《文言文二則》-人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1

1第一課時(shí)學(xué)弈2第二課時(shí)兩小兒辯日1第一課時(shí)學(xué)弈2第二課時(shí)兩小兒辯日14文言文二則14文言文二則新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)?。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之。1.你怎樣理解這些警句？2.跟我們平時(shí)所用的書(shū)面語(yǔ)言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)？1第一課時(shí)新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)煛?.你怎樣理解這些警句？1第一課時(shí)《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《文言文二則》PPT—人教部編了解作者

孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)(現(xiàn)山東鄒縣)人，我國(guó)古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱(chēng)為“亞圣”，后世將他與孔子合稱(chēng)為“孔孟”。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1了解作者孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字初讀古文學(xué)弈(yì)

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1初讀古文學(xué)弈(yì)弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨注意停頓學(xué)弈(yì)弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1注意停頓學(xué)弈(yì)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文整體感知課文講了一件什么事情？弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1整體感知課文講了一件什么事情？弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事。《理解文意弈秋①，通國(guó)②之③善④弈者⑤也。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。②通國(guó)：全國(guó)。③之：的。④善：善于，擅長(zhǎng)。⑤者：……的人。譯文：弈秋，是全國(guó)最善于下棋的人?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1理解文意弈秋①，通國(guó)②之③善④弈者⑤也。①弈秋：秋，人名，因

使①弈秋誨②二人弈，其一人專(zhuān)心致志③，惟④弈秋之為聽(tīng)；①使：讓。②誨：教。③專(zhuān)心致志：一心一意，集中精神。④惟：只有。譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意，聚精會(huì)神，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1使①弈秋誨②二人弈，其一人專(zhuān)心致志③，惟④弈秋之為聽(tīng)

一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之。①之：指弈秋的教誨。②鴻鵠：天鵝。③援：拉。④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。譯文：另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來(lái)，想取過(guò)弓箭，把它射下來(lái)。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射

一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。之①：指弈秋的教誨。之②：鴻鵠?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：專(zhuān)心致志的那個(gè)人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個(gè)人雖然與專(zhuān)心致志的那個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：專(zhuān)心致志的那個(gè)人。②俱：為①是其②智弗若與③？曰④：非⑤然⑥也。①為：因?yàn)椤＂谄洌核?，指后一個(gè)人。③與：同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)，嗎。④曰：說(shuō)。⑥然：這樣。譯文：因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐚?zhuān)心致志的那個(gè)人嗎？回答：不是這樣的。⑤非：不是。為①是其②智弗若與③？曰④：非⑤然⑥也。①為：因?yàn)?。②其：他“之”的多種意思：①的；②指弈秋的教導(dǎo)；③他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人；④鴻鵠。1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。()2.惟弈秋之為聽(tīng)(

)3.一人雖聽(tīng)之()4.思援弓繳而射之。()5.雖與之俱學(xué)(

)6.弗若之矣。(

)①④②③③①課堂練習(xí)“之”的多種意思：①的；②指弈秋的教導(dǎo)；③他，指專(zhuān)心致志的那看圖用自己的話(huà)敘述故事看圖用自己的話(huà)敘述故事品讀感悟

什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？01

聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)本文的體會(huì)。02第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志，凡是弈秋說(shuō)的他都記得；而第二個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)三心二意，所以結(jié)果不同。做任何事只有專(zhuān)心致志、一心一意才能成功。品讀感悟什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？01聯(lián)系實(shí)？專(zhuān)心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同？專(zhuān)心致志成功一心二用失敗條件一樣你能有感情地誦讀全文嗎？你能有感情地誦讀全文嗎？課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀課后作業(yè)1.背誦課文；2.搜集文言文形式的成語(yǔ)故事讀一讀：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔等；3.推薦網(wǎng)站（中國(guó)孟子）：上網(wǎng)學(xué)習(xí)孟子的其他文章。課后作業(yè)1.背誦課文；板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)弈一人專(zhuān)心致志另一人思鴻鵠將至結(jié)果：雖與之俱學(xué)弗若之矣道理：做事應(yīng)專(zhuān)心致志，一心一意。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)弈一人專(zhuān)心致志另一人思鴻鵠將至結(jié)果：雖與之俱學(xué)弗設(shè)疑導(dǎo)入

孔子在我們心目中是一個(gè)博學(xué)的人。然而，有兩個(gè)小孩提出的問(wèn)題，竟難倒了孔子，這會(huì)是一個(gè)什么問(wèn)題呢？今天我們一起來(lái)學(xué)《兩小兒辯日》。2第二課時(shí)設(shè)疑導(dǎo)入孔子在我們心目中是一個(gè)博學(xué)的人。然而，有兩個(gè)《文言文二則》—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1了解孔子

孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲尼。魯國(guó)（今山東曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語(yǔ)》一書(shū)，留傳于世。了解孔子孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲了解作者

列子：名御寇，戰(zhàn)國(guó)前期思想家，鄭國(guó)人。思想上崇尚虛無(wú)飄渺，生前被稱(chēng)作“有道之士”。著有《列子》，其學(xué)說(shuō)歸同于老、莊，是介于老、莊之間道家學(xué)派承前啟后的傳承人物。

本文選自《列子·湯問(wèn)》?！读凶印芬粫?shū)中保留了不少古代的民間故事和寓言故事，如《愚公移山》《杞人憂(yōu)天》《齊人攫金》等。了解作者列子：名御寇，戰(zhàn)國(guó)前期思想家，鄭國(guó)人。思想上初讀古文兩小兒辯日dòu

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！背踝x古文兩小兒辯日dòu孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”yúcāngshúrǔ一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)注意停頓兩小兒辯日孔子/東游，見(jiàn)/兩小兒/辯斗，問(wèn)/其故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙?日初出/遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也?！?/p>

注意停頓兩小兒辯日

一兒曰：“日初出/大如車(chē)蓋，及日中則如/盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子/不能決也。兩小兒/笑曰：“孰/為汝/多知乎？”

一兒曰：“日初出/大如車(chē)蓋，及日中則如/盤(pán)盂，此不為重點(diǎn)字詞孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。認(rèn)為離正午及日中則如盤(pán)盂。到，到了盛物的器皿。圓者為盤(pán)，方者為盂。重點(diǎn)字詞孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論我以日始出日初出滄滄涼涼滄滄涼涼寒涼。及其日中如探湯探湯把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。孰為汝多知乎孰誰(shuí)汝你孔子不能決也決判斷日初出滄滄涼涼滄滄涼涼寒涼。及其日中如探湯探湯把手伸向熱水里梳理文意孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。梳理文意孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故?？鬃拥綎|方游

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到正午的時(shí)候距離人近?！币粌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候大得像車(chē)蓋，到了正午就像圓盤(pán)一樣小，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子不能決斷。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣啊？”孔子不能決也?？鬃硬荒軟Q斷。

早晨，太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午，太陽(yáng)升上了天空，升得很高很高，圓圓的，小小的，亮亮的。閉上眼睛，在自己的腦海中想象太陽(yáng)的樣子。品讀感悟早晨，太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午

選擇兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的太陽(yáng)的樣子，一個(gè)形容早晨的太陽(yáng)，一個(gè)形容中午的太陽(yáng)。車(chē)蓋盤(pán)盂選擇兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的太陽(yáng)的樣子，一個(gè)形容早晨的

早晨，太陽(yáng)剛剛升起，照在你的身上，你會(huì)有什么感覺(jué)？中午，太陽(yáng)升得很高很高，你置身于強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，你的身體熱起來(lái)了，不斷地?zé)嶂?，不斷地?zé)嶂伎鞜岬檬懿涣肆恕ｉ]上眼睛，在自己的腦海中繼續(xù)想象太陽(yáng)。早晨，太陽(yáng)剛剛升起，照在你的身上，你會(huì)有什么感覺(jué)？中

從課文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)形容你對(duì)太陽(yáng)的感覺(jué)，一個(gè)形容你對(duì)早上太陽(yáng)的感覺(jué)，一個(gè)形容你對(duì)中午太陽(yáng)的感覺(jué)。滄滄涼涼探湯從課文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)形容你對(duì)太陽(yáng)的感覺(jué)，一個(gè)形容“車(chē)蓋——盤(pán)盂”“滄滄涼涼——探湯”

每組詞語(yǔ)之間有什么關(guān)系呢？合作探究車(chē)蓋盤(pán)盂滄滄涼涼探湯大小冷熱“車(chē)蓋——盤(pán)盂”“滄滄涼涼——探湯”合作探究車(chē)蓋盤(pán)盂滄滄涼涼

太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？距離近則物體形狀大，遠(yuǎn)則物體形狀小。靠近熱源就感覺(jué)熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺(jué)涼。（1）根據(jù)視覺(jué)判斷（2）根據(jù)感覺(jué)推論兩小兒善于觀察，勤于思考。太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？距

一個(gè)說(shuō)早上近中午遠(yuǎn)，一個(gè)說(shuō)早上遠(yuǎn)中午近。兩小兒各說(shuō)各的觀點(diǎn)，各說(shuō)各的理由，你不服我，我不服你，誰(shuí)也不肯罷休。請(qǐng)用文中的一個(gè)詞來(lái)形容。辯斗分角色表演“辯斗”的場(chǎng)景一個(gè)說(shuō)早上近中午遠(yuǎn)，一個(gè)說(shuō)早上遠(yuǎn)中午近。兩小兒各說(shuō)各

他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問(wèn)誰(shuí)？孔子給他們?cè)鯓优袥Q的？不能決也自主表演“問(wèn)孔子”的情景

孔子實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎。他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問(wèn)誰(shuí)？孔子給他們?cè)鯓优袥Q的？不能自

面對(duì)兩小兒的嘲笑，孔子又會(huì)怎么想、怎么回答呢？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。你可以用白話(huà)文來(lái)寫(xiě)，那就用“孔子說(shuō)”開(kāi)頭；如果對(duì)文言文感興趣，你也可以模仿文言文的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)，那就用“孔子曰”開(kāi)頭。面對(duì)兩小兒的嘲笑，孔子又會(huì)怎么想、怎么回答呢？請(qǐng)你寫(xiě)

依你之見(jiàn)，是日始出時(shí)去人近，還是日中時(shí)去人近？依你之見(jiàn)，是日始出時(shí)去人近，還是日中時(shí)去人近？

早晨和中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。地球早晨太陽(yáng)地球中午早晨和中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。地球早晨太陽(yáng)課堂總結(jié)《兩小兒辯日》是一則生動(dòng)的民間故事，采用“問(wèn)答式”的對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物并闡明道理。作者將抽象的自然現(xiàn)象用生動(dòng)具體的語(yǔ)言和巧妙的比喻講述出來(lái)，讓人感受到了兩小兒善于觀察、勤于思考的精神以及聰明機(jī)智、天真可愛(ài)的形象，也體會(huì)到了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的為人處世的態(tài)度。課堂總結(jié)《兩小兒辯日》是一則生動(dòng)的民間故事，采用“問(wèn)答式”的課后作業(yè)1.背誦古文。2.搜集關(guān)于孔子的名言和故事，和同學(xué)交流。課后作業(yè)1.背誦古文。板書(shū)設(shè)計(jì)兩小兒辯日一兒近（大）另一兒遠(yuǎn)（涼）日初出日中遠(yuǎn)（?。┲恢淙?，而不知其所以然。近（熱）板書(shū)設(shè)計(jì)兩小兒辯日一兒近（大）另一兒遠(yuǎn)（涼）日初出日中遠(yuǎn)（小感謝觀看感謝觀看1第一課時(shí)學(xué)弈2第二課時(shí)兩小兒辯日1第一課時(shí)學(xué)弈2第二課時(shí)兩小兒辯日14文言文二則14文言文二則新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)煛Ｗx書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之。1.你怎樣理解這些警句？2.跟我們平時(shí)所用的書(shū)面語(yǔ)言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)？1第一課時(shí)新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)煛?.你怎樣理解這些警句？1第一課時(shí)《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《文言文二則》PPT—人教部編了解作者

孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)(現(xiàn)山東鄒縣)人，我國(guó)古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱(chēng)為“亞圣”，后世將他與孔子合稱(chēng)為“孔孟”。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1了解作者孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字初讀古文學(xué)弈(yì)

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1初讀古文學(xué)弈(yì)弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨注意停頓學(xué)弈(yì)弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1注意停頓學(xué)弈(yì)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文整體感知課文講了一件什么事情？弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1整體感知課文講了一件什么事情？弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事?！独斫馕囊廪那铫?，通國(guó)②之③善④弈者⑤也。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。②通國(guó)：全國(guó)。③之：的。④善：善于，擅長(zhǎng)。⑤者：……的人。譯文：弈秋，是全國(guó)最善于下棋的人?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1理解文意弈秋①，通國(guó)②之③善④弈者⑤也。①弈秋：秋，人名，因

使①弈秋誨②二人弈，其一人專(zhuān)心致志③，惟④弈秋之為聽(tīng)；①使：讓。②誨：教。③專(zhuān)心致志：一心一意，集中精神。④惟：只有。譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意，聚精會(huì)神，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1使①弈秋誨②二人弈，其一人專(zhuān)心致志③，惟④弈秋之為聽(tīng)

一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之。①之：指弈秋的教誨。②鴻鵠：天鵝。③援：拉。④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。譯文：另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來(lái)，想取過(guò)弓箭，把它射下來(lái)?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射

一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。之①：指弈秋的教誨。之②：鴻鵠?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：專(zhuān)心致志的那個(gè)人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個(gè)人雖然與專(zhuān)心致志的那個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：專(zhuān)心致志的那個(gè)人。②俱：為①是其②智弗若與③？曰④：非⑤然⑥也。①為：因?yàn)?。②其：他，指后一個(gè)人。③與：同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)，嗎。④曰：說(shuō)。⑥然：這樣。譯文：因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐚?zhuān)心致志的那個(gè)人嗎？回答：不是這樣的。⑤非：不是。為①是其②智弗若與③？曰④：非⑤然⑥也。①為：因?yàn)?。②其：他“之”的多種意思：①的；②指弈秋的教導(dǎo)；③他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人；④鴻鵠。1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。()2.惟弈秋之為聽(tīng)(

)3.一人雖聽(tīng)之()4.思援弓繳而射之。()5.雖與之俱學(xué)(

)6.弗若之矣。(

)①④②③③①課堂練習(xí)“之”的多種意思：①的；②指弈秋的教導(dǎo)；③他，指專(zhuān)心致志的那看圖用自己的話(huà)敘述故事看圖用自己的話(huà)敘述故事品讀感悟

什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？01

聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)本文的體會(huì)。02第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志，凡是弈秋說(shuō)的他都記得；而第二個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)三心二意，所以結(jié)果不同。做任何事只有專(zhuān)心致志、一心一意才能成功。品讀感悟什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？01聯(lián)系實(shí)？專(zhuān)心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同？專(zhuān)心致志成功一心二用失敗條件一樣你能有感情地誦讀全文嗎？你能有感情地誦讀全文嗎？課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀課后作業(yè)1.背誦課文；2.搜集文言文形式的成語(yǔ)故事讀一讀：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔等；3.推薦網(wǎng)站（中國(guó)孟子）：上網(wǎng)學(xué)習(xí)孟子的其他文章。課后作業(yè)1.背誦課文；板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)弈一人專(zhuān)心致志另一人思鴻鵠將至結(jié)果：雖與之俱學(xué)弗若之矣道理：做事應(yīng)專(zhuān)心致志，一心一意。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)弈一人專(zhuān)心致志另一人思鴻鵠將至結(jié)果：雖與之俱學(xué)弗設(shè)疑導(dǎo)入

孔子在我們心目中是一個(gè)博學(xué)的人。然而，有兩個(gè)小孩提出的問(wèn)題，竟難倒了孔子，這會(huì)是一個(gè)什么問(wèn)題呢？今天我們一起來(lái)學(xué)《兩小兒辯日》。2第二課時(shí)設(shè)疑導(dǎo)入孔子在我們心目中是一個(gè)博學(xué)的人。然而，有兩個(gè)《文言文二則》—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1了解孔子

孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲尼。魯國(guó)（今山東曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語(yǔ)》一書(shū)，留傳于世。了解孔子孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲了解作者

列子：名御寇，戰(zhàn)國(guó)前期思想家，鄭國(guó)人。思想上崇尚虛無(wú)飄渺，生前被稱(chēng)作“有道之士”。著有《列子》，其學(xué)說(shuō)歸同于老、莊，是介于老、莊之間道家學(xué)派承前啟后的傳承人物。

本文選自《列子·湯問(wèn)》?！读凶印芬粫?shū)中保留了不少古代的民間故事和寓言故事，如《愚公移山》《杞人憂(yōu)天》《齊人攫金》等。了解作者列子：名御寇，戰(zhàn)國(guó)前期思想家，鄭國(guó)人。思想上初讀古文兩小兒辯日dòu

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！背踝x古文兩小兒辯日dòu孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”yúcāngshúrǔ一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)注意停頓兩小兒辯日孔子/東游，見(jiàn)/兩小兒/辯斗，問(wèn)/其故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙?日初出/遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也?！?/p>

注意停頓兩小兒辯日

一兒曰：“日初出/大如車(chē)蓋，及日中則如/盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子/不能決也。兩小兒/笑曰：“孰/為汝/多知乎？”

一兒曰：“日初出/大如車(chē)蓋，及日中則如/盤(pán)盂，此不為重點(diǎn)字詞孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。認(rèn)為離正午及日中則如盤(pán)盂。到，到了盛物的器皿。圓者為盤(pán)，方者為盂。重點(diǎn)字詞孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論我以日始出日初出滄滄涼涼滄滄涼涼寒涼。及其日中如探湯探湯把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。孰為汝多知乎孰誰(shuí)汝你孔子不能決也決判斷日初出滄滄涼涼滄滄涼涼寒涼。及其日中如探湯探湯把手伸向熱水里梳理文意孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。梳理文意孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。孔子到東方游

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”

一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到正午的時(shí)候距離人近。”一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候大得像車(chē)蓋，到了正午就像圓盤(pán)一樣小，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子不能決斷。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣??？”孔子不能決也?？鬃硬荒軟Q斷。

早晨，太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午，太陽(yáng)升上了天空，升得很高很高，圓圓的，小小的，亮亮的。閉上眼睛，在自己的腦海中想象太陽(yáng)的樣子。品讀感悟早晨，太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午

選擇兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的太陽(yáng)的樣子，一個(gè)形容早晨的太陽(yáng)，一個(gè)形容中午的太陽(yáng)。車(chē)蓋盤(pán)盂選擇兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的太陽(yáng)的樣子，一個(gè)形容早晨的

早晨，太陽(yáng)剛剛升起，照在你的身上，你