《籃球雙手胸前傳接球》教學設計

籃球雙手胸前傳接球學校：廣州市白云區(qū)金沙中學執(zhí)教老師:邱毅籃球：原地雙手胸前傳接球教學設計（水平四八年級）設計思想我校體育活動開展的氛圍較濃厚，學生非常喜歡打籃球，但是在與其它體育老師談話和對學生初步的的了解中，發(fā)現(xiàn)學生在雙手胸前傳接球這種小模塊內容上整體動作和技術技能還不是很規(guī)范、到位。為了解決這個問題，我挑選了雙手胸前傳接球這個教學內容，在備課當中主動摸索利用多媒體教學軟件及體育器材──籃球、跳繩等，通過啟發(fā)式、引導式、探究式、分難度挑戰(zhàn)等教學途徑，旨在解決學生原地雙手胸前傳接球規(guī)范動作這個問題，同時，通過多種練習方法和途徑，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的主體意識，改變學習方式。推崇合作、自主和研究性學習，拓展體育教學的功能，培養(yǎng)學生的學習能力，促進身體、心理、社會健康的和諧發(fā)展。學情分析八年級(2)班共有41人，個別男生對籃球這項運動有一定的基礎，并樂于競爭，但是容易對挫折或一時無法掌握技術后表現(xiàn)的失去興趣、不耐煩。女生集中表現(xiàn)在膽子小、對籃球的感知度差。同時，結合初中生身心特點和認知能力，在教學當中應該積極提倡自主、合作、探究等學習方式，通過各種互動、游戲、競賽等協(xié)作方式，幫助學生在原有基礎上有所收獲，有所提高。教材分析初中籃球教學工作是在教師指導下學生學習掌握技術動作的過程，它融教育與教學，智力發(fā)展與技能掌握、身心全面發(fā)展與意志品質培養(yǎng)為一體。依照我國初中體育教學的目的任務，結合籃球運動的項目特點，籃球教學所要達到的目的應是：通過體育課上的籃球教學活動增強學生的體質，促進學生的健康成長，培養(yǎng)學生德、智、體、美幾方面的全面發(fā)展，使其成為社會主義建設中的有用之才。雙手胸前傳接球是籃球運動中應用最廣泛的傳接球方式，是各種傳接球技術的基礎。為了更好的完成教學目標，避免學生感到枯燥和厭煩，在教學中要結合傳球搶球等游戲進行教學，特別是比賽和游戲時，除了發(fā)展學生上下肢力量、協(xié)調性以外，還培養(yǎng)學生自主探究的能力和集體合作的觀念，這符合新課標提出的“以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習”的要求。學習目標1、運動技能：進一步學習雙手胸前傳接球技術，體會并掌握雙手胸前傳球接的方法和發(fā)力技巧。2、身體健康：發(fā)展學生身體協(xié)調性、上肢等一些小肌肉群的力量。3、心理、社會適應：培養(yǎng)學生自信和競爭的意識，通過游戲競賽形成團隊協(xié)作、頑強拼搏的意志品質。學習重點蹬、伸、翻、抖、撥等協(xié)調發(fā)力學習難點傳球方向的準確性教學方法本課主要采用傳統(tǒng)教學模式和啟發(fā)式探究式教學模式相結合的方法，傳授體育基本技能。教學過程中運用自主探究---講解示范---分組練習---小組合作---競賽激勵---反饋評價等流程，既注重學生的主體地位，又發(fā)揮教師引導、傳導、開導的作用；同時學會欣賞學生，并把德育貫穿與教學中。教學特色1、創(chuàng)新性地運用籃球開展體育教學，一物多練、一技多使，開發(fā)課程資源，拓展校本教材。2、適當?shù)娜谌牖@球操、花樣跑操、放松操等趣味現(xiàn)代元素，為學生的體育課堂注入了新的活力。增加了學生對體育課的興趣。3、啟發(fā)式、探究式教學真正貫徹了新課改的思想，教師主導、學生主體的原則，使教師成為學生學習活動的組織者，合作者和推進者。提高了學生的主體意識，協(xié)作能力。教學過程（一）課堂常規(guī)（3′）1、課堂常規(guī)-------------------------------------------------------------1′

2、隊列操練-------------------------------------------------------------2′（二）熱身運動（6′）1、籃球操-----------------------------------------------------------------3′2、花樣跑操---------------------------------------------------------------4′（三）技能學習（27′）1、互動探究體驗-----------------------------------------------------------2′2、雙人有球練習-----------------------------------------------------------3′3、分組輔助練習-----------------------------------------------------------5′4、分組趣味練習-----------------------------------------------------------95、游戲競賽---------------------------------------------------------------6′（四）總結放松1、優(yōu)秀技術動作展示-------------------------------------------------------5′2、自編放松操-------------------------------------------------------------3′3、反饋評價小結------------------------------------------------------------2′水平四《籃球——雙手胸前傳接球》單元教學計劃教學目標1、90%的學生能夠掌握雙手胸前傳接球的技術，并能在比賽中靈活運用。2、發(fā)展學生上肢力量，靈敏性、協(xié)調性等身體素質。3、提高小組合作能力，增強學生的自信心和培養(yǎng)團結協(xié)作頑強拼搏的集體主義精神。課時達成目標教學內容重、難點組織與實施11、初步學習雙手胸前傳接球的技術，了解其傳球的站位和手型。2、發(fā)展學生的靈敏性，協(xié)調性。3、培養(yǎng)學生互助互學的品質。1、隊列操練2、復習運動基本功3、嘗試模仿基本的傳接球方式方法4、游戲：托球接力5、素質練習重點：站位腳步和手型。難點：接球緩沖。1、球操熱身2、花樣跑操3、復習運球基本功4、講解示范5、模仿練習6、老師指導7、游戲激勵8、反饋評價21、進一步鞏固提高雙手胸前傳接球技術，體會掌握其方法和發(fā)力技巧。2、發(fā)展學生身體協(xié)調性、靈敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量練習。3、培養(yǎng)學生自信和競爭的意識，通過游戲競賽形成團隊協(xié)作、頑強拼搏的意志品質。1、隊列操練2、籃球原地雙手胸前傳接球3、游戲競賽：協(xié)同作戰(zhàn)之勇奪紅旗。重點：出球后手心和拇指的方向難點：蹬、伸、翻、抖、撥等協(xié)調發(fā)力1、球操熱身2、花樣跑操3、互動探究4、雙人練習5、小組合作6、優(yōu)秀展示7、競賽激勵8、反饋評價31、學習行進間雙手胸前傳接球，掌握移動中傳接球的技術要領。2、發(fā)展學生上肢力量、全身協(xié)調性和一定的有氧耐力。3、培養(yǎng)學生果敢堅毅的品質和小組合作學習的習慣。1、隊列操練2、學習行進間傳接球3、游戲：爭分奪秒4、素質練習重點：行進間傳接球的要領難點：預判傳接球位置1、球操熱身1、復習原地傳接球2、講解示范3、模仿練習4、小組合作5、游戲激勵6、反饋評價41、以試代練，通過考試檢測學習效果。2、發(fā)展學生上肢力量和身體協(xié)調性、靈敏性。3、培養(yǎng)學生自信心，相互幫助，相互激勵集體主義精神。1、隊列操練2、考核檢測按校本課程評價標準執(zhí)行宣布考試標準分組檢查反饋評價廣州市中小學體育與健康課時計劃（教案）學校廣州市白云區(qū)金沙中學班級初二（2）班單元課次第二課次執(zhí)教教師邱毅學習目標1、運動技能：鞏固提高雙手胸前傳接球技術，體會掌握雙說胸前傳球接的方法和發(fā)力技巧。2、身體健康：發(fā)展學生身體協(xié)調性、靈敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量練習。3、心理、社會適應：培養(yǎng)學生自信和競爭的意識，通過游戲競賽形成團隊協(xié)作、頑強拼搏的意志品質。學習內容1、籃球原地雙手胸前傳接球2、游戲競賽重點出球后手心和拇指的方向（即球傳球的準度）難點蹬、伸、翻、抖、撥等協(xié)調發(fā)力場地器材籃球場兩塊、紅色膠凳四個、紅旗2個、籃球37個、3米長跳繩8條、音響一臺。安全措施1、折返跑時候的安全警示設置2、熱身運動重要性3、競賽的安全意識教學流程集合—隊列隊形—籃球操--花樣跑操—互動探究--分組練習--優(yōu)秀展示—游戲競賽（結合素質練習）--放松運動-課堂小結--下課—送還器材課的結構達成目標學習內容學生活動組織方式教師活動練習時間練習次數(shù)運動量課堂常規(guī)1、培養(yǎng)良好的紀律作風。2、明確本次課內容，集中精神。3、引導學生初步進入課堂。1、整隊集合清點人數(shù)，師生問好。2、明白本次課內容。3、安排見習生。4、隊列操練。1、快速集合，完成常規(guī)。2、認真聽本次課內容。3、隊列操展示。1、安靜、快速、整齊，四列橫隊（密集型）2、呈松散型四列散開?！睢睢睢睢睢睢睢钅小铩铩铩铩铩铩铩锱骼蠋?、教師宣布本次課內容。2、聲音洪亮，吐字清晰，有感染力。1′2′2小熱身運動1、動作有力，情緒高昂，充分預熱。2、使機體器官機能興奮，為進入知識技術學習作好準備。1、籃球操2、花樣跑操1、籃球操熱身。2、整齊跑步。四列橫隊2、老師領操語言提示動作示范調動情緒3′4′43中技能學習1、使學生基本掌握雙手胸前傳接球的技術要領。并積極調動參與熱情。2、通過合作練習達成熟練的目的。3、通過跳繩設置難度，提高學生傳接球的準度，同時培養(yǎng)學生合作意識。4、在游戲、歡樂中掌握知識技能。5、通過優(yōu)秀展示，培養(yǎng)學生自信心。6、將素質練習貫穿在游戲競賽中，使學生將技術轉化為技能，同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極拼搏的精神意念。并發(fā)展其上肢力量、身體協(xié)調性等。1、原地雙手胸前傳接球技術之相互推掌。重點：出球后手方向定位。難點：蹬、伸、翻、抖、撥等協(xié)調發(fā)力重點：出球后手心和拇指的方向定位。難點：蹬、伸、翻、抖、撥等協(xié)調發(fā)力。2、雙人對傳。3、傳球之間跳繩作為基準，來規(guī)范學生傳球的高度和準度，同時培養(yǎng)團隊協(xié)同意識。4、練習多人一次傳二三球、居中搶奪球。5、優(yōu)秀展示6、游戲競賽“協(xié)同作戰(zhàn)之勇奪紅旗?！?、自主深入探究傳接球技術要領。徒手相互推掌，體會發(fā)力順序。2、小組比拼“以柔克剛。”3、雙人合作體驗有球練習。4、兩人牽拉跳繩調整傳球高度和準度，5、分四組進行練習如下練習：順序傳接球、多人傳接二三球、居中搶奪球。6、優(yōu)秀展示。7、游戲競賽。安排合理的站位和分配投籃準與速度快的同學配合，傳接球要穩(wěn)定默契，協(xié)同作戰(zhàn)，完成游戲競賽。1、四列橫隊2、四列橫隊☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★△3、★★★★★★★★4、☆☆☆☆☆☆☆☆☆圓形隊列5、★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆←→☆6、★★★★★★安全警示區(qū)□□紅旗安全警示區(qū)★★★★★★★規(guī)則：全部學生自由站位籃球半場，保持一定間隔開始傳球每人經(jīng)手一次后投籃進，然后折返一次，繼續(xù)傳、投、折，累積完成折返二次奪旗勝。1、口頭引導學生往技術要領方向。2、原地雙手胸前傳接球技術：持球時，兩手五指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出。3、巡回指導糾正動作。4、點評優(yōu)秀組。5、安排競賽游戲，強調安全注意事項。語言激勵。2′3′5′9′2′6′小中小大身心放松1、通過放松操的舒展，讓學生達到“心平氣和，”心情愉悅。2、對課堂的情況和學生達成的目標進行小結。1、放松牽拉操。2、評價本次課練習情況和掌握情況。1、深呼吸放松，身心愉悅的做身體牽拉操。2、對本節(jié)課所學內容進行自評?！睢睢睢睢睢睢睢睢铩铩铩铩铩铩铩铩魉牧袡M隊1、帶學生在舒緩的口令引導下進行放松與牽拉。2、點評本節(jié)課的完成度和表現(xiàn)優(yōu)異的同學和小組。2′1′小平均心率預計125—135次/分強度指數(shù)預計1.6±0.5練習密度預計55%運動心率曲線圖預計200心率/次150100500 0510152025303540時間/分課后反思教學反思通過我上了籃球雙手胸前傳接球這節(jié)體育課?？傮w的感覺還是有收獲的。因為對一些問題又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課達到了課前的預想效果，學生個性普遍比較活躍。針對學生的實際情況，決定在教學中進行分層教學。首先在學習新知識階段，我能重視教學的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學習為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點撥――再練習”為教學活動的主體，思路清晰，層層遞進。1、先讓學生看示范，了解手型、傳接球動作:a

兩腳的站位；b.用力腿為何前后移動；c.手臂為何要伸出去接球。讓學生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學生進行指導和表揚，讓其形成骨干。3、讓學生嘗試性練習，我巡回指導，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳，師生互動，表揚鼓勵