大班音樂教案：美麗的草原我的家教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：漂亮的草原我的家教案及教學(xué)反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編、仿照擠奶舞的各種動(dòng)作。

2.感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)喜愛祖國大家庭的情感。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

【教學(xué)預(yù)備】

課件一份。

【教學(xué)過程】

一、跳一跳，草原小駿馬。

1.談話：旅游過的地方。

師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?去過哪里?

【小結(jié)】我們的祖國是個(gè)大家園，處處都有漂亮的風(fēng)景!

2.律動(dòng)：草原小駿馬。

(1)播放PPT。提問:這是哪里?;文.章出...自]怎么去?你們會騎馬嗎?怎么騎?

(2)播放音樂。

(3)師：這一次音樂有改變了，馬兒有時(shí)跑得快，有時(shí)會跑得慢，認(rèn)真聽音樂!

二、學(xué)一學(xué)，歡樂擠奶舞。

1.觀賞蒙古風(fēng)光片。

師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的?

2.學(xué)習(xí)提、壓腕動(dòng)作。

(1)嘗試自己做動(dòng)作。

(2)老師示范擠奶動(dòng)作。

(3)再次示范。

(4)動(dòng)作講解、練習(xí)。

3.創(chuàng)編擠奶舞動(dòng)作。

(1)爭論：有什么方法讓奶牛心情好一點(diǎn)?

(2)跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。

4.組合動(dòng)作歡樂舞蹈。

(1)組合表演。師:奶牛心情好了，方法也會了，再來試試看，能不能擠出更多的牛奶。

(2)完整表演。

(3)不同姿態(tài)再次完整表演。

三、看一看，精美蒙古舞。

播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

活動(dòng)反思：

這首歌詞共分三小節(jié)，歌詞中描寫了草原的無限漂亮風(fēng)光，贊美了牧民們美妙、美滿的新生活。

在教學(xué)中，我首先著重同學(xué)的情感體驗(yàn)，通過課件呈現(xiàn)草原的漂亮，再通過深入閱讀理解找出表達(dá)草原的美的語句，聯(lián)系生活實(shí)際和開展想象激發(fā)同學(xué)對草原的喜愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進(jìn)行表達(dá)，開拓同學(xué)思維，培育同學(xué)的想象創(chuàng)新技能。詳細(xì)表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

一、著重引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)句理解感悟。

教學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)自學(xué)探究，弄清"你從哪些地方感悟到了草原的美'這個(gè)核心問題，并組織同學(xué)小組爭論溝通學(xué)習(xí)的體會。在研讀時(shí)，我充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)同學(xué)積極參加到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，通過抓住重點(diǎn)語句感悟想象感受到草原的漂亮、寬闊。例如：同學(xué)抓住遍地花想象到草原處處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到許多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著在此基礎(chǔ)上，我還利用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行描述，并結(jié)合課件讓同學(xué)想象，這樣把抽象的語言文字變成詳細(xì)的畫面，同學(xué)進(jìn)一步感受到了草原的美。

二、運(yùn)用課件營造學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)中我搜集了許多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，把同學(xué)的留意力立刻吸引過來，一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時(shí)，我讓同學(xué)親耳傾聽這首歌，并觀賞大草原的無限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來，有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束，使同學(xué)有一種意猶未盡的感覺。

三、抓朗讀走進(jìn)文本

讀是學(xué)習(xí)理解課文的須要手段，在語文教學(xué)中我們不難發(fā)覺，凡是朗讀技能強(qiáng)的孩子理解技能一般也很強(qiáng)。各種形式的讀，在讀中給同學(xué)制造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計(jì)了個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生競賽讀、喜愛讀的同學(xué)起立來讀、評價(jià)讀等等讀書形式，讓同學(xué)在讀中走進(jìn)課文，激活同學(xué)的內(nèi)心世界，引發(fā)性格張揚(yáng)，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學(xué)變的生氣勃勃，促進(jìn)同學(xué)感悟技能的進(jìn)展。同學(xué)一旦讀進(jìn)去了，那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)同學(xué)背誦就水到渠成了。

四、交給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

葉老一句"教是為了達(dá)到不教'道破了閱讀教學(xué)的天機(jī)。"教'怎樣達(dá)到"不教'呢?它的關(guān)鍵在"教'的內(nèi)容，老師不僅要教同學(xué)懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等，更重要的是教同學(xué)閱讀方法。掌控了方法，同學(xué)才自能閱讀，老師才可能"不教'。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié)，我引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法，同學(xué)在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進(jìn)行學(xué)法遷移，同學(xué)再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞，也就輕松自若了。同時(shí)我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累，并且讓同學(xué)感悟背誦的方法。進(jìn)行實(shí)時(shí)的總結(jié)，漸漸形成同學(xué)學(xué)習(xí)的技能。

五、讀寫結(jié)合，創(chuàng)編歌詞

學(xué)文后，我還讓同學(xué)以《漂亮的長春我的家》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，效果較好，我發(fā)覺他