大班語言教案：猜猜我是誰教案及教學反思

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大班語言教案：猜猜我是誰教案及教學反思

活動目標：

1.學習用"我猜你是***'的句式表達自己的猜想。

2.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

3.體驗游戲帶來的樂趣。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

5.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動預備：

1.普米課件：請你猜猜我是誰。

2.合作游戲者(課前邀請一名老師及幼兒參加游戲活動)。

3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好

1.老師：你們喜愛玩游戲嗎?平常玩過什么好玩的游戲?

2.介紹游戲名稱"請你猜猜我是誰'。

師：今日我們來玩一個新的游戲，游戲的名字叫"請你猜猜我是誰'。

二、結合課件，學習用"我猜你是***'的句式表達猜想內(nèi)容。

1.出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋

(1)老師：請你猜猜我是誰?,網(wǎng)出,處!幼兒學習用"我猜你是***'的句式表達猜想內(nèi)容。

師：有位伙伴來跟我們玩游戲了。聽聽它說了什么?誰來猜猜它是誰呢?看看它身上有什么?

師：我們一起用完整好聽的話把它請出來。

(2)出示"七星瓢蟲'畫面，點數(shù)瓢蟲身上的小圓點，了解"七星瓢蟲'的名稱。

2.出示課件畫面二：青蛙嘴巴

(1)老師：又有一位伙伴來跟我們做游戲了。聽它在說什么?請你猜猜我是誰?幼兒學習用"我猜你是***'的句式猜想內(nèi)容。

(2)出示"青蛙'畫面，你們知道青蛙有什么本事嗎?

(3)我們一起來學學青蛙捉害蟲吧。(帶領幼兒有節(jié)奏地邊仿照青蛙的叫聲邊跳。)

3.出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋

(1)老師：這個游戲太好玩了,有位伙伴也想玩,它呀寄來了一張關于它的照片,你們看。請你猜猜我是誰?幼兒學習用"我猜你是***'的句式表達猜想內(nèi)容。

(2)出示"蜜蜂'畫面，師幼共同仿照小蜜蜂采花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

三、小結三位小動物的特征。

1.師：剛才有幾位伙伴跟我們玩游戲了呀?他們都是誰呢?(依據(jù)幼兒回答一一出示相應的動物)

2.師：我們一起來看看這些伙伴都有哪些特征呢?(七星瓢蟲身上有黑色的小圓點、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。)

3.師：每一位伙伴都有他自己的特征。剛才是昆蟲和動物伙伴跟我們玩了游戲。在我們四周還有些伙伴也來跟我們玩游戲了。等一會我，我們可要認真看看她有什么特征猜猜她是誰?

四、老師與幼兒玩"請你猜猜我是誰'的游戲

課前邀請一名老師及幼兒參加游戲活動，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜想，幼兒鼓舞幼兒用"我猜你是***'的句式表達猜想內(nèi)容。

師：你是從哪里猜出來的。

五、結束活動。老師鼓舞幼兒與客人老師玩"請你猜猜我是誰'的游戲。

師：這個游戲好玩嗎?我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個游戲吧!

活動反思：

小班語言《請猜猜我是誰》我依據(jù)小班上學期幼兒語言進展的技能及特點從認知、技能、情感三個方面制定了一下教學目標1.學習用"我猜你是***'的句式表達自己的猜想。2.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。3.體驗游戲帶來的樂趣。

在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以愛好來激發(fā)幼兒學習的動力。活動利用游戲形式，激發(fā)幼兒學習愛好。在活動中，我從孩子們身邊所熟識的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學會了"我猜你是***的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達技能都得到了進展?；顒幼钅┪矣謱⑸钪谐Ｒ姷睦蠋熀托』锇橐怖昧似饋恚磉_了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、開心之中。我想這個活動雖然活動預備是那樣的簡約樸實，卻能帶