大班語(yǔ)言昆蟲王國(guó)教案

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大班語(yǔ)言昆蟲王國(guó)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解什么是昆蟲。

2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

字卡(后有圖)，課件

活動(dòng)過程：

一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字

1、“今日老師要帶小伙伴到昆蟲王國(guó)里去，我們先來聽聽王國(guó)里都有什么動(dòng)物?”聽課文朗讀一遍(課件)。

2、依據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。

3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)

二、復(fù)習(xí)生字

1、游戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說對(duì)它的名稱，它就會(huì)出來和我們出來做伙伴?！?課件)每個(gè)詞讀三遍。

2、游戲：捉謎藏?！靶?dòng)物們還想和小伙伴玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請(qǐng)小伙伴們一個(gè)個(gè)的把它們找出來?！眱杀閍：按說的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找

3、送禮物。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來的小動(dòng)物?！靶?dòng)物們看到小伙伴們都這么聰慧，給每個(gè)小伙伴都送來了禮物――進(jìn)入森林王國(guó)的入場(chǎng)券。請(qǐng)幼兒按上面的名稱分別送給到場(chǎng)的小動(dòng)物。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⑴c森林聯(lián)歡會(huì)。”(課件)問題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂

4、認(rèn)識(shí)生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲?！吧掷镞€來了幾位神奇的嘉賓它們也是我們今日的小考官，看看是誰(shuí)”

a：瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說話?！捌跋x說雖然大會(huì)沒有請(qǐng)我，但是我還是來了”

b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫

c：蝸牛認(rèn)讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并仿照它們。

5、游戲：找伙伴。

A：“螳螂大哥問小伙伴都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

B：“第二個(gè)節(jié)目找伙伴，請(qǐng)小伙伴將字卡寶寶正確的找到伙伴交到昆蟲的手上。”

6、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的愛好。喜歡小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲，知道昆蟲的本事，了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的奧秘。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

大班語(yǔ)言昆蟲王國(guó)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2、熟識(shí)故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

故事中角色的圖片及頭飾

活動(dòng)過程：，會(huì)有哪些蟲蟲來參與呢?”(幼兒依據(jù)自己的閱歷回答)

2、昆蟲都來了(老師講解并描述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(援助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。)(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參與兩個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽?”(觀看活動(dòng)材料，再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對(duì)話)

3、故事表演在老師的援助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

附故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

森林里的昆蟲們決斷舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本事最大。一大早，大樹下喧鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們，為他們報(bào)名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參與。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競(jìng)賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕ｒ隍己椭┲胍瞾韴?bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競(jìng)賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镒ゾo說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀!”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。靜靜告知你，毛毛蟲要參與兩個(gè)項(xiàng)目――爬行和飛行，你知道為什么嗎?

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

大班語(yǔ)言昆蟲王國(guó)教案3

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

幼兒能夠掌控五個(gè)詞組，認(rèn)識(shí)昆蟲名稱，對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征--都有蟲字旁。

2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的'習(xí)性和特征。

3、在溝通的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的提高。

活動(dòng)過程：

一、老師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》

老師：小伙伴們，今日大森林里有一件興奮的事情發(fā)生，小伙伴們想不想去看看，我們出發(fā)吧。

二、幼兒了解參與音樂會(huì)的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

老師：小伙伴們，請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么喧鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì)，昆蟲們都想?yún)⑴c，我們看看這么喧鬧的音樂會(huì)都有誰(shuí)來報(bào)名了?

2、在觀看課件基礎(chǔ)上，老師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。

(看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字)老師提問：第一個(gè)來報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答蜜蜂)老師配著旋律提問：誰(shuí)來了?(老師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參與音樂會(huì)，我們?cè)诳纯催€有誰(shuí)來了?

(看課件認(rèn)識(shí)螞蟻)老師提問：第二個(gè)來報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答：螞蟻)老師配著旋律提問：是誰(shuí)呀?(幼兒說：螞蟻)老師：小螞蟻也來報(bào)名參與音樂會(huì)了，大森林里太喧鬧了，有一只昆蟲都等不及了，匆忙忙的趕來報(bào)名，它是誰(shuí)呢?

(看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字)老師提問：第三個(gè)來報(bào)名的誰(shuí)呀?(蜻蜓)老師協(xié)作著旋律重復(fù)提問，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。

(看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字)老師：這么喧鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊喧鬧，這回誰(shuí)來報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的，這時(shí)，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的談?wù)摚才苓^來報(bào)名，誰(shuí)來報(bào)名了?(幼兒回答：昆蟲)(看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字)老師：第五個(gè)來報(bào)名的是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚，老師協(xié)作著音律問：是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚老師：有這么多的昆蟲報(bào)名參與音樂會(huì)，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報(bào)名了。

老師：大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會(huì)要開始了，你們還記得誰(shuí)來報(bào)過名?

三、師幼互動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。

老師：誰(shuí)是第一個(gè)來報(bào)名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最末一個(gè)來報(bào)名的?﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來報(bào)名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰(shuí)?﹙螞蟻﹚老師小結(jié)：小伙伴的記憶力真好!小昆蟲們都細(xì)心預(yù)備了節(jié)目來參與音樂會(huì)，音樂會(huì)立刻就要開始了。

四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目，誰(shuí)情愿送蜻蜓登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道蜻蜓有什么本事?

2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái)，誰(shuí)情愿送蜜蜂登上舞臺(tái)?蜜蜂每天為什么在花叢中勞碌?蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

老師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了，它們都是人類的好伙伴。

3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái)，誰(shuí)情愿送螳螂登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道螳螂的故事?

4、這么多昆蟲都登上了美麗的舞臺(tái)，漂亮的蝴蝶焦急了，誰(shuí)情愿送蝴蝶登上舞臺(tái)?假如你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?﹙請(qǐng)幼兒表演﹚5、還有誰(shuí)沒有登上舞臺(tái)?誰(shuí)情愿送螞蟻登上舞臺(tái)?

老師：小螞蟻是怎樣來參與音樂會(huì)的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚老師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái)，小伙伴們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?

查找規(guī)律：這些詞語(yǔ)都帶有"蟲"字旁。對(duì)了，全部的名字都帶"蟲"字旁，這么多昆蟲都來參與音樂會(huì)，你還知道哪些昆蟲嗎?今日，也有一些昆蟲來參與音樂會(huì)，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)?

五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

2、我們?cè)倏纯聪s的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁?

4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

老師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個(gè)蟲字旁，有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。

六、幼