五一單元分析

五年級數(shù)學冊第一單元觀察物體（）》教材析一教分“觀察物體”是“空間與圖形”領域的內(nèi)容數(shù)學課程標準》在每一學段要求不同。第一學段是“能辨認從正面、側面、上面觀察簡單物體的形狀”。第二學段是“能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置”。第三學段是“正式學習投影和三視圖的知識教材要求學生通過本單元知識的學習從觀察比較的過程中認識到從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的通過觀察實物和動手操作會正確辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀及兩個或一組立體圖形的位置關系；通過觀察、拼搭等活動，積累觀察經(jīng)驗，培養(yǎng)空間想象和推理能力發(fā)展初步的空間觀念通過合作交流和小組討論提高交流能力和數(shù)學表達能力。學生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗通過第一學段的學習經(jīng)能辨認從不同位觀察到的簡單物體的形狀本單元在此基礎上，還要求學生學會辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置因此教師在教學中要設計觀察和拼搭等活動為自己和學生準備好教具與學具同時在進行觀察和拼搭的活動中要注意讓學生真正地充分地進行活動和交流因為只有在活動的過程中，學生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉空間觀念才能得到發(fā)展切不可讓教師的演示或少數(shù)學生的活動和回答來代替每一位學生的親自動手自體驗和親自思考要鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見與同伴交流自己的想法在交流中理清思路，互相啟發(fā)。從數(shù)學知識方法的角度看“從不同方向觀察物體”是在直觀認識了簡單幾何體和平面圖形的基礎上進行教學的展初步的空間觀念是本單元的教學目標全面培養(yǎng)觀念需要大量的實踐活動活動是低年級學生學習數(shù)學的一個重要方式不僅可以激發(fā)學生的興趣而且有助于學生更好的理解和運用知識我們在教學的過程中，給學生充分的時間和空間進行觀察，使學生在觀察和探索中，

根據(jù)自己的體驗感悟出站在不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的再運用所學知識把從不同方向觀察到的物體形狀辨認準確同時我們應充分關注學生已有的生活經(jīng)驗給學生提供直觀形象的學習材料選取學生熟悉的空間環(huán)境和物體作為觀察對象讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗在具體的觀察活動中學會觀察和判斷、體驗和感悟。本單元重在“觀察教材設計了形式多樣的觀察活動，為學生展開空間想象積累了豐富的感性經(jīng)驗察物體”又不能僅僅停留在“觀察”的層面上，要讓學生經(jīng)歷觀察—猜想—推理—驗證的過程意在激發(fā)學生的思考發(fā)展學生的空間觀念例如呈現(xiàn)從不同方位觀察一個立體圖形所得到的三個圖形讓學生用正方體搭出相應的立體圖形這就要求學生要根據(jù)已有的圖形的表象不斷在頭腦中對這些表象進行組合和調(diào)整最后再通過拼擺進行驗證從而使學生的空間想像力和思維能力得到充分的鍛煉。所以在本冊教材中沒有給出視圖的概念而是采“從不同方向觀察的表述。五年級下冊第一單元觀察物體學生在學習過二年級上冊第五單察物體》的基礎上學習的。學生在二年級上冊已經(jīng)有了“觀察物體”的體驗。知道從不同位置所看到的物體的形狀是不完全相同的能辨認從正面?zhèn)让嫔厦嬗^察到的物體的形狀教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去解決身邊的數(shù)學問題了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。二、單元教學目標1.使學生進一步經(jīng)歷觀察的過程讓學生認識到從正面看到的平面圖形它的實物圖有多種擺放方式。2.通過觀察，能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形。3.能根據(jù)從正面左面上面觀察到的平面圖形還原立體圖形進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

4.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，培養(yǎng)空間想象力和推理能力三、重點1、會從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀。2、能通過從一個或多個方向觀察到的圖形來拼擺小立方體。四、本元教學處理1、準備好必要的教具和學具。由于本單元有大量的觀察和拼搭等活動所以除教具外最好每個學生都準備一套相應的學具?？梢越Y合實際，指導學生自制學具。2、注意讓學生真正地、充分地進行活動和交流。只有在活動的過程中，學生才能真正經(jīng)歷觀察、想像、猜測、分析和推理等過程學生的空間想像力和思維能力才能得以鍛煉空間觀念才能得到發(fā)展因此在教學中我切實組織好學生的課堂活動讓所有的學生都真正地實實在在地進行觀察和操作