有關(guān)生日教案十篇

第第頁(yè)有關(guān)生日教案十篇

生日教案篇1

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解快速進(jìn)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)同學(xué)為科技事業(yè)的進(jìn)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2、了解課文中所介紹的幾種奇異紙的特點(diǎn)和作用。

3、大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

從人物的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息。

四、課前預(yù)備：

預(yù)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物。

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入正題。

同學(xué)們，你們知道“紙”今年有多大年紀(jì)了嗎？〔舉一張紙〕關(guān)于“紙”的歷史和現(xiàn)在，你們了解多少呢？在生活中，人們通常用“紙”干什么？學(xué)習(xí)了《紙奶奶的生日》一課，我相信大家會(huì)有更多的收獲?！舶鍟n題〕

讀了課題，同學(xué)們想到了什么？〔紙奶奶是誰(shuí)？紙奶奶有多大？有誰(shuí)來(lái)慶賀？生日喧鬧嗎？〕

〔二〕初讀課文，完成練習(xí)。

出示投影一：

摘錄課文中的詞語(yǔ)：————————————————

出示投影二：

摘錄課文中的新詞：——————————————————————————。

出示投影三：

課文中講了哪幾種紙？

避水紙耐熱紙食用紙容器紙防銹紙速溶紙

〔三〕分組學(xué)習(xí)，合作爭(zhēng)論。

1、以組為單位，用最快的方法完成以下表格。

紙名特點(diǎn)作用避水紙耐熱紙食用紙容器紙防銹紙速溶紙2、產(chǎn)品展銷會(huì)——每小組任選一種“紙”為參展商品，派一位代表以“推銷員的身份介紹該紙品的特點(diǎn)及作用。

如避水紙：我有一身好本事，不怕水來(lái)不怕壓；不怕泡來(lái)不怕煮，身體厚實(shí)武藝強(qiáng)。我可以用來(lái)做雨衣，做游泳衣，歡迎大家前來(lái)選購(gòu)！

3、想象大比拼——你還能發(fā)現(xiàn)什么紙？小組為單位，進(jìn)行想象大挑戰(zhàn)。介紹新紙品的特點(diǎn)和作用。

〔四〕語(yǔ)感訓(xùn)練，體會(huì)寫法。

1、這篇課文采納擬人的方法，以童話故事的形式和向人們生動(dòng)形象地介紹了“紙”的進(jìn)展，讓我們對(duì)不同“紙”的作用、特點(diǎn)有了深刻的了解。的文筆很生動(dòng)，將不同的紙化作一個(gè)個(gè)可愛(ài)的人物，表達(dá)方法也不斷改變。如在介紹避水紙出場(chǎng)時(shí)，這樣寫道：避水紙恭尊敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)同學(xué)們，你們還能從文中找出類似的語(yǔ)句嗎？讀一讀，加以體會(huì)。

2、體會(huì)帶點(diǎn)詞的精確用法。

我在開(kāi)水里煮三天三夜，身體照樣結(jié)厚實(shí)實(shí)。

我在開(kāi)水里連續(xù)煮三天三夜，身體照樣結(jié)厚實(shí)實(shí)。

我能經(jīng)受1000攝氏度的高溫。

我能經(jīng)受近1000攝氏度的高溫。

3、體會(huì)重點(diǎn)句子的意思：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！

〔五〕拓展練習(xí)：

1、給造紙廠寫一封信，介紹自己設(shè)想中的新產(chǎn)品。

2、為其中的一種紙寫句廣告詞。

生日教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖:

在生活中，總會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我的好伙伴是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”，“和他一起會(huì)玩什么游戲”等等，但是他們又不會(huì)完整講解并描述，因此，我以人見(jiàn)人愛(ài)的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中不僅有唱的，還有說(shuō)的，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更能感受不一樣的演唱方法，為援助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上還采納了多媒體以及圖譜的介入，使活動(dòng)更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動(dòng)中結(jié)合課題《在教學(xué)活動(dòng)中老師的介入》老師在不同的時(shí)期進(jìn)行介入，例如：幼兒在活動(dòng)中涌現(xiàn)問(wèn)題〔困難〕時(shí)；幼兒需要援助時(shí)。同時(shí)，也以不同的方式進(jìn)行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時(shí)候的實(shí)時(shí)確定；語(yǔ)言的引導(dǎo)、默示，動(dòng)作的引導(dǎo)、示范等?？傊?，在幼兒最需要的時(shí)候?qū)崟r(shí)的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在圖譜的援助下記憶歌詞，并能跟音樂(lè)演唱歌曲。

2、能區(qū)分歌曲的說(shuō)唱結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、相關(guān)多媒體課件

2、電視機(jī)、電腦

四、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕老師出示課件〔喜羊羊〕，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1．老師：今日，我們班來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？和他打個(gè)招呼吧！今日喜洋洋特別快樂(lè)，猜猜是為什么呢？

2．老師：究竟是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽(tīng)美羊羊是怎么說(shuō)的吧〔錄音美羊羊說(shuō)：小伙伴，聽(tīng)我唱首歌，你們就知道了〕

〔環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)由談話爭(zhēng)論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的基礎(chǔ)上開(kāi)展本次活動(dòng)，孩子們?cè)诓虏?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中深入主題，活動(dòng)最末的一個(gè)懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定有力的基礎(chǔ)?！?/p>

〔二〕老師引導(dǎo)幼兒完整觀賞課件，理解歌詞內(nèi)容。

1、老師組織幼兒完整觀賞歌曲第一遍

〔1〕老師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么快樂(lè)了吧？歌曲唱完了，你們聽(tīng)到了什么？

〔2〕老師：你們聽(tīng)到美羊羊唱了什么？又聽(tīng)見(jiàn)美羊羊說(shuō)了些什么呢？這樣說(shuō)好聽(tīng)嗎？

〔3〕老師：美羊羊就是根據(jù)這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)的〔出示節(jié)奏譜***┃***┃****┃***┃〕我們一起看著這個(gè)圖譜來(lái)拍拍看。

〔4〕老師：現(xiàn)在我們都會(huì)拍這個(gè)節(jié)奏了，那加上歌詞會(huì)嗎？

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。

老師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個(gè)節(jié)奏把禮物說(shuō)一說(shuō)?！灿變河泄?jié)奏地說(shuō)一遍〕

2、老師組織幼兒完整觀賞第二遍

〔1〕老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，除了有節(jié)奏地說(shuō)，美羊羊還唱了什么？〔依據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞〕

〔2〕老師：你還聽(tīng)到美羊羊唱了什么？〔依據(jù)幼兒的回答出示圖譜〕

〔3〕老師：這個(gè)旋律真好聽(tīng)??！“咿呀咿呀唷”〔老師邊唱邊用手勢(shì)比劃〕我們可以用什么線條來(lái)表示呢？〔鋸齒線-直線〕練習(xí)唱兩遍

〔環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整觀賞兩遍，第一次的觀賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽(tīng)到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說(shuō)的部分。在第二次的觀賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時(shí)嘗試記憶歌詞?！?/p>

〔三〕老師組織幼兒完整演唱歌曲

1、老師完整演唱歌曲

老師：小伙伴已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽(tīng)出來(lái)了，美羊羊唱的好聽(tīng)嗎？老師唱的也很好聽(tīng)噢，下面就聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。

2、老師組織幼兒完整演唱歌曲

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

老師：美羊羊和老師都唱過(guò)了，下面要輪到你們來(lái)表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時(shí)候要聽(tīng)清晰音樂(lè)的前奏，說(shuō)的地方要說(shuō)的有節(jié)奏。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲

老師：小伙伴唱的真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一遍，這次音樂(lè)的節(jié)奏要比原來(lái)快一些了哦，你們能跟上嗎？

〔環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)先以老師演唱，引導(dǎo)幼兒再次觀賞歌曲，感受歌曲的獨(dú)特演唱風(fēng)格。之后為老師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)幼兒又提出進(jìn)一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲?！?/p>

〔四〕老師組織幼兒仿編歌曲

1、老師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小伙伴你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整)

2、老師：小伙伴說(shuō)了許多很棒的禮物，可是由于你們是才知道喜羊羊今日過(guò)生日這個(gè)消息，沒(méi)有什么預(yù)備。不過(guò)沒(méi)關(guān)系老師已經(jīng)幫你們預(yù)備了許多禮物?！渤鍪径Y物圖片〕我請(qǐng)小伙伴來(lái)選一樣禮物來(lái)送給喜羊羊？〔老師把小伙伴選的禮物放在拍節(jié)奏的地方〕

3、老師：請(qǐng)把你要送的禮物根據(jù)這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。

4、老師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來(lái)打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！簿毩?xí)有節(jié)奏的說(shuō)2遍〕

5、老師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。

老師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小伙伴送的禮物，那我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說(shuō)進(jìn)去噢。

老師：喜洋洋收到了小伙伴送的禮物特別的快樂(lè)，他興奮的說(shuō)：“感謝大家”！時(shí)間不早了，我們和他說(shuō)“再見(jiàn)”吧！

〔環(huán)節(jié)評(píng)析：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對(duì)唱曲進(jìn)行來(lái)了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對(duì)說(shuō)唱的地方進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時(shí)的難度也具有遞進(jìn)性，首先是隨意說(shuō)：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來(lái)表述。其次，依據(jù)老師提供的內(nèi)容有選擇的進(jìn)行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時(shí)在難度上又有了一個(gè)遞進(jìn)，即有節(jié)奏的、完整說(shuō)唱內(nèi)容。最末，老師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲?！?/p>

五、教學(xué)反思：

喜羊羊是孩子們所喜歡的動(dòng)畫人物，整個(gè)活動(dòng)以“喜羊羊過(guò)生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也休戚相關(guān)，每個(gè)人都有過(guò)過(guò)生日，送/收禮物的經(jīng)受，因此本次活動(dòng)在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由淺入深。將說(shuō)和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來(lái)，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，老師在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)中也存在肯定的不足，例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計(jì)的更精致、整齊一點(diǎn)；語(yǔ)言也需要在精煉一些；提問(wèn)應(yīng)面對(duì)更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

生日教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。

2.能正確、流暢地朗讀課文，默讀有肯定的速度。

3.能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在進(jìn)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今日，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問(wèn)呢?

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇異的紙?它們各有什么特點(diǎn)、作用?為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢?

三、全班溝通

1.老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，解決紙的種類、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。

2.同學(xué)溝通時(shí)相機(jī)理解：恭尊敬敬、慢條斯理等詞語(yǔ)。

老師簡(jiǎn)介“薄鋁箔”等詞語(yǔ)。

板書：

名稱特點(diǎn)作用

避水紙不怕水做雨衣、做泳衣

耐熱紙不怕火煉鋼、生物試驗(yàn)都能用上

食用紙可以吃做成報(bào)紙、書刊，讀完后能吃

防銹紙防銹包裝金屬元件、愛(ài)護(hù)其不生銹

速溶紙快速溶解包裝水泥、制成手帕、餐巾

容器紙耐高溫制成容器、可以用來(lái)做飯、燒水

3.小組合作學(xué)習(xí)。

選取你最喜愛(ài)的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽(tīng)，大家相互評(píng)議。

4.以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。

5.老師小結(jié)過(guò)渡：

紙奶奶聽(tīng)著兒女們的介紹，心里又興奮又激昂，她感慨地說(shuō)了一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

6.理解文中最末一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語(yǔ)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。(原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來(lái)用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比方同學(xué)賽過(guò)老師，后人賽過(guò)前人。這里指紙進(jìn)展太快了，一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶興奮激昂的心情。)

四、引導(dǎo)同學(xué)大膽想像

今日，老師請(qǐng)你們當(dāng)發(fā)現(xiàn)家，想一想，你要發(fā)現(xiàn)什么紙，它有哪些特點(diǎn)?又有什么作用呢?也可以發(fā)現(xiàn)新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以畫一畫。

獨(dú)立思索——小組溝通——全班匯報(bào)

五、總結(jié)

同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢?

1.了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。

2.激發(fā)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的欲望。

六、布置作業(yè)。

1.把自己想象發(fā)現(xiàn)的物品介紹給家長(zhǎng)或小伙伴。

2.預(yù)習(xí)第12課。

七、板書設(shè)計(jì)

生日教案篇4

教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)8個(gè)生字。

2.正確、流暢地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

3.課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。讓同學(xué)懂得小鳥(niǎo)也有自己歡樂(lè)的家，我們應(yīng)當(dāng)讓它們自由地生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2.正確、流暢地朗讀課文。

3.讀中理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。

教具預(yù)備

關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一只，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣、導(dǎo)入新課(5)

1.談話：小伙伴們，你們什么時(shí)候生日呀?

2.爸爸、媽媽怎么給你們過(guò)生日?你們都能收到什么禮物呢?

3.有一個(gè)小伙伴，在生日的時(shí)候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢?你們想知道嗎?

二、老師范讀，認(rèn)讀生字，感知理解(8_

1.老師范讀課文。

2.你們想讀好全文嗎?

3.同學(xué)自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

4.同學(xué)小組內(nèi)自由朗讀課文，相互考察生字的認(rèn)讀狀況。

5.反饋認(rèn)讀生字的狀況。

6.朗讀課文。

三、指導(dǎo)讀課文，了解課文內(nèi)容(17)

1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只漂亮的小鳥(niǎo)，關(guān)在很新的籠里。”

2.這份禮物怎么特別呢?

3.你覺(jué)得看到這樣一份非常的禮物，“我”的心情怎樣?

4.指名興奮地讀這些句子，同學(xué)評(píng)議。

5.同學(xué)自由讀。

6.全班齊讀。

7.讀句子打擂臺(tái)，看誰(shuí)讀得最棒。

8.“我”很興奮，可關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)怎么樣呢?

9.看到其他小鳥(niǎo)在窗外歡快地唱歌，小鳥(niǎo)的心里會(huì)怎么想呢?

10.多么可憐的小鳥(niǎo)呀!“我想了想，打開(kāi)鳥(niǎo)籠，放出小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物?！?出示這些句子)

11.小鳥(niǎo)可以回到自己的家了，它會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些什么呢?

14.總結(jié)。

四、朗讀課文，鞏固理解(8)

五、布置作業(yè)(7)

朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

7.生日禮物

難過(guò)興奮

圖1圖2

籠中鳥(niǎo)空籠

被關(guān)自由

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫8個(gè)生字。

2.正確、流利朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

3.總結(jié)，教育同學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。

教具預(yù)備

小伙伴殘害鳥(niǎo)類的照片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課(7)

1.開(kāi)火車檢查生字的認(rèn)讀狀況。

2.說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得可以用什么方法援助我們記住這些字。

3.同學(xué)自讀生字并組詞。

4.課文中的小伙伴，把媽媽送給的禮物送給了大自然，你們還記得他為什么要把這只可愛(ài)的鳥(niǎo)放了嗎?

5.導(dǎo)入：多好的小伙伴呀，可是有些小伙伴又是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)和其它動(dòng)物，咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、觀測(cè)圖，評(píng)議中教育孩子要愛(ài)護(hù)動(dòng)物(5)

1.出示圖，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)：圖上畫了什么人?他們?cè)诟墒裁?

2.他們這樣做對(duì)嗎?

3.老師總結(jié)：動(dòng)物是有生命的，是人類的好伙伴。我們要關(guān)懷、愛(ài)護(hù)它們。

三、課文實(shí)踐(18)

(一)讀詞語(yǔ)

1.出示課后練習(xí)詞語(yǔ)。

2.指名讀一讀。

3.同學(xué)自由讀一讀。

4.全體反饋。

5.拓展練習(xí)。出示題目，讓同學(xué)自由地說(shuō)一說(shuō)。

6.老師鼓舞同學(xué)把這些詞語(yǔ)記住來(lái)，今日在課文中遇到這些的詞語(yǔ)也要多讀幾遍。

(二)選詞填空。

1.出示練習(xí)同學(xué)完成。

2.集體反饋。

3.找量詞游戲。引導(dǎo)同學(xué)到學(xué)過(guò)的課文中找類似的詞。

四、指導(dǎo)寫字(10)

1.明確本課要寫的生字，同學(xué)讀生字卡片。

2.小組內(nèi)溝通如何寫好這些字，并說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)的留意點(diǎn)。

3.集體反饋，老師強(qiáng)調(diào)，適當(dāng)范寫。

4.同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

5.老師選幾份有代表性的作品，集體評(píng)議，共同進(jìn)步。

五、布置作業(yè)(5)

1.朗讀課文。

2.抄寫本課生字。

生日教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字讀文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)思索】

一、識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟識(shí)。

3、讀文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

二、朗讀課文

1、培育同學(xué)主動(dòng)讀書思索，探究發(fā)覺(jué)的習(xí)慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。

三、寫字

著重老師的范寫和同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培育。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、引入課題

板書：

借生日

二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟

1、讀準(zhǔn)字音：

⑴大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)犯難讀的字多讀幾遍。

⑵小老師帶讀。

⑶老師針對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

2、讀懂課文：

⑴自由讀書，爭(zhēng)取把課文讀正確。

⑵檢測(cè)：

逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

⑶自由讀書，看看能從課文里發(fā)覺(jué)什么。

⑷同學(xué)溝通：我從課文里發(fā)覺(jué)……

(老師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

⑸有感情地朗讀全文。

⑹拓展：

你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

課間律動(dòng)──《好媽媽》。

3、生字再現(xiàn)：

⑴去掉拼音讀生字。

⑵交換生字位置再讀。

⑶認(rèn)識(shí)新偏旁：

食字旁、牛字旁。

⑷讀生字組成的詞語(yǔ)。

⑸競(jìng)賽：看誰(shuí)說(shuō)得多。

①學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。

②在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰(shuí)組的詞最多。

③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)。

三、學(xué)習(xí)寫字

競(jìng)賽：看誰(shuí)寫得好。

1、請(qǐng)同學(xué)觀測(cè)要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。

2、老師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。同學(xué)跟著老師書空。

3、同學(xué)書寫，老師巡察發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)評(píng)講。

【板書設(shè)計(jì)】

借生日

小云愛(ài)媽媽

生日教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

理解故事中小云借生日給媽媽的緣由。

通過(guò)對(duì)故事的解析，培育幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1．播放幼兒過(guò)生日的短片，幼兒隨樂(lè)曲一起唱《生日歡樂(lè)》歌。

2．預(yù)設(shè)提問(wèn)：

你們喜愛(ài)過(guò)生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎么為你們過(guò)生日的？

二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容

1．觀賞故事。

〔1〕讓幼兒傾聽(tīng)故事，依據(jù)畫面提供的線索，進(jìn)行合理推想：小云為什么要“借生日”給媽媽。

〔2〕借助動(dòng)畫情景，喚起幼兒想聽(tīng)、想說(shuō)的愿望。

2．為故事配音。

三、解析故事

預(yù)設(shè)提問(wèn)：

1．媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日？

2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎？

3．媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢？

4．媽媽究竟忘卻自己的生日了嗎？

5．小云為什么要把生日借給媽媽？

四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片

預(yù)設(shè)提問(wèn)：

1．你們記得媽媽的生日嗎？

2．我們能為媽媽做些什么呢？

生日教案篇7

目標(biāo)：

1、喜愛(ài)表演，情愿學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的**我愛(ài)吃”

2、豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)識(shí)

3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

預(yù)備：

1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾

2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)

3、小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊過(guò)生日，請(qǐng)好伙伴到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好〔小熊道白〕

3、老師〔司機(jī)〕說(shuō)：“今日小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好伙伴到家里做客，我開(kāi)車幫小熊把好伙伴接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”

4、老師開(kāi)車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來(lái)到小熊叫，相互問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復(fù)短句：“送你甜甜的**，祝你生日歡樂(lè)”小熊說(shuō)短句：“甜甜的**我愛(ài)吃，感謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。

5、與小熊共同唱“生日歡樂(lè)”歌曲，共同共享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，感謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說(shuō)短句。

在游戲過(guò)程中，老師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音，鼓舞幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要實(shí)時(shí)訂正，對(duì)當(dāng)時(shí)訂正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，老師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多予以鼓舞，日?；顒?dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行訂正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)信心，使他有勝利感。

生日教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)了解紙張的進(jìn)展改變；

2．使同學(xué)明白各種紙張的功能特點(diǎn)

3、培育同學(xué)獨(dú)立閱讀課文的技能；培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的技能；

4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，將來(lái)有更多的制造，為人類造福。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。

2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

新課：

板書課題。

二、自學(xué)自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什么？

2、*號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢？打開(kāi)書，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。

4、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題。

5、再讀課文，用自己喜愛(ài)的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問(wèn)題。

6、同學(xué)匯報(bào)。

注：側(cè)重點(diǎn)不同。

齊讀課題。

閱讀課文。我想根據(jù)閱讀提示去學(xué)

1、給紙奶奶過(guò)生日的有哪幾個(gè)兒孫？

2、他們有什么本事？

3、紙有哪些進(jìn)展改變？

4、你還想發(fā)現(xiàn)什么樣的紙？

同學(xué)自學(xué)。

同學(xué)喜愛(ài)說(shuō)哪個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)哪個(gè)。

生日教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

2、鼓舞幼兒用繪畫的形式，大膽表達(dá)自己的想法，并能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言描述畫面。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

大膽的發(fā)揮想象，并用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件PPT、繪畫材料、自制圖書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入老師與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛(ài)自己的。

〔活動(dòng)前我收集了一些可愛(ài)的海寶徽章圖片吸引孩子，并告知他們：這些是我爸爸出差時(shí)給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛(ài)我的方式，并用談話的方式讓孩子暢所欲言說(shuō)出自己的爸爸是怎樣愛(ài)自己的?！?/p>

二、觀賞故事。

1、老師有感情地完整講解并描述故事〔在此環(huán)節(jié)中，老師能借助課件PPT進(jìn)行講解并描述，畫面生動(dòng)有趣，積極地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，假如老師在講故事的時(shí)候能再富有感情些就更好了！〕

2、提問(wèn)：

〔1〕豬珍寶為什么不喜愛(ài)豬爸爸的生日禮物？

〔2〕豬珍寶想要什么禮物？

〔3〕爸爸是怎么回答的？

〔4〕豬珍寶的生日過(guò)得快樂(lè)嗎？為什么？

〔大班的孩子具有肯定的傾聽(tīng)技能，他們能依據(jù)故事內(nèi)容回答下列問(wèn)題，為了使幼兒的思維更具有獨(dú)立性、新奇性和敏捷性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，老師在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上采用開(kāi)放式，盡量避開(kāi)單一回憶的封閉式提問(wèn)?！?/p>

三、介紹爸爸的本事。

1、師："猴爸爸是工程師，它會(huì)造飛機(jī)。熊貓爸爸是設(shè)計(jì)師，它會(huì)造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會(huì)做許多好吃的東西，那你的爸爸有什么非常的本事呢？"

2、小結(jié)：其實(shí)不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。

〔談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本事，在此環(huán)節(jié)中老師不僅要為幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要留意把孩子的回答進(jìn)行提煉?！乘?、夸夸我爸爸1、師："陳老師也有爸爸，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我爸爸的？"2、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面內(nèi)容。

3、請(qǐng)幼兒嘗試用繪畫的形式夸夸自己的爸爸4、老師收集幼兒作品5、觀賞和共享集體制作的畫冊(cè)。

〔在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采納了比較新奇的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的留意力，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用這樣的方法去夸自己的爸爸?！?/p>

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)的選材很適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，重難點(diǎn)就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié)，我先讓孩子直觀的說(shuō)說(shuō)爸爸的本事，為孩子用夸張變形的方法夸爸爸，做了鋪墊。說(shuō)起爸爸永久是孩子們驕傲的話題，大家都很焦急的和小伙伴們一起共享。如："我的爸爸是數(shù)學(xué)高手，他會(huì)做很難的數(shù)學(xué)題。""我的爸爸他是醫(yī)生，他會(huì)給病人治病。"……孩子眼中的爸爸無(wú)所不能。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力和表達(dá)技能，我出示了夸張變形的自制圖書，讓孩子猜猜我想表達(dá)的是什么？結(jié)果孩子能對(duì)一幅圖說(shuō)出了好種的想法，如，出示"太陽(yáng)