部編版語文六年級語文上冊課件 習(xí)作四 筆尖流出的故事(人教部編版)

本單元學(xué)習(xí)的故事都是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。小說《橋》刻畫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。習(xí)作導(dǎo)入本單元學(xué)習(xí)的故事都是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過1《窮人》中貧窮的桑娜和漁夫雖然生活困窘，但是他們的內(nèi)心世界是富有的，他們都有一顆金子般善良的心?！陡F人》中貧窮的桑娜和漁夫雖然生活困窘，但是他們2

《在柏林》講述的是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，但更是千萬個家庭的縮影，說明了戰(zhàn)爭的殘酷性。《在柏林》講述的是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，但更是3筆尖流出的故事習(xí)作四：筆尖流出的故事習(xí)作四：4習(xí)作內(nèi)容虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人。請從下面提供的三組環(huán)境和人物中任選一組，也可以自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。習(xí)作內(nèi)容虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，5環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明外號“小辣椒”的班長張寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：開滿丁香花的校園冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的陸天流浪狗朵朵環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋體弱多病的爺爺環(huán)境：____________________

人物：____________________

第一組第二組第三組第四組環(huán)境：開滿丁香花的校園環(huán)境：開滿丁香花的校園冬日黃昏時環(huán)境：6寫前指導(dǎo)1.想一想：你準(zhǔn)備選擇哪一組環(huán)境和人物來寫？2.說一說：圍繞主要人物，你準(zhǔn)備編一個怎樣的故事？3.想一想：把這樣的故事放在特定的環(huán)境中，想要表達(dá)一個什么樣的中心？寫前指導(dǎo)1.想一想：你準(zhǔn)備選擇哪一組環(huán)境和人物來寫？2.7思路指導(dǎo)1.一定要選擇你相對熟悉的環(huán)境和人物的那一組來寫。2.寫的時候注意把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫出故事的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。思路指導(dǎo)1.一定要選擇你相對熟悉的環(huán)境和人物的那一組來寫。8技法點(diǎn)撥1.寫完后要認(rèn)真修改，做到文從字順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，不寫錯別字。2.可以和同學(xué)交換修改，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見和建議，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。技法點(diǎn)撥1.寫完后要認(rèn)真修改，做到文從字順，內(nèi)容具體，表達(dá)真9批閱范例環(huán)境描寫開頭空兩格作用：烘托了氣氛，為下文的發(fā)展做好了鋪墊。批閱范例環(huán)境描寫開頭空兩格作用：烘托了氣氛，為下文的發(fā)展做10“一只流浪狗”和“一輛重型貨車”形成鮮明的對比，營造了緊張、危險(xiǎn)的氛圍?！耙恢涣骼斯贰焙汀耙惠v重型貨車”形成鮮明的對比，營造了緊張、11部編版語文六年級語文上冊課件習(xí)作四筆尖流出的故事(人教部編版)12小男孩兒的出現(xiàn)，讓流浪狗看到了生機(jī)，但同時有一個危機(jī)隨即出現(xiàn)。小男孩兒的出現(xiàn)，讓流浪狗看到了生機(jī)，但同時有一個危機(jī)隨即出現(xiàn)13危難時刻顯身手。流浪狗危難時，小男孩兒舍身相救；小男孩兒危難時，警察舍身相救。故事懸念重生，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。危難時刻顯身手。流浪狗危難時，小男孩兒舍身相救；小男孩兒危難14文章末尾再次描寫了環(huán)境，但與開頭的氣氛已迥然不同。一“冷”映襯一“熱”，贊揚(yáng)了文中人物愛護(hù)動物、舍己救人的高尚品質(zhì)。文章末尾再次描寫了環(huán)境，但與開頭的氣氛已迥然不同。一“冷”映15總評：這篇習(xí)作例文寫了一個發(fā)生在斑馬線上的故事，一個叫陸天的小男孩兒為了救一只流浪狗朵朵，危急之時，一個警察從車輪下救下了他們。故事圍繞主人公而展開，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。細(xì)致的環(huán)境描寫既烘托了緊張的氣氛，又襯托了人物高尚的品質(zhì)?？傇u：這篇習(xí)作例文寫了一個發(fā)生在斑馬線上的故事，一個16盛開的丁香花環(huán)境：開滿丁香花的校園。人物：淘氣包張明外號“小辣椒”的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍花了。優(yōu)秀范文盛開的丁香花優(yōu)秀范文17[張明背著書包，走在開滿丁香花的小院里，東瞅瞅西看看，他被著美麗的花兒迷住了。忽然他站住了。]張明：奶奶最喜歡丁香花了。要不我摘一朵最大的丁香花送給奶奶做禮物。[張明背著書包，走在開滿丁香花的小院里，東瞅瞅西看看18[左右瞧瞧沒有人，伸手摘下一朵最大的丁香花。]

王寒冰：你干什么呢？[張明把手背到身后。]張明：我沒干什么？

王寒冰：不對，我明明看到你摘花了。[左右瞧瞧沒有人，伸手摘下一朵最大的丁香花。]19張明：嘿嘿，班長，你老人家一定是看錯了。王寒冰：少貧嘴，張明。我告訴你，你信不信我把你的行為告訴老師。張明：喲呵，班長。你來真格的。我還告訴你，你愿意告訴老師，你就告訴。我還不怕你這個呢！愛打小報(bào)告的馬屁精，哼！王寒冰：你說誰馬屁精？張明：嘿嘿，班長，你老人家一定是看錯了。20張明：我說你了，怎么著吧。王寒冰：你……[王寒冰用手指著張明，氣的說不出話來……]李軍：兩位同學(xué)，你們怎么啦？王寒冰：老師，他說我馬屁精！張明：我沒說。張明：我說你了，怎么著吧。21

李軍：你們兩個先不要吵。誰能慢慢地告訴老師是怎么回事？

王寒冰：老師，是這樣的。我看到張明摘花，就阻止他。他不但不承認(rèn)，還說我是馬屁精。

張明：不是，老師。是他說要給你打小報(bào)告，我才說他的。李軍：你們兩個先不要吵。誰能慢慢地告訴老師是怎么回事22李軍：呵呵，那么張明你能告訴老師，為什么要摘花嗎？[張明臉紅了，低下頭。]張明：老師，因?yàn)槲夷棠谭浅Ｏ矚g丁香花，所以我想摘一朵送給她做禮物。

李軍：那你不知道這樣做不對嗎？李軍：呵呵，那么張明你能告訴老師，為什么要摘花嗎？23張明：我知道這樣做不對，但是老師，我想校園里這么多丁香花，少一朵無所謂，再說我看了看左右沒人，所以就……李軍：張明同學(xué)，你知道奶奶喜歡丁香花像送一朵給她做禮物的想法是正確的，但是隨意摘花的行為是錯誤的。如果奶奶知道這朵花是在校園里摘的，她也會不高興的。張明：我知道這樣做不對，但是老師，我想校園里這么多丁24張明：嗯，老師我知道錯了。[老師轉(zhuǎn)過身。]李軍：王寒冰同學(xué)，你勸阻張明同學(xué)摘花的做法是正確的應(yīng)該表揚(yáng)，但是在處理這個問題的時候你認(rèn)為自己哪一點(diǎn)做得不夠到位呢？

張明：嗯，老師我知道錯了。25王寒冰：老師，我不應(yīng)該拿告訴老師來要挾張明同學(xué)。如果不是我先要挾他，他也不會說我是馬屁精。

李軍：呵呵，那么接下來你們該做點(diǎn)什么呢？[張明和王寒冰同時對對方說]張明、王寒冰：對不起。[老師，哈哈的笑了。]丁香花在陽光的照耀下開得更起勁了……王寒冰：老師，我不應(yīng)該拿告訴老師來要挾張明同學(xué)。如果26素材積累

一位衣衫襤褸的老爺爺拄著拐杖，一步一步晃的使盡全身力氣大聲喊著。竹枝做的拐杖支撐著他那骨瘦如柴的身體。他的手像干枯的樹枝，上面布滿了一道道深刻的紋痕。臉上已經(jīng)沒有了肉，只有深淺不一的皺紋；昏黃的眼睛里布滿了血絲；繚亂灰白的胡須上是一張蒼白而又干裂的嘴唇在顫抖。人物描寫素材積累一位衣衫襤褸的老爺爺拄著拐杖，一步一步晃的使27

剎那間，豆大的雨滴隨著震耳欲聾的雷聲灑落下來。鐵蛋兒趕緊脫下單薄的衣服遮在爺爺?shù)念^上。雨越下越大，像潑，像倒。環(huán)境描寫

夜黑得嚇人，靜得可怕。風(fēng)吹得路旁的竹林嘩嘩作響，也肆意妄為地吹著鐵蛋的爺爺。剎那間，豆大的雨滴隨著震耳欲聾的雷聲灑落下來。鐵蛋兒28晚風(fēng)吹拂著村子兩旁的楊柳，暗夜慢慢織上天空，大地沉睡了。除了偶然的一兩聲狗叫，冷清的小路是寂靜無聲的。好開頭晚風(fēng)吹拂著村子兩旁的楊柳，暗夜慢慢織上天空，大地沉睡29好結(jié)尾爺爺吃完藥，真的醒了。他看見鐵蛋滿腳丫子的血跡，明白了一切，兩行熱淚順著臉頰流下來，鐵蛋也流著幸福的眼淚撲向了爺爺。小村莊里又恢復(fù)了寧靜，月光更加皎潔更加耀眼了。好結(jié)尾爺爺吃完藥，真的醒了。他看見鐵蛋滿腳丫子的血跡30本單元學(xué)習(xí)的故事都是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。小說《橋》刻畫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。習(xí)作導(dǎo)入本單元學(xué)習(xí)的故事都是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過31《窮人》中貧窮的桑娜和漁夫雖然生活困窘，但是他們的內(nèi)心世界是富有的，他們都有一顆金子般善良的心?！陡F人》中貧窮的桑娜和漁夫雖然生活困窘，但是他們32

《在柏林》講述的是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，但更是千萬個家庭的縮影，說明了戰(zhàn)爭的殘酷性?！对诎亓帧分v述的是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，但更是33筆尖流出的故事習(xí)作四：筆尖流出的故事習(xí)作四：34習(xí)作內(nèi)容虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人。請從下面提供的三組環(huán)境和人物中任選一組，也可以自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。習(xí)作內(nèi)容虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，35環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明外號“小辣椒”的班長張寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：開滿丁香花的校園冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的陸天流浪狗朵朵環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋體弱多病的爺爺環(huán)境：____________________

人物：____________________

第一組第二組第三組第四組環(huán)境：開滿丁香花的校園環(huán)境：開滿丁香花的校園冬日黃昏時環(huán)境：36寫前指導(dǎo)1.想一想：你準(zhǔn)備選擇哪一組環(huán)境和人物來寫？2.說一說：圍繞主要人物，你準(zhǔn)備編一個怎樣的故事？3.想一想：把這樣的故事放在特定的環(huán)境中，想要表達(dá)一個什么樣的中心？寫前指導(dǎo)1.想一想：你準(zhǔn)備選擇哪一組環(huán)境和人物來寫？2.37思路指導(dǎo)1.一定要選擇你相對熟悉的環(huán)境和人物的那一組來寫。2.寫的時候注意把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫出故事的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。思路指導(dǎo)1.一定要選擇你相對熟悉的環(huán)境和人物的那一組來寫。38技法點(diǎn)撥1.寫完后要認(rèn)真修改，做到文從字順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，不寫錯別字。2.可以和同學(xué)交換修改，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見和建議，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。技法點(diǎn)撥1.寫完后要認(rèn)真修改，做到文從字順，內(nèi)容具體，表達(dá)真39批閱范例環(huán)境描寫開頭空兩格作用：烘托了氣氛，為下文的發(fā)展做好了鋪墊。批閱范例環(huán)境描寫開頭空兩格作用：烘托了氣氛，為下文的發(fā)展做40“一只流浪狗”和“一輛重型貨車”形成鮮明的對比，營造了緊張、危險(xiǎn)的氛圍?！耙恢涣骼斯贰焙汀耙惠v重型貨車”形成鮮明的對比，營造了緊張、41部編版語文六年級語文上冊課件習(xí)作四筆尖流出的故事(人教部編版)42小男孩兒的出現(xiàn)，讓流浪狗看到了生機(jī)，但同時有一個危機(jī)隨即出現(xiàn)。小男孩兒的出現(xiàn)，讓流浪狗看到了生機(jī)，但同時有一個危機(jī)隨即出現(xiàn)43危難時刻顯身手。流浪狗危難時，小男孩兒舍身相救；小男孩兒危難時，警察舍身相救。故事懸念重生，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。危難時刻顯身手。流浪狗危難時，小男孩兒舍身相救；小男孩兒危難44文章末尾再次描寫了環(huán)境，但與開頭的氣氛已迥然不同。一“冷”映襯一“熱”，贊揚(yáng)了文中人物愛護(hù)動物、舍己救人的高尚品質(zhì)。文章末尾再次描寫了環(huán)境，但與開頭的氣氛已迥然不同。一“冷”映45總評：這篇習(xí)作例文寫了一個發(fā)生在斑馬線上的故事，一個叫陸天的小男孩兒為了救一只流浪狗朵朵，危急之時，一個警察從車輪下救下了他們。故事圍繞主人公而展開，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。細(xì)致的環(huán)境描寫既烘托了緊張的氣氛，又襯托了人物高尚的品質(zhì)?？傇u：這篇習(xí)作例文寫了一個發(fā)生在斑馬線上的故事，一個46盛開的丁香花環(huán)境：開滿丁香花的校園。人物：淘氣包張明外號“小辣椒”的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍花了。優(yōu)秀范文盛開的丁香花優(yōu)秀范文47[張明背著書包，走在開滿丁香花的小院里，東瞅瞅西看看，他被著美麗的花兒迷住了。忽然他站住了。]張明：奶奶最喜歡丁香花了。要不我摘一朵最大的丁香花送給奶奶做禮物。[張明背著書包，走在開滿丁香花的小院里，東瞅瞅西看看48[左右瞧瞧沒有人，伸手摘下一朵最大的丁香花。]

王寒冰：你干什么呢？[張明把手背到身后。]張明：我沒干什么？

王寒冰：不對，我明明看到你摘花了。[左右瞧瞧沒有人，伸手摘下一朵最大的丁香花。]49張明：嘿嘿，班長，你老人家一定是看錯了。王寒冰：少貧嘴，張明。我告訴你，你信不信我把你的行為告訴老師。張明：喲呵，班長。你來真格的。我還告訴你，你愿意告訴老師，你就告訴。我還不怕你這個呢！愛打小報(bào)告的馬屁精，哼！王寒冰：你說誰馬屁精？張明：嘿嘿，班長，你老人家一定是看錯了。50張明：我說你了，怎么著吧。王寒冰：你……[王寒冰用手指著張明，氣的說不出話來……]李軍：兩位同學(xué)，你們怎么啦？王寒冰：老師，他說我馬屁精！張明：我沒說。張明：我說你了，怎么著吧。51

李軍：你們兩個先不要吵。誰能慢慢地告訴老師是怎么回事？

王寒冰：老師，是這樣的。我看到張明摘花，就阻止他。他不但不承認(rèn)，還說我是馬屁精。

張明：不是，老師。是他說要給你打小報(bào)告，我才說他的。李軍：你們兩個先不要吵。誰能慢慢地告訴老師是怎么回事52李軍：呵呵，那么張明你能告訴老師，為什么要摘花嗎？[張明臉紅了，低下頭。]張明：老師，因?yàn)槲夷棠谭浅Ｏ矚g丁香花，所以我想摘一朵送給她做禮物。

李軍：那你不知道這樣做不對嗎？李軍：呵呵，那么張明你能告訴老師，為什么要摘花嗎？53張明：我知道這樣做不對，但是老師，我想校園里這么多丁香花，少一朵無所謂，再說我看了看左右沒人，所以就……李軍：張明同學(xué)，你知道奶奶喜歡丁香花像送一朵給她做禮物的想法是正確的，但是隨意摘花的行為是錯誤的。如果奶奶知道這朵花是在校園里摘的，她也會不高興的。張明：我知道這樣做不對，但是老師，我想校園里這么多丁54張明：嗯，老師我知道錯了。[老師轉(zhuǎn)過身。]李軍：王寒冰同學(xué)，你勸阻張明同學(xué)摘花的做法是正確的應(yīng)該表揚(yáng)，但是在處理這個問題的時候你認(rèn)為自己哪一點(diǎn)做得不夠到位呢？

張明：嗯，老