人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三5篇書(shū)籍是人類數(shù)百年來(lái)多數(shù)聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的學(xué)識(shí)教訓(xùn)。下面給大家共享一些關(guān)于人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文5篇，夢(mèng)想能夠?qū)Υ蠹矣兴鲋?/p>

人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇1

我國(guó)漢代大學(xué)者劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，高爾基也曾說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上”。我從小就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了猛烈的興趣，總想看看書(shū)中到底藏著什么奇珍異寶，引得這么多名人志士對(duì)它愛(ài)不釋手。

記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總會(huì)給我們陳述各種各樣的故事：《龜兔賽跑》《白雪公主》……它們激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師還報(bào)告我們，只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)漢字，到三年級(jí)時(shí)，你便可以閱讀各種各樣的書(shū)籍了。當(dāng)時(shí)，我就問(wèn)老師：“我們可以看懂方才你給我們講的那樣的好玩故事嗎?”“當(dāng)然可以，《伊索寓言》《安徒生童話》《一千零一夜》等書(shū)專寫(xiě)故事?！崩蠋煹脑捵屛覐浡隋谙?，同時(shí)也抉擇努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日能看懂故事書(shū)。

終究到三年級(jí)了，隨著學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，我可以閱讀各種各樣的故事書(shū)了。所以我每天吵著向媽媽要書(shū)看，媽媽看我如此好學(xué)，態(tài)度如此懇切，欣喜極了，從書(shū)店里買(mǎi)回了好多書(shū)。此后，閱讀走進(jìn)了我的生活。

后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)那些故事書(shū)也不再那樣依戀了。同樣是在課堂上，老師又報(bào)告了我們一些有關(guān)中國(guó)四大名著的學(xué)識(shí)。我當(dāng)時(shí)對(duì)它們也沒(méi)什么興趣，但后來(lái)聽(tīng)到老師講到《西游記》中的孫悟空是如何火眼金睛、法力無(wú)邊，如何地降妖除魔時(shí)，我便又來(lái)了興趣，抉擇去“見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)”孫悟空。通過(guò)哥哥的扶助，一本《西游記》被捧在手中。當(dāng)我讀到孫悟空大鬧天宮，最終擊敗天兵時(shí)，我不禁拍手叫好;當(dāng)讀到孫悟空一路護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，斬妖除魔，為民除害時(shí)，我便大呼“猴哥萬(wàn)歲!”媽媽聽(tīng)到后說(shuō)“你呀，就是個(gè)小孫悟空!”媽媽的話使我欣喜極了，如饑似渴地持續(xù)看下去。后來(lái)，讀到孫悟空遭曲解，被師傅逐出師門(mén)時(shí)，我便替他打抱不平，喃喃指責(zé)唐僧的愚昧;當(dāng)讀到孫悟空被譽(yù)為“戰(zhàn)斗圣佛”時(shí)，我?guī)缀跏切老驳檬治枳愕?。這本書(shū)讓我如癡如醉，在以后的學(xué)習(xí)生活中我學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)孫悟空身上的那種助人為樂(lè)、明辨是非的精神。從前，從不做家務(wù)的我也開(kāi)頭掃地、洗碗。媽媽見(jiàn)后，欣喜地說(shuō)：“兒子長(zhǎng)大了!”我不好意思地說(shuō)：“這都?xì)w功于孫悟空，這是他教我的?！?/p>

“哈哈!哈哈!”我和媽媽的笑聲傳遍了整間屋子，我不禁感慨道：“閱讀讓我如此喜悅!”

人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇2

一張桌子，一把椅子，一本書(shū)，一杯帶著幽香的紅茶，我悄悄坐在窗邊，挽起耳邊的發(fā)絲，細(xì)細(xì)地品嘗一口茶。輕輕的翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，品評(píng)著每一個(gè)文字，感受它在這句話中的奧秘。偏西的太陽(yáng)通過(guò)窗戶，射進(jìn)一道金黃的溫和的光，將我的影子倒映在地板上，畫(huà)面是那么唯美，不禁讓人迷醉。我很享受這份靜讀的安閑和愜意!

書(shū)，陪伴著我走過(guò)了八個(gè)春秋，我與它緣分還真是不淺。

記憶中最深刻的一次，那天，我自身一個(gè)人在家，天空陰沉沉的。我特別無(wú)聊，打定開(kāi)啟電視。這時(shí)，停電了，外面的風(fēng)吼叫著，窗簾被高高吹起，讓人感到陣陣寒意，豆大的雨滴“嘩啦嘩啦”地下著，煩躁地拍打窗戶，再?gòu)拇皯羯匣?，留下一段段刺耳的聲響，我即刻感到焦躁與擔(dān)心。

做什么事好呢?我正想著。這時(shí)，我看到一本書(shū)悄悄地躺在桌子上。

“反正無(wú)聊，不如看會(huì)書(shū)吧?！蔽易吡诉^(guò)去，拿起那本書(shū)，拍了一下，坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)了那本書(shū)?！啊短焓沟裣瘛?”書(shū)名不錯(cuò)，湊合看看!翻開(kāi)了第一頁(yè)，只有質(zhì)樸的語(yǔ)言，沒(méi)有綺麗的詞藻。但特別有節(jié)奏，讓人看完了第一句，就忍不住將目光移向下一句，再細(xì)細(xì)品評(píng)，感受的精心之處。

逐漸的，我被這本書(shū)吸引了。仆人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過(guò)，抉擇去挑戰(zhàn)生活。我的心情也跟著這本書(shū)的情節(jié)變化而上下起伏，仿佛我就是筆下的人，在這張?jiān)瓉?lái)空白一片的紙上，盡情地發(fā)揮我的想象，讓書(shū)這特殊的東西變得多姿多彩。書(shū)中的主角時(shí)而遇到困難，求生無(wú)門(mén);時(shí)而遇到扶助，讓人歡喜;時(shí)而遇到陷害，令人可憐……而我有時(shí)面露微笑，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)惱羞成怒……

“嗞啦”一聲，來(lái)電了，我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，安逸地伸了個(gè)懶腰。這時(shí)，窗外風(fēng)不吹了，雨也不下了，陰沉沉的云散開(kāi)了，耀陽(yáng)掛在天上，散發(fā)著光彩普照大地。雨后的世界顯得特別的新穎，青草、鮮花、大樹(shù)都掛上了晶瑩透亮的雨珠。雨滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物，而書(shū)就像雨一樣，從里到外滋潤(rùn)了我的身心，使我沉浸在書(shū)的海洋中。

我又捧起書(shū)，悄悄地看了起來(lái)……

人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇3

人云，花不成以無(wú)蝶，山不成以無(wú)泉，石不成以無(wú)苔，水不成以無(wú)藻，喬木不成以無(wú)藤蘿，人不成以無(wú)癖。又云，少年讀書(shū)，如隙中窺月;中年讀書(shū)，如庭中望月;老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。

讀書(shū)與作文，于我來(lái)講，約莫也要算作是一種“癖”吧。是不是一種癖，在現(xiàn)代社會(huì)生活里，有一種簡(jiǎn)樸的測(cè)量方法。遇到一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的可以自由支配的時(shí)間，如節(jié)日，長(zhǎng)假，假若摯友問(wèn)起你有何籌劃，假設(shè)你茫茫然無(wú)以作答，結(jié)果說(shuō)也沒(méi)有什么籌劃，看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)文章吧，約莫你就是有著讀書(shū)與作文之癖了。

大凡讀書(shū)之人，最初無(wú)非是孤獨(dú)無(wú)解，或百無(wú)聊賴，翻到一本書(shū)，就隨意看看罷了。這個(gè)時(shí)候由于心無(wú)旁騖，精力心緒就投入得特別完整，讀書(shū)也就相當(dāng)入味。前人講“如廁、枕旁、連忙”是讀書(shū)最正確的三種場(chǎng)景，其本質(zhì)即是如此。

但一本好書(shū)的功用，遠(yuǎn)不止是僅僅給人以消遣。少年無(wú)知，讀書(shū)如隙中窺月，不求甚解，腦中卻彌漫自由而神秘的想象，恍恍然不成自拔。及至中年讀書(shū)，好比庭中望月，面如止水卻心起波瀾，天地道理人間世事遂一步一步浸入自己的血液與骨子里，成就一種脾性，所謂“腹有詩(shī)章氣自生”。到得老年，讀書(shū)如臺(tái)上玩月，春夏秋冬喜怒哀樂(lè)等等，都只是一種過(guò)程，或者說(shuō)是一種輪回，人在用有限的一生去面對(duì)無(wú)邊的宇宙，一切都云淡風(fēng)輕，除了聽(tīng)風(fēng)把酒，臺(tái)上玩月，貌似也不復(fù)有它求了。

作文是一種主動(dòng)的容貌。文學(xué)中的文字，本質(zhì)上是一種心曲的演奏。無(wú)論記事，抒情，闡述，還是探討辯駁，最終勾畫(huà)的都是“自己”。而文字本身的德性，那么與作文之人所處人生的階段息息相關(guān)。兒時(shí)作文，往往舍本逐末，淡薄了真實(shí)情感的表達(dá)，反倒攻起遣詞用句，結(jié)果當(dāng)然是自己看了都不合意。及至生活閱歷稍長(zhǎng)，知道“文章合為時(shí)而作”，同時(shí)要大膽地表達(dá)一個(gè)“我”，文章便開(kāi)頭有了一點(diǎn)風(fēng)采。進(jìn)一步往下進(jìn)展，文章泯去了嘩眾取寵的意味，并且體會(huì)出“平淡乃絢爛的極致”，字里行間便逐漸彌漫了睿智與冷靜，不急不徐，娓娓道來(lái)，蔚然成景。

也是到現(xiàn)在，我才同意一個(gè)摯友的觀點(diǎn)——散文是最難寫(xiě)的。靈感的抓獲，成就了詩(shī)歌;宏大命題的構(gòu)建，誕生了小說(shuō)。唯獨(dú)散文，需要一個(gè)特定的見(jiàn)解，輔以深厚的文字功底，寧?kù)o的心理空氣，和鮮明的文字天性。散文的告成，是一種境界。試想，執(zhí)筆弄文之人，回過(guò)頭來(lái)看自己過(guò)去的文字，對(duì)散文感到合意的又有幾篇?

人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇4

閑暇之余，讀幾本好書(shū)，不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，更可以開(kāi)闊視野學(xué)到豐富的學(xué)識(shí)。所謂足不出戶，便知天下事、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。

讀書(shū)的諸多好處，讓我深有體會(huì)。從兒時(shí)愛(ài)上讀書(shū)，從最初的小兒圖畫(huà)到百科全書(shū)、天文地理、唐詩(shī)宋詞，無(wú)一不成為了我的愛(ài)好。后來(lái)，書(shū)讀得多了，也從中悟出了好多做人的哲學(xué)，更深的了解讀書(shū)的重要性，于是更加發(fā)奮苦讀。也因此豐富了自己的人生，不僅在文學(xué)領(lǐng)域上獲得一些成就、在以后的事業(yè)里書(shū)中所學(xué)也賦予了我很大的扶助。

而更有由于讀書(shū)，成就一翻功名，讓人敬仰不已的例子。

張海迪就是其中的一個(gè)。她5歲時(shí)患脊髓病，胸以下全部癱瘓，無(wú)法上學(xué)。而她卻以頑強(qiáng)的毅力，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程的，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。后從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空打開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。她又先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有閱歷的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)的，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。

張海迪從一個(gè)殘疾人，到一位對(duì)社會(huì)做出巨大付出的奇才的，她完成了人生最美的一次演繹，她的人生仿佛是一道彩虹、美觀著多數(shù)人的眼睛的。

可見(jiàn)，書(shū)中自有黃金屋，切實(shí)有道理啊，書(shū)籍就像一塊巨大的寶藏，我們永遠(yuǎn)也開(kāi)發(fā)不完!讀書(shū)的好處恰又似長(zhǎng)江之水源源流長(zhǎng)，讓人取之不盡、用之不竭的。年少讀書(shū)，志在千里，而中老年讀書(shū)那么別有一翻情趣來(lái)。

閑暇之余，當(dāng)你去賞識(shí)一篇巧妙的散文。它可以隨時(shí)帶你走進(jìn)風(fēng)景秀麗的田園風(fēng)光、或是感受異域風(fēng)情、或是賞識(shí)春花秋月，無(wú)論遠(yuǎn)古還是未來(lái)，都仿佛是身臨其境。若能讀到勵(lì)志之作，從中吸取足夠的固執(zhí)與毅力，也可以把自己培養(yǎng)成一位生活中的強(qiáng)者，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的世界。若是有幸讀到幾首好詩(shī)，品幾闋宋詞，更能讓人心曠神怡了。此是讀書(shū)之樂(lè)也，正如孟德斯鳩所說(shuō)，愛(ài)好讀書(shū)，就等于把生活中落莫無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。

現(xiàn)正值經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，生活節(jié)奏變快、人才的需求也更為突出。所以，無(wú)論是從學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，獲得技能、還是修心養(yǎng)性，陶冶情操，讀書(shū)都是極其重要的啊!

人在讀書(shū)中成長(zhǎng)初三作文篇5

青春就是一支交響樂(lè)，音符中透著激情與期望;青春就是一幅印象畫(huà)，點(diǎn)染間閃著活力與奔放。青春就是一江東流水，在朝陽(yáng)的光芒下蕩漾;青春就是一艘七彩船，在風(fēng)雨的洗禮中遠(yuǎn)航。青春，需要用經(jīng)典來(lái)扮靚。

在我考試失利倍感頹唐時(shí)，眼前浮現(xiàn)出孟子的名言：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為”。它讓我明白了失敗并不成怕，只要勇往直前，終將贏得告成。就是經(jīng)典讓我再次振作!

在我與摯友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，耳邊響起孔子的教化：“已所不欲，勿施于人?！彼刮翌I(lǐng)悟了要容許不一樣聲音的存在，推己及人，才能獲得情誼。就是經(jīng)典讓我重新喜悅!

在我競(jìng)選失敗悲觀失意時(shí)，王勃“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的豪言壯語(yǔ)鼓舞了我，它讓我懂得了一時(shí)的挫折擋不住我前進(jìn)的腳步。就是經(jīng)典讓我不斷固執(zhí)。

青春時(shí)代，我們開(kāi)頭規(guī)劃人生，而經(jīng)典正就是我們精神的良師;青春時(shí)代，我們開(kāi)頭豐富情感，而經(jīng)典又就是我們心靈的益友。

先秦諸子中，孔子讓我讀到一顆仁愛(ài)之心，以和為貴;孟子讓我善養(yǎng)浩然正氣，平治天下;墨子讓我涌出一腔熱血，救助苦難;韓非讓我看到一雙冷眼，直面人生;老子讓我初識(shí)藝術(shù)人生觀;荀子讓我讀到科學(xué)進(jìn)取心。

有了這些良師，青春不再迷惘。

書(shū)中不僅僅有黃金屋、顏如玉，它有的更就是一個(gè)深刻而沉靜的世界。以書(shū)為伴，才得以站在“巨人的肩膀”上去縱覽一個(gè)個(gè)思想的顛峰?！墩撜Z(yǔ)》，給了我行為禮儀，人生哲理;《莊子》，使我神游天地，逍遙無(wú)極，;《詩(shī)經(jīng)》，讓我淘情冶性，思想無(wú)邪;《史記》，此時(shí)教會(huì)我興衰榮辱，朝代變遷……每本書(shū)，都凝結(jié)著人類的聰慧，承載著禮貌的成果，傳遞著文化的薪火。

那里我更加要提的李清照，她出世官宦之家，書(shū)香門(mén)第的資本令她飽讀