《雪地里的小畫家》說課課件

雪地里的小畫家說課課件

——白羊田鎮(zhèn)中學(xué)宋萍雪地里的小畫家說課課件1一、說教材與設(shè)計理念二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重難點四、說教學(xué)過程五、說結(jié)束部分六、說板書一、說教材與設(shè)計理念二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重難點四、說教學(xué)2一、說教材《雪地里的小畫家》是人教版小學(xué)語文第一冊第六單元中的一篇主體課文。本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物腳印的形狀和冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。

一、說教材《雪地里的小畫家》是人教版小學(xué)語文第一冊第六單元中32、設(shè)計理念根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對話的過程。所以一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過讀書實踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。

2、設(shè)計理念根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受4說教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。2、認(rèn)識“啦、梅、蛙、睡……”等11個生字，會寫幾、用、魚這3個字，認(rèn)識2個偏旁“蟲、目”；

3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

說教學(xué)目標(biāo)：5

說教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：識字、寫字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。2、教學(xué)難點：理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙）。

說教學(xué)重難點：6教學(xué)方法：?因為低年級活潑好動，賦予想象的心理特點，依據(jù)教材我擬定了以下教法：?創(chuàng)設(shè)情境法?多媒體演示法?自主識字閱讀法?朗讀體驗法《雪地里的小畫家》說課課件7說學(xué)法?新的時代要求孩子們不僅要有知識，還要有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力。因此，在教學(xué)中，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使他們真正地成為學(xué)習(xí)的主人，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。?自主識字?以讀為主，以讀促思，以思促講說學(xué)法8教學(xué)過程：（一）設(shè)置情景，揭示課題游戲?qū)耄涸趽溆邪追酃P灰的黑板上做手印板畫游戲，引出“小畫家”再播放課件進(jìn)一步引出“雪地里”，學(xué)生齊讀課題《17、雪地里的小畫家》

（抓住一年級學(xué)生好奇好動的特點，以游戲的方式導(dǎo)入課題并為學(xué)習(xí)感悟課文作下鋪墊）

教學(xué)過程：9

（一）初讀階段，讀通課文，整體感知。

1、讓學(xué)生借助拼音嘗試出聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不破詞，不丟字，不添字，知道課文中有幾句話。

2、要求通過幾次自由朗讀，讀通全文，動手畫出本課的生字。

3、多種方式認(rèn)讀注音生字（1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。（2）開火車讀。（3）齊讀生字。（4）男女生比賽讀。

（一）初讀階段，讀通課文，整體感知。

1、讓學(xué)10（二）層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識字。

1、師范讀課文：請小朋友們認(rèn)真聽老師讀課文，注意字音，然后評評老師讀的怎么樣。

（師生平等對話、互相學(xué)習(xí)、互動評價）

2、生自讀課文：

（1）勾畫出本課的生字。

（2）匯報自己勾畫的生字，教師隨機(jī)用多媒體顯示出注音生字。并請學(xué)生說說自己平時遇到生字，解決生字的辦法，小結(jié)方法：看、問、查、猜……

（3）學(xué)生選用自己喜歡的識字辦法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。

（開放學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自我選擇。）

3、多種方式認(rèn)讀注音生字：（1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。

（2）開火車讀。（3）齊讀生字。（4）男女生比賽讀。

4、去掉拼音讀生字：（1）同桌比賽讀（2）師生比賽讀（3）全班齊讀。

5、認(rèn)讀帶拼音的詞語：下雪啦梅花有用幾個

為什么洞里青蛙參加成長睡著啦

（通過多種形式的練讀，落實字音教學(xué)）（二）層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識字。

1、師范讀課文：請11《雪地里的小畫家》說課課件12《雪地里的小畫家》說課課件13《雪地里的小畫家》說課課件14《雪地里的小畫家》說課課件15《雪地里的小畫家》說課課件16下雪啦，下雪啦！lɑ下雪啦，下雪啦！lɑ17雪地里來了一群小畫家。下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！1817.雪地里的小畫家17.雪地里的小畫家19《雪地里的小畫家》說課課件20雪地里的小畫家

下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著了。雪地里的小畫家21《雪地里的小畫家》說課課件22雪地里來了一群小畫家，有、、和

。雪地里來了一群小畫家，有23竹葉梅花楓葉月牙竹葉梅花楓葉月牙24

méi梅méi25小雞畫竹葉小雞畫竹葉26小狗畫梅花小狗畫梅花27小鴨畫楓葉小鴨畫楓葉28小馬畫月牙小馬畫月牙29小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙30不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。不用顏料不用筆，31用用32用yònɡ用yònɡ33下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。下雪啦，下雪啦！34不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。不用顏料不用筆，35下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。下雪啦，下雪啦！36青蛙為什么沒參加他在洞里睡著啦。？？？？？？？？？？青蛙為什么沒參加他在洞里睡著啦。？？？？？？？？？？37雪地里的小畫家

下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。雪地里的小畫家38lɑméiyònɡjǐchénɡ

啦梅用幾成

lɑméiyònɡjǐchénɡ39wāwèicānjiādònɡshuì蛙為參加洞睡wāwèicānjiādònɡshuì40謝謝大家！謝謝大家！41啦梅用幾成睡蛙為參加洞《雪地里的小畫家》說課課件42《雪地里的小畫家》說課課件43雪地里的小畫家說課課件

——白羊田鎮(zhèn)中學(xué)宋萍雪地里的小畫家說課課件44一、說教材與設(shè)計理念二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重難點四、說教學(xué)過程五、說結(jié)束部分六、說板書一、說教材與設(shè)計理念二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重難點四、說教學(xué)45一、說教材《雪地里的小畫家》是人教版小學(xué)語文第一冊第六單元中的一篇主體課文。本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物腳印的形狀和冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。

一、說教材《雪地里的小畫家》是人教版小學(xué)語文第一冊第六單元中462、設(shè)計理念根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對話的過程。所以一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過讀書實踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。

2、設(shè)計理念根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受47說教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。2、認(rèn)識“啦、梅、蛙、睡……”等11個生字，會寫幾、用、魚這3個字，認(rèn)識2個偏旁“蟲、目”；

3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

說教學(xué)目標(biāo)：48

說教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：識字、寫字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。2、教學(xué)難點：理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙）。

說教學(xué)重難點：49教學(xué)方法：?因為低年級活潑好動，賦予想象的心理特點，依據(jù)教材我擬定了以下教法：?創(chuàng)設(shè)情境法?多媒體演示法?自主識字閱讀法?朗讀體驗法《雪地里的小畫家》說課課件50說學(xué)法?新的時代要求孩子們不僅要有知識，還要有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力。因此，在教學(xué)中，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使他們真正地成為學(xué)習(xí)的主人，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。?自主識字?以讀為主，以讀促思，以思促講說學(xué)法51教學(xué)過程：（一）設(shè)置情景，揭示課題游戲?qū)耄涸趽溆邪追酃P灰的黑板上做手印板畫游戲，引出“小畫家”再播放課件進(jìn)一步引出“雪地里”，學(xué)生齊讀課題《17、雪地里的小畫家》

（抓住一年級學(xué)生好奇好動的特點，以游戲的方式導(dǎo)入課題并為學(xué)習(xí)感悟課文作下鋪墊）

教學(xué)過程：52

（一）初讀階段，讀通課文，整體感知。

1、讓學(xué)生借助拼音嘗試出聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不破詞，不丟字，不添字，知道課文中有幾句話。

2、要求通過幾次自由朗讀，讀通全文，動手畫出本課的生字。

3、多種方式認(rèn)讀注音生字（1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。（2）開火車讀。（3）齊讀生字。（4）男女生比賽讀。

（一）初讀階段，讀通課文，整體感知。

1、讓學(xué)53（二）層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識字。

1、師范讀課文：請小朋友們認(rèn)真聽老師讀課文，注意字音，然后評評老師讀的怎么樣。

（師生平等對話、互相學(xué)習(xí)、互動評價）

2、生自讀課文：

（1）勾畫出本課的生字。

（2）匯報自己勾畫的生字，教師隨機(jī)用多媒體顯示出注音生字。并請學(xué)生說說自己平時遇到生字，解決生字的辦法，小結(jié)方法：看、問、查、猜……

（3）學(xué)生選用自己喜歡的識字辦法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。

（開放學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自我選擇。）

3、多種方式認(rèn)讀注音生字：（1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。

（2）開火車讀。（3）齊讀生字。（4）男女生比賽讀。

4、去掉拼音讀生字：（1）同桌比賽讀（2）師生比賽讀（3）全班齊讀。

5、認(rèn)讀帶拼音的詞語：下雪啦梅花有用幾個

為什么洞里青蛙參加成長睡著啦

（通過多種形式的練讀，落實字音教學(xué)）（二）層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識字。

1、師范讀課文：請54《雪地里的小畫家》說課課件55《雪地里的小畫家》說課課件56《雪地里的小畫家》說課課件57《雪地里的小畫家》說課課件58《雪地里的小畫家》說課課件59下雪啦，下雪啦！lɑ下雪啦，下雪啦！lɑ60雪地里來了一群小畫家。下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！6117.雪地里的小畫家17.雪地里的小畫家62《雪地里的小畫家》說課課件63雪地里的小畫家

下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著了。雪地里的小畫家64《雪地里的小畫家》說課課件65雪地里來了一群小畫家，有、、和

。雪地里來了一群小畫家，有66竹葉梅花楓葉月牙竹葉梅花楓葉月牙67

méi梅méi68小雞畫竹葉小雞畫竹葉69小狗畫梅花小狗畫梅花70小鴨畫楓葉小鴨畫楓葉71小馬畫月牙小馬畫月牙72小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙73不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。不用顏料不用筆，74用用75用yònɡ用yònɡ76下雪啦，下雪啦！雪地里來了一