統(tǒng)計學(xué)思想論文

統(tǒng)計學(xué)思想論文統(tǒng)計學(xué)思想論文統(tǒng)計學(xué)是一門牽涉范圍非常廣的學(xué)科,它是通過搜索、整理以及分析數(shù)據(jù)等手段,來盡可能精到準(zhǔn)確地揣測研究對象的實質(zhì),以至是預(yù)測研究對象將來的一門綜合性的學(xué)科,幾乎覆蓋了天然科學(xué)和社會科學(xué)的各個方面。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于統(tǒng)計學(xué)方面論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!關(guān)于統(tǒng)計學(xué)方面論文篇1試談統(tǒng)計學(xué)在會計專業(yè)中的教學(xué)創(chuàng)新統(tǒng)計學(xué)這一學(xué)科是各個學(xué)校內(nèi)管理類專業(yè)以及經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的一門主要課程。它重要是研究數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的整理與搜集。由于它有較強(qiáng)的使用價值，所以在各行各業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，在工業(yè)以及商業(yè)中，它用來控制程序，對一些主要的提供數(shù)據(jù)講解;在生產(chǎn)領(lǐng)域中，它用來進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)，管理財政等;在第一產(chǎn)業(yè)方面，它能夠通過計算各種農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的實際需求量，來對生產(chǎn)進(jìn)行正確合理的指點。等等。它在會計專業(yè)中的作用更是非常可觀，做出了不可估量的宏大奉獻(xiàn)。本文就針對統(tǒng)計學(xué)在會計專業(yè)中的教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了具體的討論與研究。1.統(tǒng)計學(xué)在會計專業(yè)中的教學(xué)的現(xiàn)在狀況教學(xué)資料缺乏指點性和專業(yè)性。現(xiàn)今的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)資料中，擁有許多的有關(guān)數(shù)理統(tǒng)計的公式，以及一些相關(guān)的推理經(jīng)過，這就使得教學(xué)資料無法吸引學(xué)生的興趣，可讀性非常差，不能真正具體表現(xiàn)出出統(tǒng)計學(xué)這一學(xué)科在實際生活中使用價值。教學(xué)資料中一些較慣例的統(tǒng)計知識已經(jīng)被減化以至是刪除，這就使部分學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)無法到達(dá)要求，部分企業(yè)并不很看重統(tǒng)計工作，算上工資的原因，一些會計人員以至要一身兼許多職，還要采集數(shù)據(jù)，又要設(shè)計統(tǒng)計表格。2.統(tǒng)計學(xué)在會計專業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)2.1自立探究教學(xué)審計學(xué)是統(tǒng)計學(xué)中非常主要的部分，由于在這一部分中擁有很多結(jié)論性的知識，但是只由老師口頭上的分析與講解，學(xué)生并不能很好的把握其中的知識，這就需要老師進(jìn)行一定的引導(dǎo)，幫助學(xué)生自立探尋求索，讓學(xué)生在自立探尋求索的經(jīng)過中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，這樣，有助于學(xué)生更好地把握知識。審計抽樣是指從被審計的總體中，抽出一定數(shù)量的樣本，對樣本進(jìn)行合理的統(tǒng)計，再由樣本推斷出總體的基本特征。老師在實際的教學(xué)經(jīng)過中，就能夠讓學(xué)生在自立探尋求索，這樣有助于他們對審計抽樣的經(jīng)過愈加了解。舉一個例子，在審計抽樣的教學(xué)時，老師能夠先為學(xué)生大至講解一下抽樣審計的經(jīng)過，再將某一公司的第一季度的各種產(chǎn)品的銷售總量，以及商品的種類為學(xué)生展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己運用審計抽樣的方式，對公司全年的銷售進(jìn)行估計。在學(xué)生面對諸多數(shù)據(jù)的時候，就會逐步理解抽樣審計的經(jīng)過，在學(xué)生計算與統(tǒng)計的經(jīng)過中，就會自發(fā)地運用許多種統(tǒng)計的方式，最后，當(dāng)學(xué)生計算完之后，由學(xué)生講解自己運用到的統(tǒng)計方式，以及最后所估計的總體特征，再由其他學(xué)生進(jìn)行點評，等到學(xué)生都發(fā)完言，老師就能夠做一個總結(jié)，再將這節(jié)課需要留意的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這種讓學(xué)生自立探尋求索的教學(xué)方式能夠大大提升學(xué)生對于課堂的自立性，發(fā)散學(xué)生的思維，有助于他們對課程有更深的理解。2.2統(tǒng)計報表的強(qiáng)化練習(xí)在統(tǒng)計學(xué)中，統(tǒng)計報表能夠說是各種統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)和前提，為了使學(xué)生在今后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的經(jīng)過中，愈加順利，老師就應(yīng)該強(qiáng)化統(tǒng)計報表的練習(xí)，幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。在這就需要教學(xué)資料中對統(tǒng)計報表知識的增長與看重，有關(guān)統(tǒng)計報表知識越多，學(xué)生才會愈加看重這部分知識，同時，老師還要在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，使學(xué)生在意識到統(tǒng)計報表主要的同時，還能夠全身心的投入到統(tǒng)計報表的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只要學(xué)生充足的看重，才會使學(xué)生對知識把握得愈加深刻，在今后的生活中，能力夠愈加順利的運用知識。因而，老師在教學(xué)的經(jīng)過中要加強(qiáng)統(tǒng)計報表的練習(xí)，全面提升學(xué)生的能力，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。2.3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用眾所周知，學(xué)習(xí)知識就是為了能夠在實際的生活中合理的運用，同時，由于統(tǒng)計學(xué)的有很強(qiáng)的實用價值，這就使得教學(xué)中的理論尤為主要。老師應(yīng)該設(shè)置一些教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論，在理論的經(jīng)過中，老師就能夠了解到學(xué)生對知識的把握水平，它也能夠使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個充分的認(rèn)識。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理論，還能夠使學(xué)生對所學(xué)的知識學(xué)以致用，起到穩(wěn)固的強(qiáng)化的作用。舉一個例子，在實際的教學(xué)當(dāng)中，例如在學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計的時候，老師就能夠組織學(xué)生運用計算機(jī)軟件進(jìn)行操作，由于現(xiàn)今是高科技社會，電腦在人們的生活中占領(lǐng)非常主要的地位，所以，為了使學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實生活中能夠愈加合理的進(jìn)行運用，老師就能夠讓學(xué)生將自己近幾個月的學(xué)習(xí)成就運用Excel表格記錄下來，再通過表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析與總結(jié)，這種與多媒體互相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)能夠高效的提升學(xué)生上課的興趣，進(jìn)而就能夠大大的提升課堂的效率，這種教學(xué)方式還有助于學(xué)生在今后的工作經(jīng)過中愈加順利的運用計算機(jī)軟件，為今后的順利工作打下良好的基礎(chǔ)，打造學(xué)生更好的將來。結(jié)束語：通過研究，能夠得知統(tǒng)計學(xué)在實際的教學(xué)經(jīng)過中，應(yīng)該充足考慮學(xué)科本身的特點，重視發(fā)掘統(tǒng)計思想，將思想傳遞給學(xué)生，塑造學(xué)生的思維能力，塑造他們的統(tǒng)計能力，要培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，讓學(xué)生能夠在實際的生活當(dāng)中合理的運用知識。老師也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，深切進(jìn)入的與學(xué)生溝通，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式要進(jìn)行合理的改革，適當(dāng)參加一些有關(guān)統(tǒng)計報表的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自立探尋求索，進(jìn)而提升教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的能力。關(guān)于統(tǒng)計學(xué)方面論文篇2論經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)怎樣適應(yīng)新核算體系的改革一、前言我們國家的國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中，國民經(jīng)濟(jì)核算的內(nèi)容是其必定包含的，而在這個經(jīng)過中，會牽涉到大量的國民統(tǒng)計學(xué)以及國民經(jīng)濟(jì)的核算關(guān)系的內(nèi)容。國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)與國民經(jīng)濟(jì)核算之間的關(guān)系，重要有兩個方面，首先，站在五大核算系統(tǒng)的角度上來看，國民經(jīng)濟(jì)核算屬于國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)容，相關(guān)學(xué)者以為國民經(jīng)濟(jì)核算體系的目標(biāo)是及宏觀統(tǒng)計之大成。其次，國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)必需要建立在國民經(jīng)濟(jì)核算的基礎(chǔ)上，否則將會無法很好的知足國民經(jīng)濟(jì)管理對統(tǒng)計的要求。二、現(xiàn)代方法的統(tǒng)計化問題對于國民經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計，重要是能夠引入各種現(xiàn)代化的統(tǒng)計方法，在各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域吸收相關(guān)的知識，以此來促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展，而且以此來使其更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的要求[1]。對于現(xiàn)代化方式的選擇，不能夠僅僅僅是模擬現(xiàn)代化的方式，必需要能夠結(jié)合實際的情況，進(jìn)行研究，在國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)中，必需要看重應(yīng)用理論的研究，這能夠很好的利用現(xiàn)代化的方法將經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計中的問題說明，如此一來，現(xiàn)代方法也就屬于統(tǒng)計化的內(nèi)容了。要想使統(tǒng)計工作更好的完成就離不開對相應(yīng)的統(tǒng)計指標(biāo)的利用，但是當(dāng)前對于指標(biāo)的問題，其規(guī)定還不夠明確，無法對其進(jìn)行完好的討論分析。指標(biāo)是客觀社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的一種反映，但是客觀的現(xiàn)象是不斷的變化的，因而，其指標(biāo)也是不斷變化的，所以，對于統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展與研究，一定要能夠?qū)Ω黜椫笜?biāo)進(jìn)行完好確實立，同時也要進(jìn)行全面的解釋，以此來知足國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計的工作。三、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(一)以社會再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)來設(shè)計局限性經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)，重要是根據(jù)再生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行內(nèi)容的組織與布置的，首先是對相應(yīng)的社會產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)統(tǒng)計，然后是對社會產(chǎn)品的流通性進(jìn)行統(tǒng)計，尤其是要對其的分配以及使用進(jìn)行明確的統(tǒng)計[2]。但是這種方式卻存在一定的局限性，其中重要的困難是難以對各個環(huán)節(jié)中的界線進(jìn)行明確，以致于在價格方面以及金融統(tǒng)計的內(nèi)容方面，無法對其進(jìn)行定位，僅僅僅是根據(jù)再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行布置，那么許多的內(nèi)容是無法歸納到相應(yīng)的學(xué)科體系中，這樣只能將其歸納到相關(guān)的綜合統(tǒng)計分析中，但是隨著社會的不斷發(fā)展，會導(dǎo)致這一模塊中的內(nèi)容越加的復(fù)雜與龐大。(二)以國民經(jīng)濟(jì)核算系統(tǒng)位置的設(shè)計需要深究近年來，許多的學(xué)者都是對國民經(jīng)濟(jì)核算的五大系統(tǒng)進(jìn)行研究，而且以此來對經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計[3]。首先是對國名經(jīng)濟(jì)的總量進(jìn)行核算，其中包含資金流量、國際收支核算以及資產(chǎn)負(fù)債核算等，這樣的布置會導(dǎo)致現(xiàn)代化的內(nèi)容逐步增加，但卻也特別簡單明了，能夠知足宏觀調(diào)控對于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計的要求。與此同時，這種核算方式也存在一定的缺陷，重要表如今無法包容一些國民經(jīng)濟(jì)中的動態(tài)統(tǒng)計內(nèi)容。(三)將國民經(jīng)濟(jì)運行經(jīng)過與統(tǒng)計認(rèn)識經(jīng)過互相結(jié)合要能夠?qū)窠?jīng)濟(jì)運行經(jīng)過與統(tǒng)計認(rèn)識經(jīng)過互相結(jié)合，根據(jù)近年來宏觀經(jīng)濟(jì)管理對于統(tǒng)計的要求，要把其中的動態(tài)統(tǒng)計、構(gòu)造統(tǒng)計以及相關(guān)的國際經(jīng)濟(jì)比較統(tǒng)計等內(nèi)容進(jìn)行全面的補充，將其互相結(jié)合，對于國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)來說，必需要能在量化的基礎(chǔ)上反映出國民經(jīng)濟(jì)運行全經(jīng)過的高度，對統(tǒng)計方式進(jìn)行研究，不能夠僅僅僅是局限于再生產(chǎn)的四大環(huán)節(jié)。對于國民經(jīng)濟(jì)運行全經(jīng)過的統(tǒng)計研究，必需要對其中的內(nèi)容進(jìn)行全面的認(rèn)識，其中重要是包括了國民自愿的統(tǒng)計、國民經(jīng)濟(jì)總量的統(tǒng)計、國民經(jīng)濟(jì)經(jīng)過的統(tǒng)計、國民經(jīng)濟(jì)動態(tài)的統(tǒng)計、構(gòu)造的統(tǒng)計、國民經(jīng)濟(jì)關(guān)系的統(tǒng)計、國民經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)計以及國民經(jīng)濟(jì)核算體系等方面。對于這些方面的研究，必需要堅持先存量統(tǒng)計，后流量統(tǒng)計的形式，在流量的統(tǒng)計中，重要是根據(jù)總量的指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計，但是對于指標(biāo)的統(tǒng)計，要能夠遵守著先總量統(tǒng)計、然后再進(jìn)行分部的統(tǒng)計，最后進(jìn)行動態(tài)統(tǒng)計以及構(gòu)造統(tǒng)計。通過國民經(jīng)濟(jì)核算體系，人們能夠迅速把握到國民經(jīng)濟(jì)運行的概論。(四)構(gòu)造設(shè)計是動態(tài)的以及相對的通過相關(guān)學(xué)者對于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計的不斷研究，能夠發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計的內(nèi)容上，屬于一個相對優(yōu)化的問題，許多的專著中都是重要講經(jīng)濟(jì)的存量統(tǒng)計，而且能夠在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)存量統(tǒng)計時候，將其中的存量以及流量的關(guān)系進(jìn)行全面的論述[5]。一些學(xué)者則是先講流通統(tǒng)計或者是分配統(tǒng)計，許多學(xué)者的論述都是不一樣的，而且內(nèi)容的布置不是有序的，必需要能夠根據(jù)教學(xué)資料的內(nèi)容進(jìn)行一些設(shè)計。四、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)中的內(nèi)容首先，是國民經(jīng)濟(jì)資源的統(tǒng)計，其中重要是包括了勞動力資源的統(tǒng)計、天然資源的統(tǒng)計以及國民產(chǎn)業(yè)資源的統(tǒng)計等，在國民經(jīng)濟(jì)運行的時候，必需要具備相應(yīng)的資源，這樣能力夠保證正常的生產(chǎn)活動，各項生產(chǎn)以及生活效勞能力夠得到有序的展開。其次，是對于國民經(jīng)濟(jì)總量的統(tǒng)計，重要是在一定的時期之中，通過對經(jīng)濟(jì)運行總量進(jìn)行統(tǒng)計，能夠使人們充足的把握到相關(guān)的國民經(jīng)濟(jì)水平以及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模。其中國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展重要包括了生產(chǎn)、流通、分配以及使用的環(huán)節(jié)。在這個經(jīng)過中，其中社會生產(chǎn)是重要的基礎(chǔ)，生產(chǎn)結(jié)果則是國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的核心內(nèi)容。然后，對于國民經(jīng)濟(jì)的經(jīng)過進(jìn)行統(tǒng)計，重要是指能夠在完好的國民經(jīng)濟(jì)的運行經(jīng)過中，將一些若干項目運行的子經(jīng)過進(jìn)行統(tǒng)計，對其進(jìn)行分析，只要這樣能力夠更好的對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行一個全面的了解。另外，是國民經(jīng)濟(jì)的動態(tài)統(tǒng)計，重要是對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展數(shù)量進(jìn)行科學(xué)的分析以及預(yù)測，尤其是對其中的動態(tài)指標(biāo)進(jìn)行分析。對于國民經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的統(tǒng)計也要進(jìn)行分析，重要是對國民經(jīng)濟(jì)的內(nèi)部構(gòu)成進(jìn)行分析。最后，還包括了國民經(jīng)濟(jì)關(guān)系的分析、國民經(jīng)濟(jì)效益的分析以及國民經(jīng)濟(jì)的核算分析等方面。五、結(jié)束語國民經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計必需要能夠?qū)窠?jīng)濟(jì)核算體系的構(gòu)造進(jìn)行完好的說明，隨著社會的不斷發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)核算體系在不斷的完善，因而必需要對其進(jìn)行全面的分析，要能夠不斷的對其進(jìn)行研究，進(jìn)而選擇出適當(dāng)?shù)姆绞绞蛊淠軌蜻m應(yīng)新核算體系的改革。猜你喜歡：1.關(guān)于統(tǒng)計學(xué)的論文2.淺談統(tǒng)計學(xué)專業(yè)相關(guān)論文3.淺談統(tǒng)計學(xué)論文論文4.關(guān)于統(tǒng)計學(xué)的論文5.統(tǒng)計學(xué)論文范文統(tǒng)計分析論文統(tǒng)計分析是運用統(tǒng)計方法與分析對象有關(guān)的知識，從定量與定性的結(jié)合上進(jìn)行的研究活動。下文是我為大家整理的關(guān)于統(tǒng)計分析論文的范文，歡迎大家閱讀參考!淺談統(tǒng)計分析與決策[內(nèi)容摘要]統(tǒng)計分析與決策二者有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別。統(tǒng)計要參與決策，必需搞好統(tǒng)計分析。搞好統(tǒng)計分析，需要解決選題、分析、撰寫報告三個問題。[本文關(guān)鍵詞語]統(tǒng)計分析分析方法決策統(tǒng)計工作的全經(jīng)過分為四個階段，即統(tǒng)計設(shè)計，統(tǒng)計調(diào)查，統(tǒng)計整理，統(tǒng)計分析。其中，統(tǒng)計分析是統(tǒng)計工作的最后一個階段，是出統(tǒng)計結(jié)果的階段。如今提倡統(tǒng)計要參與決策，這是不是說統(tǒng)計工作還要增長一個決策階段呢?假如不是，那么，統(tǒng)計分析與決策是什么關(guān)系呢?狹義的說，統(tǒng)計分析與決策是有區(qū)其余。統(tǒng)計分析是以統(tǒng)計數(shù)字為基礎(chǔ)，以統(tǒng)計方法為手段，對社會經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行科學(xué)的分析和綜合研究，以認(rèn)識其實質(zhì)和規(guī)律的經(jīng)過。而決策則是為了到達(dá)某一預(yù)定目的，運用邏輯方法和統(tǒng)計方法，對兩種或兩種以上可能采用的方案進(jìn)行比較、分析、研究，以做出合理的、科學(xué)的抉擇的行為經(jīng)過。假若把統(tǒng)計分析與決策比作醫(yī)生看病，統(tǒng)計分析就是對病情的診斷，決策就是開處方，“診斷〞和“處方〞是有區(qū)其余。廣義的講，統(tǒng)計分析與決策是密不可分的。一方面，統(tǒng)計分析貫穿于決策經(jīng)過之中。一個決策經(jīng)過大體上可分為以下三個大步驟：第一，診斷問題所在，確定決策目的;第二，探尋求索和擬定各種可能的備選方案;第三，從各種備選方案中選出最適宜的方案。從這三大步驟看，雖然要用到多種方法和手段，但哪一步也離不開統(tǒng)計分析，第一步就是通過統(tǒng)計分析，診斷問題所在，并在分析的基礎(chǔ)上確定決策目的;第二步擬定備選方案，要經(jīng)過“輪廊設(shè)想〞和“細(xì)部設(shè)計〞這個階段對輪廊設(shè)想的方案要做初步挑選，對每一方案要充分詳細(xì)內(nèi)容，“挑選〞和“充分〞都要經(jīng)過統(tǒng)計分析;第三步選擇最佳方案，首先要對各個備選方案進(jìn)行評價、論證，這又需要統(tǒng)計分析。因而能夠說，沒有統(tǒng)計分析，也就沒有科學(xué)決策。另一方面，從某種意義上講，決策是統(tǒng)計分析的結(jié)果。一般來說，統(tǒng)計分析報告是提出問題、分析問題、指出解決問題的辦法，其實，決策方案也就是解決問題實現(xiàn)決策目的的辦法，只不外比“今后意見〞“幾條辦法〞之類的辦法更全面、更具體、更科學(xué)而已。醫(yī)生診斷是為了正確處方，治病救人，不能只診斷不處方。統(tǒng)計分析是為了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推動社會經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展;也不能只提出問題，而不尋找解決問題的辦法。從這個意義上講，統(tǒng)計分析也就包含預(yù)測和決策。我們不能為統(tǒng)計而統(tǒng)計，也不能為分析而分析。統(tǒng)計應(yīng)該參與決策，為了決策科學(xué)化，必需搞好統(tǒng)計分析。搞好統(tǒng)計分析，需要解決選題、分析、撰寫報告三個問題。一、統(tǒng)計分析選題所謂選題，就是在復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中,確定統(tǒng)計分析的內(nèi)容和范圍。進(jìn)行統(tǒng)計分析,選題很主要。成功的選題是成功的分析的前提。如何選好題呢?選好題標(biāo)準(zhǔn)有兩條:―是分析對象有意義，二是合適決策層和大眾需要。關(guān)鍵是捉住和國家的方針政策和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。統(tǒng)計分析課題是很廣泛的。工業(yè)統(tǒng)計分析課題如：計劃履行情況分析、工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計分析、工業(yè)產(chǎn)品銷售統(tǒng)計分析、工業(yè)原材料供給和消耗統(tǒng)計分析、工業(yè)能源消耗統(tǒng)計分析、工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備統(tǒng)計分析、工業(yè)勞動與工資統(tǒng)計分析、成本利潤統(tǒng)計分析、綜合經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)計分析等。商品流通企業(yè)統(tǒng)計分析課題如：市場供求狀態(tài)分析、市場占領(lǐng)率分析、重要商品經(jīng)濟(jì)壽命周期分析、市場商品價格分析、計劃履行情況分析、購銷合同履行情況分析、商品購進(jìn)質(zhì)量分析、商品銷售動態(tài)分析、商品銷售構(gòu)成分析、商品庫存分析、效益分析等。對于以上內(nèi)容，可根據(jù)不同的時間、地點、條件，按兩條選題標(biāo)準(zhǔn)適中選擇。統(tǒng)計分析有專題分析與綜合分析之分。在一定的總體范圍內(nèi)，研究總體的各個方面及其互相關(guān)系，或研究總體的重要方面的統(tǒng)計分析，屬于綜合分析;只研究其中某一方面，或某一部分的統(tǒng)計分析，屬于專題分析。兩者各有不同的特點，都是需要的，但專題分析宜多，綜合分析宜少。二、統(tǒng)計分析方法統(tǒng)計分析的關(guān)鍵是分析，如何進(jìn)行統(tǒng)計分析呢?統(tǒng)計分析有兩個特點:一是以統(tǒng)計數(shù)字為基礎(chǔ),二是以統(tǒng)計方法為手段。因而,統(tǒng)計分析在選題之后,就要根據(jù)分析的需要,搜集整理有關(guān)數(shù)字資料及詳細(xì)情況,在充足占領(lǐng)材料的基礎(chǔ)上,靈敏運用統(tǒng)計方法進(jìn)行分析。統(tǒng)計分析方法許多。統(tǒng)計學(xué)原理中除了有關(guān)統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理的內(nèi)容外,綜合指標(biāo)、統(tǒng)計指數(shù)、時間數(shù)列、抽樣推斷等內(nèi)容全部是統(tǒng)計分析方法。從方法角度上講，統(tǒng)計分析就是統(tǒng)計學(xué)原理的運用。統(tǒng)計方法與人們的認(rèn)識經(jīng)過是相適應(yīng)的。人們的認(rèn)識分感性認(rèn)識和理性認(rèn)識兩個階段。感性認(rèn)識階段所認(rèn)識的是事物的現(xiàn)象，可采取統(tǒng)計調(diào)查和統(tǒng)計整理。理性認(rèn)識階段所認(rèn)識的是事物的實質(zhì)和規(guī)律，這個階段要經(jīng)過構(gòu)成概念、進(jìn)行判定和推理等思維活動。與此相適應(yīng)，要分別采取不同的統(tǒng)計分析方法。構(gòu)成概念一般用描繪敘述性的綜合指標(biāo)法，即總量指標(biāo)、相對指標(biāo)和平均指標(biāo)，以說明現(xiàn)象的規(guī)模大小、水平高低、速度快慢、內(nèi)部構(gòu)造以及比例關(guān)系等。判定推理就是要判定事物的性質(zhì)，分析事物變化的原因，找出事物發(fā)展的規(guī)律。這一般要用分組分析法、動態(tài)分析法、因素分析法、相關(guān)回歸分析法、平衡分析法等。對統(tǒng)計學(xué)原理中的各種統(tǒng)計分析方法要純熟地把握，靈敏地運用。如何靈敏運用呢?這里有個技巧問題。技巧就是定性分析與定量分析巧妙結(jié)合。所謂定性分析是指對事物的性質(zhì)和影響事物發(fā)展變化的因素進(jìn)行分析。定量分析就是分析事物的規(guī)模、水平、速度、構(gòu)造、比例，以及各個因素對事物總體變化的影響方向和影響水平。定性分析與定量分析巧妙結(jié)合有兩層含義，一是二者不可偏廢，二是二者密不可分，沒有定性分析,定量分析就沒有方向。沒有定量分析,定性分析就不精確。結(jié)合的目的是在質(zhì)與量的辯證統(tǒng)一中探尋事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。從根本上講，統(tǒng)計分析就是完成從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，從現(xiàn)象到實質(zhì)的飛躍。完成了這―飛躍，才是高質(zhì)量的統(tǒng)計分析。有些統(tǒng)計分析質(zhì)量不高，往往就是沒有完成這一飛躍，仍然停留在外表現(xiàn)象上。三、統(tǒng)計分析報告的撰寫統(tǒng)計分析報告是統(tǒng)計的最終產(chǎn)品。假如說統(tǒng)計數(shù)字的精確性是統(tǒng)計的生命，那么，統(tǒng)計分析報告的質(zhì)量則關(guān)系到統(tǒng)計作用的發(fā)揮。對高質(zhì)量的統(tǒng)計分析報告的要求，能夠概括為五個字，就是“準(zhǔn)、快、新、深、活〞。準(zhǔn):就是實事求是地反映客觀實際。做到數(shù)字精確，情況精確，論點精確?？?就是在決策層決策之前，不失機(jī)會地及時提供分析報告。新:就是不斷創(chuàng)新。要求不斷開拓新領(lǐng)域，研究新課題，反映新情況和新問題。深:就是要在充足占領(lǐng)材料的基礎(chǔ)上，提升分析的深度，使認(rèn)識不只停留在反映現(xiàn)象上，而要揭示事物的實質(zhì)和規(guī)律，而且用觀點統(tǒng)帥材料，用材料說明觀點，做到材料和觀點的統(tǒng)一?；?就是文字生動活潑，形式靈敏多樣。資料要多樣化和生動詳細(xì)，要有大眾語言，要通俗易懂，文字要精精煉。統(tǒng)計分析報告是在統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上撰寫出來的。沒有好的分析，不可能寫出好的報告。經(jīng)過分析階段，弄清了事實，判明了性質(zhì)，探尋求索出規(guī)律，得出了結(jié)論，在這里基礎(chǔ)上就能夠撰寫統(tǒng)計分析報告。但分析得好，并不等于報告寫得好，這里還有個撰寫的技巧問題，那就是精確地表述事實，透徹地說明實質(zhì)，深刻地揭示規(guī)律，恰當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh。1.精確地表述事實每一篇統(tǒng)計分析報告，都需要表述所分析的現(xiàn)象，即說明“是什么〞。精確地表述事實，能力給讀者一個明確的概念。為此，須留意如下幾點:(1)數(shù)字要真實;(2)運用數(shù)字要適當(dāng)，不要堆砌數(shù)字，搞數(shù)字文字化;(3)語言要素精確。2.透徹地說明實質(zhì)現(xiàn)象只說明事物的各個片面，實質(zhì)才說明事物的整體。撰寫統(tǒng)計分析報告，必需深刻地揭示事物的實質(zhì)，它是統(tǒng)計認(rèn)識事物的正確水平和深度的反映。假如不能深刻地說明事物的實質(zhì)，那只能是現(xiàn)象羅列，沒有多大價值。說明事物的實質(zhì)，也就是說明事物的基天性質(zhì)。事物的性質(zhì)是由事物內(nèi)部矛盾的重要方面決定的。例如，某企業(yè)利潤增長，是靠漲價，還是靠降低成本?經(jīng)過分析，認(rèn)識到利潤增長重要是靠降低成本，這是矛盾的重要方面，這就反映出事物的性質(zhì)。因而，在報告中就應(yīng)說明降低成本在提升經(jīng)濟(jì)效益中的主要作用。再如某企業(yè)，實質(zhì)問題是鋼材浪費嚴(yán)重，在報告中就應(yīng)揭示浪費的若干方面和嚴(yán)重水平。3.深刻地揭示規(guī)律規(guī)律是事物內(nèi)部固有的、實質(zhì)的、必定聯(lián)絡(luò)。成本高低與產(chǎn)量多少有聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過推理，這種聯(lián)絡(luò)是事物內(nèi)部固有的、實質(zhì)的必定聯(lián)絡(luò)，反映了事物發(fā)展變化的規(guī)律性，而且存在一定的回歸關(guān)系。而回歸方程反映這種關(guān)系，所以在統(tǒng)計分析報告中，要利用回歸方程揭示這種必定聯(lián)絡(luò)及其回歸關(guān)系。4.恰當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh認(rèn)識的目的是為了改造世界。經(jīng)過統(tǒng)計分析,透過現(xiàn)象認(rèn)識到事物的實質(zhì)和規(guī)律,還必需提出解決問題的建議,如“今后意見〞、“幾點建議〞、“決策方案〞等等。如何才算恰當(dāng)?shù)亟ㄗh呢?恰當(dāng)?shù)慕ㄗh要符合三個條件:(1)符合分析目的;(2)符合客觀規(guī)律;(3)切實可行。以上四點,一般能夠作為分析報告的構(gòu)造和順序,但不能千篇一律。統(tǒng)計分析報告是統(tǒng)計分析結(jié)果的反映。既要留意提升寫作水平，更要努力鍛煉分析問題和解決問題的能力。試談統(tǒng)計分析方法應(yīng)用【內(nèi)容摘要】統(tǒng)計分析方法應(yīng)用于各個領(lǐng)域，解決了許多工業(yè)、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的實際問題，本文分析多元統(tǒng)計分析方法的重要應(yīng)用和構(gòu)建多元統(tǒng)計方法檢驗體系的需要性，針對性的提出了需要引起留意的共性問題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義?！颈疚年P(guān)鍵詞語】統(tǒng)計分析方法;應(yīng)用;檢驗體系;共性問題;現(xiàn)實意義前言隨著的普及和廣泛應(yīng)用，它推動了社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多元統(tǒng)計分析方法的難題得到了攻破，各個領(lǐng)域廣泛采取，推動了各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。二、多元統(tǒng)計分析方法的重要應(yīng)用統(tǒng)計方法是科學(xué)研究的一種主要工具，其應(yīng)用頗為廣泛。在工業(yè)，農(nóng)業(yè)，經(jīng)濟(jì)，生物和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的實際問題中，經(jīng)常需要處理多個變量的觀測數(shù)據(jù)，因而對多個變量進(jìn)行綜合處理的多元統(tǒng)計分析方法顯得尤為主要。隨著電子計算機(jī)技術(shù)的普及，以及社會，經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，過去被以為具有數(shù)學(xué)難度的多元統(tǒng)計分析方法，已越來越廣泛地應(yīng)用于實際。聚類分析它是研究分類問題的一種多元統(tǒng)計方法，聚類分析的基本思想是首先將每個樣本當(dāng)作一類，然后根據(jù)樣本之間的類似水平并類計算新類與其它類之間間隔，再選擇近似者并類每合并一次減少一類，繼續(xù)這一經(jīng)過直到所有樣本都合并成為一類為止。所以聚類分析依靠于對觀測間的接近水平或類似水平的理解，定義不同的間隔量度和類似性量度就能夠產(chǎn)生不同的聚類結(jié)果。企業(yè)制訂市場營銷戰(zhàn)略時要弄清在同一市場中哪些企業(yè)是直接競爭者，哪些是間接競爭者是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。要解決這個問題，企業(yè)首先能夠通過市場調(diào)查，獲取自己和所有重要竟?fàn)幷?，進(jìn)而尋找企業(yè)在市場中的時機(jī)。判別分析判別分析是已經(jīng)知道研究對象分成若干類型，并獲得各種類型的一批已經(jīng)知道樣品的觀測數(shù)據(jù)、在這里基礎(chǔ)上根據(jù)某些原則建立判別式，然后對未知類型的樣品進(jìn)行判別分析，企業(yè)在市場預(yù)測中往往根據(jù)以往所調(diào)查的各種指標(biāo)，用判別分析方法判定下季度產(chǎn)品是暢銷平銷或滯銷。一般情況下判別分析經(jīng)常與聚類分析聯(lián)合起來使用。主成分分析主成分分析就是設(shè)法將原來指標(biāo)從新組合成一組新的相互無關(guān)的幾個綜合指標(biāo)，來代替原來指標(biāo)，同時根據(jù)實際需要從中可取幾個較少的綜臺指標(biāo)，盡可能多反映原來指標(biāo)的信息，在市場研究中經(jīng)常利用主成分析方法分析顧客的偏好和當(dāng)下市場的產(chǎn)品與顧客之間的差異不同，進(jìn)而提供應(yīng)生產(chǎn)企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)方向的信息。因子分析因子分析是主成分分析的推廣和應(yīng)用。它是將撲朔迷離的隨機(jī)變量綜合為數(shù)量較少的隨機(jī)變量去描繪敘述，多個變量之間的相關(guān)關(guān)系以再現(xiàn)原始指標(biāo)與因子之間的互相關(guān)系?？梢砸砸詾橐蜃臃治鍪菍⒅笜?biāo)按原始數(shù)據(jù)的內(nèi)在構(gòu)造分類。例如:對Y個調(diào)查區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點數(shù)、人口數(shù)、金融機(jī)構(gòu)效勞數(shù)、收入情況等N個指標(biāo)進(jìn)行因子分析，假如根據(jù)一般的分析方法，我們就需要處理N個指標(biāo)，并給它們以不同的權(quán)重。這樣不僅工作量變大而且由干指標(biāo)之間存在比較高的相關(guān)性，會給分析結(jié)果帶來偏差另外給具有較高相關(guān)性的諸多指標(biāo)，進(jìn)而計算出各個調(diào)查區(qū)平均綜合實力得分以便決定在某個調(diào)查區(qū)擬建何種類型的銷售點。三、構(gòu)建多元統(tǒng)計分析方法檢驗體系的需要性(一)構(gòu)建多元統(tǒng)計分析方法檢驗體系，提升多元統(tǒng)計分析應(yīng)用質(zhì)量多元統(tǒng)計分析方法已經(jīng)越來越為人們廣泛應(yīng)用，但應(yīng)用中盲目套用分析方法的情況許多，只關(guān)心模型方法的應(yīng)用。很多教學(xué)材料也只著重介紹多元統(tǒng)計分析方法的思想、原理和分析步驟，對多元統(tǒng)計分析方法應(yīng)用結(jié)果的統(tǒng)計檢驗敘述不多。這就直接影響了多元統(tǒng)計分析方法的應(yīng)用效果和可信性。因而，本文擬對多元統(tǒng)計分析方法的統(tǒng)計檢驗問題進(jìn)行討論。構(gòu)建多元統(tǒng)計分析方法檢驗體系的目的在于進(jìn)一步豐富和完善多元統(tǒng)計分析方法的內(nèi)容體系;理論上，使多元統(tǒng)計分析方法的應(yīng)用愈加合理、規(guī)范。推動多元統(tǒng)計分析方法應(yīng)用質(zhì)量的提升，推動多元統(tǒng)計分析方法獲得更廣泛的應(yīng)用。(二)多元統(tǒng)計分析統(tǒng)計檢驗體系的基礎(chǔ)理論多元正態(tài)分布總體的樣本分布，即維希特分布，霍特林分布，威爾克斯分布,多元正態(tài)總體均值向量假設(shè)檢驗，包含一個正態(tài)總體均值向量假設(shè)檢驗，兩個正態(tài)總體均值向量假設(shè)檢驗，多個正態(tài)總體均值向量假設(shè)檢驗;多元正態(tài)總體協(xié)方差陣假設(shè)檢驗，包含一個正態(tài)總體協(xié)方差陣假設(shè)檢驗，多個協(xié)差陣相等假設(shè)檢驗。(三)關(guān)于統(tǒng)計檢驗體系將上述統(tǒng)計檢驗體系有機(jī)結(jié)合在一起，就構(gòu)成了多元統(tǒng)計分析方法檢驗體系的基本框架。多元統(tǒng)計分析方法檢驗體系的構(gòu)建,用多元統(tǒng)計分析方法，充足發(fā)揮多元統(tǒng)計分析方法的應(yīng)用價值，提升應(yīng)用質(zhì)量，我們建議，在應(yīng)用時，應(yīng)該根據(jù)上述框架進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計檢驗。當(dāng)然。上述統(tǒng)計檢驗體系還是一個初步的框架，隨著多元統(tǒng)計分析方法理論的逐步完善，上述檢驗體系也需要不斷完善，也需要更多的同行關(guān)注此類問題并不斷加以研究。另一方面，在實際應(yīng)用中，即使是某種方法根據(jù)上述內(nèi)容都進(jìn)行了統(tǒng)計檢驗，由于各種方法本身存在的缺陷或局限性，也還會存在很多應(yīng)用中考慮不周之處。應(yīng)該引起留意。但是，因子分析結(jié)果還是具有較大主觀性。十分是對公共主因子在專業(yè)方面實際意義的解釋上，仍然保留著一種藝術(shù)氣息，并沒有統(tǒng)一做法，因而許多情況下也是不能令人滿意的?？傊?，我們在應(yīng)用時，對因子分析的適用性、公因子的估計方法、公因子選取的數(shù)目。公因子的實際意義的解釋等一系列問題都要引起足夠留意。檢驗體系有如下幾個分類：a.主成分分析統(tǒng)計檢驗體系b.因子分析統(tǒng)計檢驗體裂引c.系統(tǒng)聚類分析統(tǒng)計檢驗體系d.判別分析統(tǒng)計檢驗體裂e.對應(yīng)分析統(tǒng)計檢驗體系f.典型相關(guān)分析統(tǒng)計檢驗體系四、多元統(tǒng)計分析方法應(yīng)用中需要留意的幾個共性問題1.關(guān)于原始數(shù)據(jù)變量的總體分布問題。對原始變量的總體分布各種方法各有不同的要求。有的方法對原始數(shù)據(jù)變量總體分布沒有特殊的要求，如主成分分析、聚類分析、對應(yīng)分析。有的方法在不同情況下，對原始變量分布有不同的要求，如因子分析中，公共因子的估計方法不同，對原始變量分布要求不同，采取極大似然估計方法估計主因子時，是假定原始變量是服從多元正態(tài)分布的，因而，應(yīng)用時要引起看重，如典型相關(guān)分析要求原始變量服從正態(tài)分布，但在嚴(yán)格意義上，假如變量的分布形式比方高度偏態(tài)不會降低其他變量的相關(guān)關(guān)系，典型相關(guān)分析是能夠包括這種非正態(tài)變量的。樣本容量問題。進(jìn)行多元統(tǒng)計分析時，樣本容量n到達(dá)多少為宜，當(dāng)前尚沒有統(tǒng)一的結(jié)論。有的以為樣本容量應(yīng)是變量個數(shù)的10～20倍，有的以為樣本容量要在100以上比較適宜，有的以為進(jìn)行巴特萊特檢驗時的樣本容量應(yīng)該大于150方可，也有的以為不必苛求過多的樣本容量，如在進(jìn)行主成分分析和因子分析時當(dāng)原始變量之間的相關(guān)性很小時，即便再擴(kuò)大樣本容量，也難以得到滿意效果。原始變量之間的相關(guān)性以及非線性關(guān)系問題。多元統(tǒng)計分析方法中，有的是的要求原始變量中要具有相關(guān)性。有的則不要求原始變量具有相關(guān)性。如聚類分析中，進(jìn)行Q型系統(tǒng)聚類分析時對原始數(shù)據(jù)變量之間的相關(guān)性也是有要求的，如選擇歐式間隔、明氏間隔、蘭氏間隔時，則要求原始變量之間是不相關(guān)的。只要對原始數(shù)據(jù)的相關(guān)性進(jìn)行了處理后，才能夠選擇使用上述間隔。若原始變量存在相關(guān)性，則選擇馬氏間隔比較適宜。另外原始變量之間的非線性關(guān)系也是需要留意的問題。如主成分分析、因子分析以及典型相關(guān)分析當(dāng)基于相關(guān)矩陣來進(jìn)行計算時，這里的相關(guān)矩陣實際上是Pearson的積差相關(guān)。但是，假如變量之間的關(guān)系不是線性的，而是非性相關(guān)關(guān)系，于是，所進(jìn)行的分析以及結(jié)論也就失去應(yīng)有的意義了。數(shù)據(jù)處理問題。多元統(tǒng)計分析中牽涉多個變量，不同變量往往具有不同的量綱及不同的數(shù)量級別。在分析時，具有不同量綱的變量進(jìn)行線性組合是沒有意義的，不同的數(shù)量級其余變量之間進(jìn)行分析時。會導(dǎo)致“以大吃小〞，即數(shù)量級的變量的影響會被忽略，進(jìn)而影響了分析結(jié)果的合理性。因而。為了消除量綱和數(shù)量級其余影響，進(jìn)行多元統(tǒng)計分析時，必需對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處里，最常用的是先作標(biāo)準(zhǔn)化變換處理，然后再作相應(yīng)的分析。五、結(jié)束語在統(tǒng)計分析方法的應(yīng)用中，會牽涉到多個變量，因而，必需根據(jù)原來有的數(shù)量進(jìn)行處理，然后能力得出相應(yīng)的分析結(jié)論。本文結(jié)合多元統(tǒng)計分析方法的理論基礎(chǔ)，對相關(guān)檢驗體系和分析體系進(jìn)行了分析，具有現(xiàn)實的理論指點意義。【以下為參考文獻(xiàn)】[1]于秀林.多元統(tǒng)計分析[M].北京,中國統(tǒng)計出版社，1999：223—224.[2]高惠璇.應(yīng)用多元統(tǒng)計分析[M].北京,北京大學(xué)出版社，2005：343—366.[3]郭志剛.社會科學(xué)分析方法一SPSS軟件應(yīng)用[M].,中國人民大學(xué)出版社，1999.[4]傅德印.主成分分析中的統(tǒng)計檢驗問題[J].統(tǒng)計教育，2007(9)：4—7.好寫的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題目43經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)早期思想發(fā)展簡史44多元統(tǒng)計分析方法思想發(fā)展思想史45現(xiàn)代概率論思想發(fā)展簡史46數(shù)理統(tǒng)計學(xué)早期思想發(fā)展簡史47現(xiàn)代數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡史48概率論早期思想發(fā)展簡史49數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)早期思想發(fā)展簡史50灰色理論在社會經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用51現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)思想發(fā)展簡史52現(xiàn)代數(shù)理統(tǒng)計學(xué)思想發(fā)展簡史53社會統(tǒng)計學(xué)早期思想發(fā)展簡史54現(xiàn)代社會統(tǒng)計學(xué)思想發(fā)展簡史55中國汽車保有量定量研究56中國股市波動性定量研究57中國股票市場風(fēng)險研究58中國收入差距研究59論統(tǒng)籌城鄉(xiāng)與城鄉(xiāng)差距60重慶市城鄉(xiāng)差距定量研究61重慶汽車消費需求的動態(tài)分析與預(yù)測62灰色系統(tǒng)預(yù)測方法在我們國家私人汽車擁有量預(yù)測中的應(yīng)用63游覽業(yè)對重慶市社會經(jīng)濟(jì)奉獻(xiàn)的定量分析64房價上漲的成因及對策研究統(tǒng)計類論文投稿統(tǒng)計學(xué)是一門抽象難懂的學(xué)科，非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)人員一般很難做到精通。下文是我為大家整理的關(guān)于統(tǒng)計類論文投稿的范文，歡迎大家閱讀參考!醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用的毛病解析一、引言醫(yī)學(xué)由于其研究的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，常需要應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計學(xué)方法，由于有些作者對醫(yī)學(xué)科研的統(tǒng)計學(xué)理論和方法的應(yīng)用缺乏深刻了解，在醫(yī)學(xué)論文中毛病應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法的現(xiàn)象時有發(fā)生。統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用的毛病直接導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果的毛病。例如統(tǒng)計學(xué)圖表、統(tǒng)計學(xué)指標(biāo)、統(tǒng)計學(xué)的顯著性檢驗等。因而，正確應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法，并將所獲得的結(jié)果進(jìn)行正確的描繪敘述有助于單篇論著的質(zhì)量提升，現(xiàn)將醫(yī)學(xué)論文中統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用及其常見結(jié)果的毛病解析如下。二、醫(yī)學(xué)論文統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用大概情況醫(yī)學(xué)論文的內(nèi)容摘要是全文的高度濃縮[1]，重要由目的、方法、結(jié)果、結(jié)論構(gòu)成。一般要求要寫明重要的統(tǒng)計學(xué)方法、統(tǒng)計學(xué)研究結(jié)果和P值。一篇醫(yī)學(xué)論文的質(zhì)量往往通過內(nèi)容摘要的統(tǒng)計學(xué)結(jié)果部分就能判定。統(tǒng)計學(xué)方法的選擇和結(jié)果的表達(dá)直接影響單篇論著的科研水平。(一)材料與方法部分正文中，材料與方法部分必需對統(tǒng)計學(xué)方法的選擇、應(yīng)用、統(tǒng)計學(xué)顯著性的設(shè)定進(jìn)行明確說明。通過對統(tǒng)計學(xué)方法的描繪敘述，讀者應(yīng)該清楚論著的統(tǒng)計學(xué)設(shè)計思路。材料部分要清楚說明樣本或病例的來源、入組和排除標(biāo)準(zhǔn)、樣本量大小、研究組和對照組的設(shè)定條件、回首性或者前瞻性研究、調(diào)查或者實驗性研究、其他與研究有關(guān)的一般資料情況，其目的是表示清楚統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用的合理性和可靠性，別人作相關(guān)研究時具備可反復(fù)性。方法部分應(yīng)具體敘述研究組和對照組的不同處理經(jīng)過、觀察的詳細(xì)指標(biāo)、采取的測量技術(shù)，要具備可比較性和科學(xué)性，方法部分還要專門介紹統(tǒng)計分析方法及其采取的統(tǒng)計軟件。不同的數(shù)據(jù)處理要采取不同的方法，必需清楚的說明計數(shù)或者計量資料、兩組或者多組比較、不同處理因素的關(guān)聯(lián)性研究。常用的有兩組間計量資料的t檢驗，多組間計量資料的F檢驗，計數(shù)資料的卡方檢驗，不同因素之間的相關(guān)分析和回歸分析。有些遺傳學(xué)研究方法還有專門的統(tǒng)計學(xué)方法，要在這里扼要說明并給出以下為參考文獻(xiàn)，還要簡單敘述統(tǒng)計方法的原理。統(tǒng)計學(xué)軟件要清楚的說明軟件的名稱和版本號，如基于家系資料研究的FBAT1.7.3版本。(二)論文結(jié)果部分論文結(jié)果部分要顯示應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法得到的統(tǒng)計量[2]，所采取的統(tǒng)計學(xué)指標(biāo)較多時，往往分開敘述。分組比較多時還要借助統(tǒng)計圖表來精確表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果。對于數(shù)據(jù)的精到準(zhǔn)確度，除了與測量儀器的精致細(xì)密水平有關(guān)外，還與樣本自己的均數(shù)有關(guān)，所得值的單位一般采取緊鄰均數(shù)除以三為原則。均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的有效位數(shù)要和原始數(shù)據(jù)一致。標(biāo)準(zhǔn)差或標(biāo)準(zhǔn)誤差有時需要增長一個位數(shù)，百分比一般保留一個小數(shù)。在統(tǒng)計軟件中，分析結(jié)果往往精到準(zhǔn)確度比較高，一般要采取四舍五入的方法使其靠近實驗的實際情況，否則還會降低論文的可信度和可讀性。結(jié)果部分的統(tǒng)計表采取統(tǒng)一的“三線〞表，表題中要注明均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差等數(shù)據(jù)類型。表格中的數(shù)值要根據(jù)行和列進(jìn)行順序放置，要求整潔美觀，不能出現(xiàn)錯行現(xiàn)象。要明確標(biāo)注觀察的例數(shù)，得到的檢驗統(tǒng)計量。統(tǒng)計圖能夠直觀的表達(dá)研究結(jié)果，如回歸和相關(guān)分析的散點圖能夠顯示個體值的分布情況。曲線圖表達(dá)個體均值在不同組別隨時間變化的情況或者不同條件下反復(fù)測量的結(jié)果。誤差條圖由均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)誤繪出，描繪敘述的是67%的置信區(qū)間，不是95%，提倡在誤差條圖采取95%的置信區(qū)間。關(guān)于統(tǒng)計量，一般采取均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差兩個指標(biāo)，均數(shù)不宜單獨使用。使用均數(shù)的時候要明確變異指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差或者精到準(zhǔn)確性指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)誤。關(guān)于百分比，分母確實定必需要符合邏輯，過小的樣本會導(dǎo)致分母過小而出現(xiàn)百分比過大的情況。百分率的比較要寫清兩者中不同的變化，能夠采取卡方檢驗。1.假設(shè)檢驗的結(jié)果中，常見只寫P值的情況，有時候會誤導(dǎo)讀者，也會隱藏計算失誤的情況，因而寫出詳細(xì)的統(tǒng)計值，如F值、t值，能夠加強(qiáng)可信度。對于率、相關(guān)系數(shù)、均數(shù)這類描繪敘述統(tǒng)計量，要清楚寫明進(jìn)行過統(tǒng)計學(xué)檢驗并將結(jié)果列出。P值一般取0.05與0.01作為檢驗顯著性，對于結(jié)果的計算要求詳細(xì)的P值，如P=0.23或P=0.02。2.在對論文進(jìn)行討論時，作為統(tǒng)計學(xué)方法產(chǎn)生的結(jié)果往往要作為作者的重要觀點支持其科學(xué)假設(shè)，對統(tǒng)計結(jié)果的正確解釋至關(guān)主要。P值很大表示清楚兩組間沒有差異不同屬于大略率事件，P值很小表示清楚兩組間沒有差異不同的概率很小。當(dāng)Pspss統(tǒng)計分析課程論文范文SPSS軟件是“統(tǒng)計產(chǎn)品與效勞解決方案〞軟件，是數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的一個主要的工具。下文是我為大家整理的關(guān)于spss統(tǒng)計分析論文的范文，歡迎大家閱讀參考!統(tǒng)計分析軟件SPSS的特點和應(yīng)用分析【內(nèi)容摘要】通過文獻(xiàn)資料法，介紹了統(tǒng)計分析軟件SPSS的特點，并通過實例：用非參數(shù)檢驗中的兩個獨立樣本的檢驗(TestforTwoIndependentSample)進(jìn)行分析，對該軟件的應(yīng)用做了具體的介紹，旨在為學(xué)習(xí)SPSS軟件的人們提供參考?！颈疚年P(guān)鍵詞語】統(tǒng)計分析軟件;SPSS;獨立樣本;非參數(shù)檢驗一、前言統(tǒng)計分析軟件SPSS是一款統(tǒng)計產(chǎn)品與效勞解決方案的軟件，其全稱為“統(tǒng)計產(chǎn)品與效勞解決方案(StatisticalProductandServiceSolutions)〞。該軟件是一款在統(tǒng)計中應(yīng)用很廣的統(tǒng)計分析軟件，當(dāng)前在各專業(yè)畢業(yè)論文經(jīng)常能夠看到它的身影，其應(yīng)用范圍廣、方便快捷等特點吸引著諸多的喜好者。本文通過對統(tǒng)計分析軟件SPSS的功特點進(jìn)行介紹，通過舉例用非參數(shù)檢驗中的兩個獨立樣本的檢驗(TestforTwoIndependentSample)進(jìn)行分析，對該軟件的操作用做了具體的介紹，為學(xué)習(xí)SPSS軟件的人們提供參考。二、SPSS軟件的特點(一)操作簡便SPSS軟件的界面非常友好，除了數(shù)據(jù)錄入及部分命令程序等少數(shù)輸入工作需要鍵盤鍵入外，大多數(shù)操作可通過鼠標(biāo)拖曳、點擊“菜單〞、“按鈕〞和“對話框〞來完成。(二)編程方便具有第四代語言的特點，告訴系統(tǒng)要做什么，無需告訴如何做。只要了解統(tǒng)計分析的原理，無需通曉統(tǒng)計方法的各種算法，即可得到需要的統(tǒng)計分析結(jié)果。對于常見的統(tǒng)計方法，SPSS的命令語句、子命令及選擇項的選擇絕大部分由“對話框〞的操作完成。因而，用戶無需花大量時間記憶大量的命令、經(jīng)過、選擇項。(三)功能強(qiáng)大具有完好的數(shù)據(jù)輸入、編纂、統(tǒng)計分析、報表、圖形制造等功能。自帶11種類型136個函數(shù)。SPSS提供了從簡單的統(tǒng)計描繪敘述到復(fù)雜的多因素統(tǒng)計分析方法，比方數(shù)據(jù)的探尋求索性分析、統(tǒng)計描繪敘述、列聯(lián)表分析、二維相關(guān)、秩相關(guān)、偏相關(guān)、方差分析、非參數(shù)檢驗、多元回歸、生存分析、協(xié)方差分析、判別分析、因子分析、聚類分析、非線性回歸、Logistic回歸等。(四)全面的數(shù)據(jù)接口能夠讀取及輸出多種格式的文件。比方由dBASE、FoxBASE、FoxPRO產(chǎn)生的*.dbf文件，文本編纂器軟件生成的ASCⅡ數(shù)據(jù)文件，Excel的*.xls文件等均可轉(zhuǎn)換成可供分析的SPSS數(shù)據(jù)文件。能夠把SPSS的圖形轉(zhuǎn)換為7種圖形文件。結(jié)果可保存為*.txt，word，PPT及格式的文件。(五)靈敏的功能模塊組合SPSSforWindows軟件分為若干功能模塊。用戶能夠根據(jù)自己的分析需要和計算機(jī)的實際配置情況靈敏選擇。(六)針對性強(qiáng)SPSS針對初學(xué)者、純熟者及精通者都比較適用。而且如今許多群體只需要把握簡單的操作分析，大多喜愛于SPSS，像薛薇的〔基于SPSS的數(shù)據(jù)分析〕一書也較適用于初學(xué)者。而那些純熟或精通者也較喜歡SPSS，由于他們能夠通過編程來實現(xiàn)更強(qiáng)大的功能。三、實例分析――兩個獨立樣本的檢驗(TestforTwoIndependentSample)例題：為了調(diào)查甲、乙兩地土壤對栽種同一種西瓜有沒有影響，從這兩個產(chǎn)地分別隨機(jī)抽取同種的8只和7只西瓜，稱重后得重量(市斤)如下：甲(斤)：9.31、9.57、10.21、8.86、8.52、10.53、9.21、9.14乙(斤)：9.98、8.46、8.92、10.14、10.17、11.04、9.43問：根據(jù)樣本數(shù)據(jù)檢驗兩地的土壤對栽種西瓜在重量上能否有顯著差別?解：建立假設(shè)H0：甲乙兩地的西瓜重量沒有顯著差別;H1：甲乙兩地的西瓜重量有沒有顯著差別。然后根據(jù)上面給出的數(shù)據(jù)建立數(shù)據(jù)文件，留意數(shù)據(jù)文件中有一個表示重量數(shù)據(jù)的變量和一個表示地區(qū)分組的變量。最后在數(shù)據(jù)編纂窗口進(jìn)行檢驗。檢驗的具體操作經(jīng)過如下：第一步：單擊AnalyzeNonparametricTest2IndependentSample，翻開Two-Independent-Sample對話框(見圖1)。第二步：選擇檢驗的變量進(jìn)入檢驗框中，選擇分組變量進(jìn)入GroupingVariable框中，單擊DefineGroup鍵，翻開DefineGroup對話框，將分組變量值分別鍵入兩個框中，單擊Continue返回主對話框(見圖2)：第三步：在TestType欄中，確定檢驗方法。SPSS中提供了四種檢驗方式，幾種檢驗方法著重點不同，但都是先把兩樣本數(shù)據(jù)混合排序，再從不同的角度分析并檢驗兩個獨立總體的分布能否有顯著的差別。有時這幾種檢驗結(jié)果可能不一樣，所以要結(jié)合數(shù)據(jù)的探尋求索分析考察數(shù)據(jù)的分布狀態(tài)作出結(jié)論。本文選擇了常用的Mann-WhitneyU曼―惠特尼檢驗和Kolmogorov-SmirnovZK-S檢驗。第四步：選擇輸出的結(jié)果形式及缺失值處理方式;第五步：單擊OK，得輸出結(jié)果。所以，以上兩種檢驗結(jié)論是一致的。也就是說在兩地栽種的同一種西瓜地重量沒有顯著差別。以下為參考文獻(xiàn)[1]杜志淵.常用統(tǒng)計分析方法―SPSS應(yīng)用[M].山東人民出版社,2011.[2]劉寧元.運用SPSS對高職專業(yè)課程成就進(jìn)行相關(guān)分析[J].電腦與電信,2007(3).[3]井海立.SPSS在數(shù)學(xué)試卷統(tǒng)計分析中的應(yīng)用[J].科技信息(學(xué)術(shù)版),2006(10).試談SPSS軟件在考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析中的應(yīng)用內(nèi)容摘要：SPSS軟件是數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的一個主要的工具。本文作者利用SPSS軟件對考試數(shù)據(jù)的相關(guān)性、檢驗假設(shè)進(jìn)行了統(tǒng)計分析，介紹了使用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計分析的一般方法和步驟，文中的方法對考試研究人員具有一定的指點意義。本文關(guān)鍵詞語：SPSS軟件考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析操作步驟1.引言一份好的試卷須有好的測量指標(biāo)來表示清楚它的優(yōu)良水平，試題有難度和區(qū)分度指標(biāo)，試卷有效度和信度指標(biāo)，這些是評價考試最重要的測量指標(biāo)，但是僅有這些指標(biāo)不足以反映一份試卷的實際測量效果，考試研究人員希望從考生的試卷統(tǒng)計分析中獲取更多的信息來評價一份試卷。在計算機(jī)未普及的年代，考試成就統(tǒng)計重要依靠人工閱卷，考試數(shù)據(jù)無法電子化存儲，對考試數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計難以實現(xiàn)。隨著計算機(jī)的普及和信息化的推廣，各種分析數(shù)據(jù)的軟件應(yīng)運而生，這些軟件中聚集了統(tǒng)計學(xué)和測量學(xué)的分析工具，使得應(yīng)用電子信息技術(shù)分析統(tǒng)計考試成就數(shù)據(jù)成為可能，這些統(tǒng)計信息能夠為教研部門、考試行政部門進(jìn)行行政決策等提供非常主要的幫助。在諸多的統(tǒng)計分析軟件當(dāng)中，SPSS是應(yīng)用最多、影響最廣泛的分析工具之一。在本文中，我們以SPSS軟件為工具，對教育招募生源考試成就的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，分析重要側(cè)重于考試數(shù)據(jù)的相關(guān)性、假設(shè)檢驗等幾個方面。2.SPSS分析軟件簡介“SPSS統(tǒng)計分析軟件〞的英文名稱為“StatisticalPackagefortheSocialScience〞，中文名稱為“社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包〞，它是世界有名的統(tǒng)計分析軟件之一，在天然科學(xué)、社會科學(xué)的各個領(lǐng)域均有非常廣泛的應(yīng)用。SPSS是一個組合式軟件包，它集數(shù)據(jù)整理、分析于一身，重要功能包含數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計分析、圖表分析、輸出管理等，該軟件的統(tǒng)計分析經(jīng)過包含描繪敘述性統(tǒng)計、均值比較、一般線性模型、相關(guān)分析、回歸分析、對數(shù)線性模型、聚類分析、數(shù)據(jù)簡化、生存分析、時間序列分析、多重響應(yīng)等幾大類。下面我們利用SPSS軟件對考試數(shù)據(jù)的相關(guān)性、檢驗假設(shè)進(jìn)行統(tǒng)計分析，介紹使用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計分析的一般方法和步驟。3.相關(guān)性分析教育考試中，考試結(jié)果的信度，試題的區(qū)分度，每個題目得分與試卷總分的關(guān)系，以及題目之間的關(guān)系，等等，都是考試研究的主要內(nèi)容，最重要的研究方法就是數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析。在諸多的教育考試數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析方法中，Pearson相關(guān)系數(shù)法、Spearman相關(guān)系數(shù)法和Cronbachα信度系數(shù)法是比較常用的幾種方法。Pearson相關(guān)系數(shù)法計算公式：式中x為第i個考生第j題的得分，y為第i個考生第k題的得分，為第j題的平均分，為第k題的平均分，n為測試樣本量。該公式既能夠計算兩個連續(xù)變量之間的相關(guān)性，又能夠計算一個雙歧變量與一個連續(xù)變量之間的相關(guān)性。Spearman相關(guān)系數(shù)法計算公式：r=1-(2)式中D為兩個變量的秩序之差，n為樣本容量。Cronbacha信度系數(shù)法計算公式：α=1-(3)式中n為試題數(shù)，s為第i題的標(biāo)準(zhǔn)差，s為總分的標(biāo)準(zhǔn)差。該公式實際上就是將考試中所有試題間相關(guān)系數(shù)的平均值(又稱內(nèi)部一致性)作為α信度系數(shù)。對于給定的一組考生成就數(shù)據(jù)，利用SPSS統(tǒng)計分析軟件能夠非常容易地定量分析考生某學(xué)科試卷總分和該學(xué)科某道題的相關(guān)性，以及各個題目之間的相關(guān)性。我們以Pearson相關(guān)系數(shù)分析為例，利用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的對象是某省高考數(shù)學(xué)6道解答題的得分情況(不是整張試卷)，數(shù)據(jù)源于該省的高考數(shù)據(jù)成就。研究的目的是測量6道解答題每兩個題目之間的相關(guān)性。我們以SPSS13.0版本的軟件為例，介紹利用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的步驟(以Pearson相關(guān)系數(shù)法為例)：(1)將考試數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS軟件，在SPSS數(shù)據(jù)窗口中，順序點擊【Analyze】→【Correlate】→【Bivariate...】，系統(tǒng)彈出變量相關(guān)系數(shù)設(shè)置對話框。(2)在該對話框中，將待計算的變量從左側(cè)的變量列表中導(dǎo)入到右側(cè)的“Variables〞變量列表中，在本例中導(dǎo)入t1、t2、t3、t4、t5、t6共6個變量(t1―t6是6道解答題的變量名稱)。在“CorrelationCoefficients〞相關(guān)系數(shù)選項中，選取“Pearson〞復(fù)選框。(3)在該對話框的“TestofSignificance〞設(shè)置區(qū)域，能夠點選“Two-tailed〞選項或者“One-tailed〞，我們采取系統(tǒng)默認(rèn)值。(4)對話框中的其它選項取軟件系統(tǒng)的默認(rèn)值，點擊【OK】，開始相關(guān)系數(shù)計算，系統(tǒng)彈出新的窗體輸出運算的結(jié)果。本次輸出的情況如下：上表的統(tǒng)計結(jié)果可用于題目之間相關(guān)性的分析。表中的大部分題目的相關(guān)系數(shù)都比較適中，但題目T4和題目T5之間的相關(guān)水平遠(yuǎn)高于其它幾個題目，我們能夠確信這兩者之間一定存在著比其他題目之間更嚴(yán)密的關(guān)系，這是我們通過分析獲取的主要信息，該信息表示清楚這兩個題目之間的相關(guān)性高于其他幾個題目之間的相關(guān)性，這在大規(guī)模考試中是不該該出現(xiàn)的，需要在以后的命題考試中加以改良。Spearman相關(guān)系數(shù)分析方法和上述分析方法類似，只需要在上述SPSS操作的第二個驟中選取“Pearson〞復(fù)選框，程序就會按Pearson相關(guān)系數(shù)法進(jìn)行統(tǒng)計分析，假如同時選中“Spearman〞和“Pearson〞復(fù)選框，程序?qū)瑫r計算按兩種分析方法統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)，并會以不同的圖表進(jìn)行顯示，而Cronbacha信度系數(shù)法計算方法與上述方法略有不同，其操作步驟如下：(1)在SPSS數(shù)據(jù)窗口中，順序點擊【Analyze】→【Scale】→【ReliabilityAnalysis...】，系統(tǒng)彈出“ReliabilityAnalysis〞信度分析設(shè)置對話框。(2)將待計算的變量從左列的變量列表中導(dǎo)入到右側(cè)的“items〞變量中，在左以下的“model〞選擇項的下拉列表中確保選中“Alpha〞(信度系數(shù))，點擊“Statistics〞選擇項能夠進(jìn)行更為具體的參數(shù)設(shè)置，我們采取系統(tǒng)的默認(rèn)值即可。(3)參數(shù)設(shè)置完畢之后，點擊【OK】，軟件開始相關(guān)系數(shù)計算并輸出運算結(jié)果。4.選取題的選項分析在當(dāng)前的教育招募生源考試中選取題是一種較常見的題型，考試研究人員關(guān)注較多的是對選取題基本特征、測量功能及其優(yōu)缺點的理論討論[1][2]，對選取題干擾項的設(shè)計及其施測后的實際效果關(guān)注甚少，事實上施測后對題目各選項的有效性作出判定可為評價試題質(zhì)量提供主要參考根據(jù)。我們利用統(tǒng)計中χ檢驗假設(shè)，對試卷中常見的選取題選擇項進(jìn)行統(tǒng)計分析。教育考試的單項選擇項一般設(shè)置為4個，其中僅有1個選擇項是正確的。命題人員在設(shè)計選擇項時，應(yīng)當(dāng)也必定對每道題目所有的選擇項(正確選擇項和干擾選擇項)的考生作答情況作出預(yù)測，對考生作答的分布情況作出預(yù)估。考試結(jié)束后，研究人員應(yīng)該對實測的情況與命題老師預(yù)測的情況進(jìn)行比照分析，以檢驗考試效果能否到達(dá)了預(yù)測的目的。這和χ?jǐn)M合度檢驗的思想具有一致性，因而能夠嘗試使用χ檢驗假設(shè)進(jìn)行分析。我們根據(jù)文獻(xiàn)[3][4]的方法來介紹χ檢驗假設(shè)在考試數(shù)據(jù)分析中應(yīng)用的基本原理，設(shè)變量E是命題者對某道試題的期望值，E=nP，n為樣本容量，P為期望的相對頻率，引入下面統(tǒng)計量：∑(O-E)/E，其中O為觀察頻數(shù)。本文為全文原貌未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝原版全文我們需要進(jìn)行的假設(shè)檢驗是：零假設(shè)H：選項的實測分布與期望分布一樣;非零假設(shè)H：選項的實測分布與期望分布不同。檢驗假設(shè)的思想：擬合度檢驗的統(tǒng)計量在確定的某種顯著性水平下假如零假設(shè)是真，則檢驗統(tǒng)計量∑(O-E)/E呈近似χ分布，其自在度為研究變量的可能值減1;假如實測分布與期望的分布相當(dāng)吻合，就不排除零假設(shè)，否則就排除零假設(shè);最后對檢驗假設(shè)的結(jié)果進(jìn)行解釋。數(shù)據(jù)分析的目的是判定考生實際的應(yīng)答結(jié)果(實測數(shù)據(jù))與命題期望的選擇概率(期望數(shù)據(jù))能否一致。我們隨機(jī)抽取某省5542個高考考生的數(shù)學(xué)有效數(shù)據(jù)構(gòu)成分析樣本，利用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計分析。SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的步驟如下：(1)將考試數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS軟件，依次點擊【Analyze】→【NonparametricTests】→【Chi-Square...】，彈出“Chi-SquareTests〞對話框。(2)將變量列表中待分析的題目序號導(dǎo)入到“TestVariablesList〞(檢驗變量列表)中，本例中題目的序號為t7。(3)將對選擇試題的每個選項的期望值依次輸入到“ExpectedValues〞所屬的方框，詳細(xì)操作方法是選中單項選擇框“Values〞，輸入詳細(xì)的期望數(shù)值，點擊“Add〞按鈕，依次反復(fù)上述的步驟直至所有的選項的期望值輸入完畢。(4)點擊【OK】，輸出軟件運算結(jié)果。我們需要進(jìn)行的假設(shè)檢驗，H：選項的實測分布與期望分布一樣;H：選項的實測分布與期望分布不同。假設(shè)檢驗的顯著性水平為α=0.05，χ=∑(O-E)/E，自在度為df=4-1=3，查χ分布