的竿，投下一片44雞鴨覓食圖雞鴨覓食圖45

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護家人、守護家園，具有濃厚的人情味。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，46院落晚餐圖院47

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？

不好，“天高地闊”這個詞既強調(diào)吃的動作，又強調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂和愜意?！疤旄叩亻煛痹谶@里一是指飯席上談論的話題廣,或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類似；二是運用夸張,形容吃飯的場地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛?。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的48

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。這句話描繪了一幅怎樣的畫面?這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風景畫。

描繪了一幅院落晚餐的畫面；傍晚，紅霞輝映，微風輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風景畫”，同時稱紅霞、微風、歸鳥為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是這49秋夜睡夢圖秋夜睡夢圖50

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜51

那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。催眠曲的特點是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜52作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨特迷人？作者善于通過對普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧靜祥和的氣氛。作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨特迷人？作者善53冬季的鄉(xiāng)下人家會是怎樣的？請你展開想象寫一寫。拓展：在白雪皚皚的寒冬，大雪在北風的呼號下敲打著窗戶，全家人聚在一起，吃著一大桌子好菜，喝著小酒，烤著一大盆呼呼冒著藍色火苗的炭火，有說有笑的邊看著電視……冬季的鄉(xiāng)下人家會是怎樣的？請你展開想象寫一寫。拓展：在白雪皚54

作者通過描寫鄉(xiāng)村風光，表達了什么樣的思想感情？？討論交流：作者通過描寫鄉(xiāng)村風光，表達了什么樣的思想感情？？討論55

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。這一段在全文中的作用是什么？

這是文章的中心句，起到了總結全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、56

概念：關鍵詞句是指能體現(xiàn)課文中心意思的的詞語或句子，它能牽一發(fā)而動全身。關鍵詞不等于生詞新詞，而是在句中能起到關鍵核心作用的詞。

方法：一是聯(lián)系上下文準確理解詞語，找出詞語在具體語境中的作用，把握詞語的感情色彩，如《鄉(xiāng)下人家》的關鍵詞是“獨特迷人”。文中“別有風趣”的裝飾、雨后“探”出頭來的鮮筍、“天高地闊”吃晚飯等關鍵詞，都讓人感覺到鄉(xiāng)下人家的獨特迷人。抓住關鍵詞句體會文章表達的感情概念：關鍵詞句是指能體現(xiàn)課文中心意思的的詞語或句子，57二是先找到句子所用的修辭手法，重點理解，如:比喻、擬人、夸張、對比等，然后結合句子的語境，想想作者所要表達的情感，如：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！边@一句運用了對比，在對比中可以看出鄉(xiāng)下人家房前屋后裝飾的獨特。三是比較分析作者在文章語句中對關鍵詞的選擇。如：文章中的“探”換成“冒”“鉆”好不好，兩相比較,就知道了“探”表現(xiàn)了作者對春筍的喜愛和對鄉(xiāng)下人家的贊美。抓出關鍵詞句，能更好地理解文章內(nèi)容，并體會和感悟作者想要表達的思想感情；與此同時，抓關鍵詞句還可以幫助我們體會詞句的表達效果。二是先找到句子所用的修辭手法，重點理解，如:比喻、擬人、夸張58你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。

我們的鄉(xiāng)村是個美麗蛾地方。春天萬物復蘇，桃紅柳綠。迎春花盛開，銀燕從南方飛來……好一派春意盎然的景像。夏天，萬物生長盛旺，百花盛開，稻田里的秧苗綠油油的，就好像給大地鋪上了綠色的大地毯。果園里枝繁葉茂，果實累累、生機盎然……秋天，稻團里的稻谷金燦燦的，好像是給稻田鋪上了金黃色的大地毯，從遠處望去格外耀眼。果園里的石榴一個個露出圓圓的笑臉。柿子樹掛滿了許多紅紅的小燈籠，好似在向人們傳遞著豐收的喜訊，農(nóng)民伯伯個個都笑開顏。你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。我們的鄉(xiāng)村59不同空間課文結構不同季節(jié)熱愛生活裝扮家園總結全文：獨特、迷人的風景房前：種瓜、養(yǎng)花屋后：種竹、養(yǎng)雞鴨夏天：門前吃完飯秋天：夜聽催眠曲鄉(xiāng)下人家不同空間課文結構不同季節(jié)熱愛生活總結全文：獨特、迷人的風景房60本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質(zhì)。課文主旨本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的61按方位變換的順序?qū)懢鞍捶轿豁樞驅(qū)懺挘嘤糜趯懢盃钗?。由于觀察景物的方位和角度不同，因而寫作的方位順序也就隨作者的觀察點不同而不同。有時可以從左到右，或從右到左；有時可以從上到下，或從下到上；有時也可由遠到近，或由近到遠：還可以從四周到中間，或從中間到四周。不管按什么順序觀察和寫作，但一定要符合人們平常的觀察習慣和語言習慣。本課在寫春天的農(nóng)家時，作者是按照屋前——門前的場地上——屋后——竹林——小河的順序，抓景物特點將景物有條不紊的寫出來的。按方位變換的順序?qū)懢鞍捶轿豁樞驅(qū)懺?，多用于寫景狀物。由于觀察62舉例：

書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過的。當年魯迅就在那里讀書、習字，有時把紙蒙在《西游記》一類的小說上描仿像。這段話寫的是“三味書屋”的陳設。是按空間方位順序來觀察和描寫的：書屋正中墻上（掛著畫）→畫前（先生的座位、八仙桌、高背椅）→四面一一（學生的書桌）→東北這樣寫目了然，且前后這個比喻句恰當?shù)孛鑼懗隽瞬菰利惖那榫?。舉例：書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古松底下臥著一只梅花63練一練：按照方位變換的順序?qū)懸粚懮磉叺木拔?。練一練：按照方位變換的順序?qū)懸粚懮磉叺木拔铩?4

《鄉(xiāng)下人家》是一篇描述“鄉(xiāng)村生活”的精讀課文。那些簡樸的農(nóng)含前，掛滿瓜架的是青、紅的瓜，樸素而艷麗的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母雞帶著小雞們在林中悠然地覓食，鴨子在小河中嬉戲……文章語言清新，富有生活情趣，讓我們在情感上產(chǎn)生共鳴。課堂小結《鄉(xiāng)下人家》是一篇描述“鄉(xiāng)村生活”的精讀課文。那些簡樸65在我老家屋后的菜園里，有一口古老的小小的水井。井臺是青石板鋪成的，有一個微微的坡度。井圈是一整塊石頭鑿成的，里口圓，外面則是八角形。這口井是什么時候修成的，已經(jīng)沒有人能說清楚了。只有井口那些被井繩磨出的一道道深深的印痕，記載著它的年齡。井水很清很清。小時候，夏天和秋天的傍晚，我和妺妺常到井臺上乘涼。我們趴在井圈上，癡癡地往井里看，一顆一顆地數(shù)映在井水里的閃閃的星星。井水很甜，我們平常吃的，都是這井里的水；推薦閱讀古井在我老家屋后的菜園里，有一口古老的小小的水井。推薦閱讀古井66用它來澆菜，更是極好的。媽媽澆菜的時候，常常帶著我們?！翱?，拎水去！”媽媽一吩咐，你就能立刻聽到我和妺妹在井臺打水時的嬉笑聲。收大蘿卜啦！媽媽從地里把大蘿卜拔出來，我和妺妹就把大蘿卜抱到井臺邊，拎上水來把大蘿ト一個ー個洗得干干凈凈。白白胖胖的大蘿ト，頂著碧録的大纓子，真是可愛極了！夏天，井水很涼很涼。有一次，山里的表叔給我們帶來了一小筐新摘下來的紅李子。媽媽接過手，馬上把那一小筐李子交給我說：“快去，把它吊在井里！”我找了一根繩子，一頭系住小筐，把它吊進井水里；另一頭，拴在井旁的大樹上。吃過用它來澆菜，更是極好的。媽媽澆菜的時候，常常帶著我們?！翱?，67晚飯，媽媽讓我把李子從井里提上來，拿到院子里，大家一起吃。新的紅李子，又脆，又甜，還帶有一股清香，而且被井水浸得冰涼！那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了。那時候我常常想，現(xiàn)在我也常常想：那口井，是誰挖掘的呢？他們用自己的勞動，給后代帶來了多少甜美和快樂??！思考：1、課文第3自然段是按照什么順序描寫庭院的？2、表達了作者怎樣的思想感情?晚飯，媽媽讓我把李子從井里提上來，拿到院子里，大家一起吃。新68部編版四年級語文下冊2鄉(xiāng)下人家課件69

今天我們隨著作家陳醉云先生走進鄉(xiāng)村人家，粗粗領略一下鄉(xiāng)下人家那獨特、迷人的風景。今天我們隨著作家陳醉云先生走進鄉(xiāng)村人家，粗粗領70鄉(xiāng)下人家2第一課時鄉(xiāng)下人家2第一課時71請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀72我會認成藥雞花領gòusháoguānpǔsùshuài若近衣成和tǎngfùdǎohuìxié構芍冠樸率素倘附搗繪諧提示：點擊生字進入詳細講解。我會認成藥雞花領gò73虛構構圖gòu構構成赤芍芍藥花sháo芍芍藥虛構構圖gòu構構成赤芍芍藥花sháo芍芍藥74雞冠衣冠楚楚guān冠雞冠花質(zhì)樸樸實無華pǔ樸樸素

雞冠衣冠楚楚guān冠雞冠花質(zhì)樸樸實無華pǔ樸樸素75素質(zhì)素面朝天sù素

樸素率隊率先垂范shuài率

率領素質(zhì)素面朝天sù素樸素率隊率先垂范shuài率率領76倘使倘如tǎng倘

倘若附和攀附fù附附近倘使倘如tǎng倘倘若附和攀附fù附附近77搗米搗衣石dǎo搗

搗衣描繪繪聲繪色huì繪繪成搗米搗衣石dǎo搗搗衣描繪繪聲繪色huì繪繪成78詼諧魚水和諧xié諧

和諧詼諧魚水和諧xié諧和諧79冠guān(桂冠)guàn(冠軍)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。.讀一讀：中國女排連續(xù)五年摘得奧運會女子排球比賽的桂冠（guān），獲得冠（guàn）軍。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！冠guān(桂冠)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀80【裝飾】【時令】【照例】【率領】【聳著】立著挺著的意思。打扮、修飾。帶領(隊伍或集體)。按照慣例、按照常情。季節(jié)。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【裝飾】立著挺著的意思。打扮、修飾。帶領(隊伍或集體)。按81【搗衣】【和諧】【別有風趣】【天高地闊】形容事物(多指文藝作品)具有特殊的情調(diào)或趣味。洗衣時用木槌在砧板上捶擊衣服，使之干凈。配合得適當。天地之間形成的大范圍的地方。理解詞語【搗衣】形容事物(多指文藝作品)具有特殊的情調(diào)或趣味。洗衣時82我會寫構飾蹲鳳序例覓聳踏倘繪諧寄率眠提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫構飾蹲鳳序例覓聳踏倘繪諧寄率眠提示：點擊生字進入詳細講83構成書寫指導：“勾”橫折鉤的橫輕，折豎稍重，要長且向左輕拉，里邊撇折末端有一點。構gòu結構：左右組詞：構圖結構造句：藍天與白云交相輝映，構

成了一幅美妙的圖畫。音序：G部首：構成我會寫構成書寫指導：“勾”橫折鉤的橫輕，折豎稍重，要長且向左輕拉84裝飾書寫指導：左邊撇稍長，橫要帶鉤，右邊橫沒鉤，“巾”下框稍扁，中豎要長些。飾shì結構：左右組詞：粉飾文過飾非造句：媽媽把客廳裝飾的真漂亮！音序：S部首：饣我會寫裝飾書寫指導：左邊撇稍長，橫要帶鉤，右邊橫沒鉤，“巾”下框稍85蹲著書寫指導：“尊”窄長、要寫緊湊，上邊不是“艸”，“西”框內(nèi)有一橫不能丟，“寸”橫最長。蹲dūn結構：左右組詞：蹲點蹲班房造句：花園邊上，蹲著一個老農(nóng)民，他那飽經(jīng)風霜的臉布滿了深深的皺紋。

音序：D部首：足我會寫蹲著書寫指導：“尊”窄長、要寫緊湊，上邊不是“艸”，“西”86

鳳仙書寫指導：外框要大，橫折彎鉤是弧形鉤，又字橫短撇稍長、點要長收筆有力。鳳fèng結構：半包圍組詞：丹鳳龍鳳呈祥造句：公園里的鳳仙競相開放，

漂亮極了！音序：F部首：幾我會寫鳳仙書寫指導：外框要大，橫折彎鉤是弧形鉤，又字橫短撇稍長、87順序書寫指導：廣字橫稍短撇要長，予字上邊扁小、下邊的橫鉤居中、豎鉤的豎要長。序xù結構：半包圍組詞：次序前后有序造句：同學們按照順序分別展示

了自己的才藝。

音序：X部首：廣我會寫順序書寫指導：廣字橫稍短撇要長，予字上邊扁小、下邊的橫鉤居中88照例

書寫指導：兩邊要窄長，歹字稍小、首撇要短、橫撇的撇要長、點在里面不出頭。例lì結構：左中右組詞：慣例史無前例造句：我放學回家后，照例是先

做作業(yè)。音序：L部首：亻我會寫照例書寫指導：兩邊要窄長，歹字稍小、首撇要短、橫撇的撇要長89率領書寫指導：左邊的點和提、右邊的撇和點四筆要小，與幺字要緊湊，十字的橫要長。率shuài結構：上下組詞：率隊率先垂范造句：老師率領我們參加了全市

的小學生運動會。

音序：S部首：玄我會寫率領書寫指導：左邊的點和提、右邊的撇和點四筆要小，與幺字要緊90覓食書寫指導：上邊要扁、首撇短平，“見”下框稍窄，“兒”下邊外展，豎彎鉤起筆要靠下。覓mì結構：上下組詞：覓取尋死覓活造句：一群小雞在雞媽媽的帶領

下正在草地上覓食。音序：M部首：見我會寫覓食書寫指導：上邊要扁、首撇短平，“見”下框稍窄，“兒”下邊91聳著書寫指導：從字要寬，耳字上橫和左豎要短，下橫和右豎交叉、要長。聳sǒng結構：上下組詞：聳立高聳入云造句：這只大鴕鳥聳著翅膀向我

們跑來。音序：S部首：耳我會寫聳著書寫指導：從字要寬，耳字上橫和左豎要短，下橫和右豎交叉、92踏步書寫指導：足旁“口”要小，“止”稍寬，“水”左邊要小，右邊撇和捺要長，“日”稍扁窄。踏tà結構：左右組詞：踐踏腳踏實地造句：驕傲自滿會使人原地踏步。

音序：T部首：足我會寫踏步書寫指導：足旁“口”要小，“止”稍寬，“水”左邊要小，右93倘若書寫指導：尚字中豎要長、左點右撇要小，下框扁寬、里邊的口字要小一些。倘tǎng結構：左右組詞：倘使倘如造句：這次考試倘若小明得了第一名，將對他是很大的鼓舞。

音序：T部首：亻我會寫倘若書寫指導：尚字中豎要長、左點右撇要小，下框扁寬、里邊的口94繪成書寫指導：左窄右寬，右邊人字舒展，云字下橫要長、撇折的折稍向上提、點要有力。繪huì結構：左右組詞：描繪繪聲繪色造句：大街上，歡呼的群眾繪成

一片歡樂的海洋。音序：H部首：纟我會寫繪成書寫指導：左窄右寬，右邊人字舒展，云字下橫要長、撇折的折95和諧

書寫指導：“比”扁寬，左邊是一橫，豎提，右邊是一撇，豎彎鉤下邊是“白”不是“日”。諧xié結構：左右組詞：諧調(diào)百年諧老造句：我們在這和諧。的班集體

中快樂地學習。音序：X部首：讠我會寫和諧書寫指導：“比”扁寬，左邊是一橫，豎提，右邊是一撇，豎96寄住書寫指導：中間大字要小，可字上橫平直要長、豎鉤位置靠右、口字位置靠上、要小。寄jì結構：上下組詞：寄宿寄人籬下造句：因離家遠，小明只能寄住

在學校。音序：J部首：宀我會寫寄住書寫指導：中間大字要小，可字上橫平直要長、豎鉤位置靠右、97催眠曲書寫指導：右邊是“民”注意與“艮”不同，上框要扁窄，下邊橫稍向上拉，斜鉤要長。眠mián結構：左右組詞：睡眠長眠不起造句：我們只有保持足夠的睡眠

才能有精神學習。音序：M部首：目我會寫催眠曲書寫指導：右邊是“民”注意與“艮”不同，上框要扁窄98指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自99再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋100鄉(xiāng)下人家2第二課時鄉(xiāng)下人家2第二課時101

為什么說鄉(xiāng)下人家時時處處都有“一道獨特迷人的風景”？為什么說鄉(xiāng)下人家時時處處都有“一道獨特迷人的風景”？102讀課文，作者描寫了鄉(xiāng)下人家哪些場景?▲瓜藤攀架圖鮮花綻放圖▲雨后春筍圖▲雞鴨覓食圖▲院落晚餐圖▲秋夜睡夢圖▲討論交流：讀課文，作者描寫了鄉(xiāng)下人家哪些場景?▲瓜藤攀架圖鮮花綻放圖▲103瓜藤攀架圖瓜藤攀架圖104

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。這句話描寫了怎樣的畫面？

開頭寥寥數(shù)語描繪了瓜藤攀架爬檐的場景，展示了鄉(xiāng)村自然質(zhì)樸、恬靜祥和的農(nóng)家風光。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜105青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。為什么說這是一道別有風趣的裝飾？

這里采用了對比的方法。前者是用有生命的瓜藤做裝點，小屋前架上、屋檐上爬滿綠綠的藤和葉，青、紅的瓜做點綴，色彩明麗，生活氣息濃厚，無人工雕琢之感。而石獅子、大旗桿這樣的裝點則顯得呆板、嚴肅讓人不由得拘謹、膽怯，難生親近之意。從這可以看出鄉(xiāng)下人家房前屋后裝飾的獨特?！皠e有風趣的裝飾”指在屋前瓜架上的青紅的瓜，碧綠的藤和葉，把鄉(xiāng)下的農(nóng)家裝扮得美觀，有特殊的情調(diào)和趣味。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，106鮮花綻放圖鮮花綻放圖107

有些人家,還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光?！皹闼亍笔钦f它們在鄉(xiāng)下隨處可見?！叭A麗”是說花朵色彩艷麗。有些人家,還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠108部編版四年級語文下冊2鄉(xiāng)下人家課件109

春天

芍藥

春末夏初

鳳仙秋天大麗菊夏天雞冠花依著時令順序開放春天芍藥春末夏初鳳仙秋天110雨后春筍圖雨后春筍圖111還有些人家，在屋后種幾十枝竹。綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！疤健弊钟玫煤貌缓?，為什么？春天下雨后竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面，尤其是一個“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機，表現(xiàn)了作者對春筍的喜愛。這句話把鮮嫩的竹筍當做人來寫還有些人家，在屋后種幾十枝竹。綠的葉，青的竿，投下一片112雞鴨覓食圖雞鴨覓食圖113

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護家人、守護家園，具有濃厚的人情味。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，114院落晚餐圖院115

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？

不好，“天高地闊”這個詞既強調(diào)吃的動作，又強調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂和愜意?！疤旄叩亻煛痹谶@里一是指飯席上談論的話題廣,或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類似；二是運用夸張,形容吃飯的場地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕Ｈ羰窃谙奶斓陌沓鋈ド⒉?，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的116

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。這句話描繪了一幅怎樣的畫面?這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風景畫。

描繪了一幅院落晚餐的畫面；傍晚，紅霞輝映，微風輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風景畫”，同時稱紅霞、微風、歸鳥為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是這117秋夜睡夢圖秋夜睡夢圖118

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜119

那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。催眠曲的特點是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜120作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨特迷人？作者善于通過對普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧靜祥和的氣氛。作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨特迷人？作者善121冬季的鄉(xiāng)下人家會是怎樣的？請你展開想象寫一寫。拓展：在白雪皚皚的寒冬，大雪在北風的呼號下敲打著窗戶，全家人聚在一起，吃著一大桌子好菜，喝著小酒，烤著一大盆呼呼冒著藍色火苗的炭火，有說有笑的邊看著電視……冬季的鄉(xiāng)下人家會是怎樣的？請你展開想象寫一寫。拓展：在白雪皚122

作者通過描寫鄉(xiāng)村風光，表達了什么樣的思想感情？？討論交流：作者通過描寫鄉(xiāng)村風光，表達了什么樣的思想感情？？討論123

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。這一段在全文中的作用是什么？

這是文章的中心句，起到了總結全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、124

概念：關鍵詞句是指能體現(xiàn)課文中心意思的的詞語或句子，它能牽一發(fā)而動全身。關鍵詞不等于生詞新詞，而是在句中能起到關鍵核心作用的詞。

方法：一是聯(lián)系上下文準確理解詞語，找出詞語在具體語境中的作用，把握詞語的感情色彩，如《鄉(xiāng)下人家》的關鍵詞是“獨特迷人”。文中“別有風趣”的裝飾、雨后“探”出頭來的鮮筍、“天高地闊”吃晚飯等關鍵詞，都讓人感覺到鄉(xiāng)下人家的獨特迷人。抓住關鍵詞句體會文章表達的感情概念：關鍵詞句是指能體現(xiàn)課文中心意思的的詞語或句子，125二是先找到句子所用的修辭手法，重點理解，如:比喻、擬人、夸張、對比等，然后結合句子的語境，想想作者所要表達的情感，如：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。”這一句運用了對比，在對比中可以看出鄉(xiāng)下人家房前屋后裝飾的獨特。三是比較分析作者在文章語句中對關鍵詞的選擇。如：文章中的“探”換成“冒”“鉆”好不好，兩相比較,就知道了“探”表現(xiàn)了作者對春筍的喜愛和對鄉(xiāng)下人家的贊美。抓出關鍵詞句，能更好地理解文章內(nèi)容，并體會和感悟作者想要表達的思想感情；與此同時，抓關鍵詞句還可以幫助我們體會詞句的表達效果。二是先找到句子所用的修辭手法，重點理解，如:比喻、擬人、夸張126你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。

我們的鄉(xiāng)村是個美麗蛾地方。春天萬物復蘇，桃紅柳綠。迎春花盛開，銀燕從南方飛來……好一派春意盎然的景像。夏天，萬物生長盛旺，百花盛開，稻田里的秧苗綠油油的，就好像給大地鋪上了綠色的大地毯。果園里枝繁葉茂，果實累累、生機盎然……秋天，稻團里的稻谷金燦燦的，好像是給稻田鋪上了金黃色的大地毯，從遠處望去格外耀眼。果園里的石榴一個個露出圓圓的笑臉。柿子樹掛滿了許多紅紅的小燈籠，好似在