2022年四川省成都市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2022年四川省成都市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.用霓虹燈做廣告，主要是利用了人的()。A.有意注意B.無意注意C.貌似注意D.有意后注意

2.思維的兩大特點是指（）。

A.直觀性、間接性B.概括性、邏輯性C.間接性、概括性D.邏輯性、間接性

3.政治經(jīng)濟決定教育的（）。A.性質B.內容C.規(guī)模D.結構

4.教師在教育過程中起()。A.輔導作用B.主導作用C.橋梁作用D.決定作用

5.通過實驗提出遺忘的進程是不均衡的、先快后慢的心理學家是()。

A.斯皮爾曼B.艾賓浩斯C.斯騰伯格D.麥克里蘭

6.1958年，我國學制改革曾提出過“三個結合”的原則，其中之一是（）。

A.理論與實際相結合B.全面規(guī)劃與地方分權相結合C.普通教育與職業(yè)教育相結合D.成人教育與兒童教育相結合

7.第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是（）。A.榮格B.阿德勒C.弗洛伊德D.斯普蘭格

8.在舊的社會制度下，可能會出現(xiàn)新的教育思想和理論；新的社會制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了()。A.教育超前于政治經(jīng)濟的發(fā)展B.教育滯后于政治經(jīng)濟的發(fā)展C.教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性D.政治經(jīng)濟決定教育的發(fā)展

9.通過常規(guī)訓練對學生進行德育的辦法屬于（）

A.說理教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.實際鍛煉法

10.下列不屬于家庭教育的特點的是（）。

A.教育內容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化

二、填空題(10題)11.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

12.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

13.義務教育具有普遍性和_______的特點。

14.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

15.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

16.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

17.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

18.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

19.制約課程的基本因素是______、______和學生。

20.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

三、簡答題(2題)21.簡述美育的任務。

22.簡要說明奧爾波特的特質理論。

四、論述題(2題)23.怎樣組織復習才能克服遺忘，提高記憶效果?

24.聯(lián)系實際論述如何進行概念掌握。

五、辨析題(2題)25.集體輿論是班主任倡導的言論。

26.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

參考答案

1.B沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意是無意注意。它不由人的意識控制，往往由周圍環(huán)境變化引起。例如霓虹燈，容易引起不隨意注意達到廣告效果。

2.C思維是人腦對客觀事物本質屬性與內在聯(lián)系的概括的、間接的反映。思維的兩大特征是間接性和概括性。

3.A

4.B

5.B最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”，表明遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。

6.B

7.B

8.C

9.D

10.D家庭教育的特點包括教育內容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

11.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

12.意義識記機械識記意義識記，機械識記

13.強制性強制性

14.認識

15.生活化生活化

16.比較與分類，抽象與概括

17.學生集體學生集體

18.德育內容，德育方法

19.社會知識社會知識

20.社會問題社會問題

21.(1)培養(yǎng)學生正確的審美觀，使學生具有感受美、鑒賞美的知識和能力；(2)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；(3)培養(yǎng)學生的心靈美、行為美。22.奧爾波特的特質理論。奧爾波特認為，人格特質是個體反應環(huán)境刺激時的一種內在傾向。它是由遺傳和環(huán)境兩方面的因素形成的，對個體行為具有動機的作用。奧爾波特把人格特質分為兩種，即共同特質和個別特質。①共同特質指在某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質。②個別特質揭個體身上所獨具的特質。個別特質依其在生活中的作用又可分為三種：首要特質、中心特質和次要特質。③在奧爾波特后期的工作中，他將人格特質分為兩個極端，如端正一畸形；活潑一呆滯；支配一服從等等。根據(jù)具有兩個極端的特質，可以制成測量人格的量表，用它來確定人的人格特質。23.復習是防止租克服遺忘的有效方法，研究與實踐證明，只有按照心理活動的規(guī)律組織復習，才能收到事半功倍的效果。(1)明確學習目的，提高復習的自覺性、積極性。記憶目標和意圖越持久、越明確，效果越好；時問意圖清楚，效果越好；復習態(tài)度積極主動，效果越好。(2)復習時問要合理安排。根據(jù)遺忘進程不均衡——先快后慢的趨勢，應趁熱打鐵及時復習，才能防止學習之后立即快速地遺忘。為避免前攝與倒攝抑制的于擾，避免過分緊張與疲勞，每次復習內容不應過于集中；長時問復習，中間要短暫休息；要做到“學而時習之”，以平時分散復習為主；在分散基礎上再進行階段或集中總復習效果要好。(3)復習方式不要太單調，要多樣化，如視、聽、讀、寫、操作是一種有效復習方式；復習方式應根據(jù)記憶材料的性質與數(shù)量靈活選擇。(4)采用“記憶術”有助提高復習效果，主要記憶術有：定位記憶術、數(shù)字諧音記憶術、串連記憶術、形象控制記憶術及其他記憶術(如異同法、特征法、等距法、推算法、口訣法、諧音法等)。總之，多種方法協(xié)同運用，才能收到更好的效果。

24.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：

(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。

(2)合理利用過去的知識與經(jīng)驗。

(3)充分利用“變式”。

(4)正確運用語言表達。

(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

【解析】此題較難，首先，要把要點答完整；其次，要注意每個要點中的重要概念；最后，要結合實際進行論述。25.錯誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。是集體生活和集