一定條件下相互轉(zhuǎn)化統(tǒng)籌兼顧課件

第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心自學(xué)導(dǎo)案我們每個(gè)同學(xué)在高中生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題（矛盾）…………結(jié)合教材P72—73，思考下列問(wèn)題，并在教材中標(biāo)注你認(rèn)為重要的理論點(diǎn)：1、進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)、開(kāi)展文體活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐、閱讀課外書(shū)、上網(wǎng)……，你認(rèn)為哪個(gè)方面事情更重要？別的方面可以不要嗎？請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課的哲學(xué)知識(shí)做出分析。2、高中階段，我們要參加信息技術(shù)考試、“四門”小高考、“三+二”高考，請(qǐng)你規(guī)劃一下階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)（在括號(hào)中填入下列選項(xiàng)的字母），并分析其哲學(xué)依據(jù)。A．語(yǔ)、數(shù)、外B．高考選修學(xué)科C．信息技術(shù)學(xué)科D．四門小高考學(xué)科3、互聯(lián)網(wǎng)使同學(xué)們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，其負(fù)面效應(yīng)也日益成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，甚至影響青少年的健康成長(zhǎng)。運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闶侨绾慰创ヂ?lián)網(wǎng)的。2014年9月14年12月15年3月2016年6月（）（）（）（）（）（）自學(xué)導(dǎo)案我們每個(gè)同學(xué)在高中生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題（矛盾）……我與文化課學(xué)習(xí)我與……我與社會(huì)實(shí)踐我與文體活動(dòng)我的高中成長(zhǎng)歷程是不是所有事物都會(huì)有主要矛盾和次要矛盾之分呢?(主要矛盾)(次要矛盾)我與我與我與我與我的高中成長(zhǎng)歷程是不是所有事物都會(huì)有自學(xué)導(dǎo)案2014年9月14年12月15年3月2015年6月（）（）（）（）（）（）2、高中階段，我們要參加信息技術(shù)考試、“四門”小高考、“三+二”高考，請(qǐng)你規(guī)劃一下階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)（在括號(hào)中填入下列選項(xiàng)的字母），并分析其哲學(xué)依據(jù)。A．語(yǔ)、數(shù)、外B．高考選修學(xué)科C．信息技術(shù)學(xué)科D．四門小高考學(xué)科2014年9月（）（）（）自學(xué)導(dǎo)案2014年9月14年12月15年3月2015年6月（理論歸納（一）支配決定從屬不起決定作用解決問(wèn)題要抓重點(diǎn)相互依賴、相互影響，一定條件下相互轉(zhuǎn)化統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾理論歸納（一）支配決定從屬不起決定作用解決問(wèn)題要抓重點(diǎn)相互依自學(xué)導(dǎo)案我們每個(gè)同學(xué)在高中生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題（矛盾）…………結(jié)合教材P72—73，思考下列問(wèn)題，并在教材中標(biāo)注你認(rèn)為重要的理論點(diǎn)：1、進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)、開(kāi)展文體活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐、閱讀課外書(shū)、上網(wǎng)……，你認(rèn)為哪個(gè)方面事情更重要？另的方面可以不要嗎？請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課的哲學(xué)知識(shí)做出分析。2、高中階段，我們要參加信息技術(shù)考試、“四門”小高考、“三+二”高考，請(qǐng)你規(guī)劃一下階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)（在括號(hào)中填入下列選項(xiàng)的字母），并分析其哲學(xué)依據(jù)。A．語(yǔ)、數(shù)、外B．高考選修學(xué)科C．信息技術(shù)學(xué)科D．四門小高考學(xué)科3、互聯(lián)網(wǎng)使同學(xué)們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，其負(fù)面效應(yīng)也日益成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，甚至影響青少年的健康成長(zhǎng)。運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闶侨绾慰创ヂ?lián)網(wǎng)的。2014年9月14年12月15年3月2016年6月（）（）（）（）（）（）自學(xué)導(dǎo)案我們每個(gè)同學(xué)在高中生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題（矛盾）……矛盾的主次方面轉(zhuǎn)化了，事物的性質(zhì)也就改變了。次要方面主要方面相互依賴相互轉(zhuǎn)化（一定條件下）相互排斥矛盾的主次雙方的關(guān)系如何？矛盾的主次方面轉(zhuǎn)化了，事物的性質(zhì)也就改變了。次要方面主要方面理論歸納（二）支配主導(dǎo)被支配不起主導(dǎo)作用分析事物要抓住事物的主流相互依賴、相互排斥，一定條件下相互轉(zhuǎn)化全面看問(wèn)題理論歸納（二）支配主導(dǎo)被支配不起主導(dǎo)作用分析事物要抓住事物的主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾圖示法:復(fù)雜事物一個(gè)矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾圖示法:復(fù)雜事物一個(gè)矛盾矛盾從表現(xiàn)看①解決問(wèn)題時(shí)，抓主要矛盾,兼顧次要矛盾可以用來(lái)判斷二者區(qū)別的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)：“抓重點(diǎn)”、“抓中心”、“抓關(guān)鍵”、“突出任務(wù)”、“核心問(wèn)題”、“放在首要地位”等說(shuō)法都可以判斷為抓主要矛盾；②認(rèn)識(shí)事物時(shí),看清矛盾主要方面,不忽視次要方面“抓主流”、“辨方向”、“識(shí)大局”（分析形勢(shì)）、“判斷性質(zhì)”、“占主體”等詞語(yǔ)都可作為矛盾主要方面的識(shí)別依據(jù)。從表現(xiàn)看①解決問(wèn)題時(shí)，抓主要矛盾,兼顧次要矛盾我們應(yīng)該把兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一起來(lái)，看問(wèn)題、辦事情，既要全面，又要善于抓住重點(diǎn)和主流。這就是兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。我們應(yīng)該把兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一起來(lái)，看問(wèn)題、辦事情，既矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決矛盾的根本方法：①矛盾是普遍存在的，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，承認(rèn)矛盾的普遍性，堅(jiān)持一分為二看問(wèn)題，創(chuàng)造條件促進(jìn)事物向積極的方向轉(zhuǎn)化；②矛盾普遍性和特殊性辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持矛盾普遍性和特殊性具體歷史的統(tǒng)一；③矛盾具有特殊性，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析；④主次矛盾、矛盾主次方面辯證關(guān)系，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決矛盾的根本方法：①矛盾是普遍存矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決矛盾的根本方法，包括：①堅(jiān)持一分為二看問(wèn)題；②堅(jiān)持矛盾普遍性和特殊性具體歷史的統(tǒng)一；③堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析；④堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決矛盾的根本方法，包括：①堅(jiān)持一對(duì)此有網(wǎng)民認(rèn)為:微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。

請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拿苡^原理,評(píng)析材料中網(wǎng)民的觀點(diǎn)。①矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的，我們看問(wèn)題既要全面，也要分清主流和支流。②該網(wǎng)民的觀點(diǎn)指出了微博健康的一面,看到事物矛盾的主要方面（或主流）;但忽略了其不健康的一面,即事物矛盾的次要方面（或支流）。③對(duì)微博既要看到它的主流是積極的,又要看到它的消極影響;還應(yīng)認(rèn)識(shí)到雙方在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化。對(duì)此有網(wǎng)民認(rèn)為:微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。

請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)1、貫徹落實(shí)扶持民族地區(qū)發(fā)展的政策，大力支持西藏、新疆和其他民族地區(qū)發(fā)展。要充分發(fā)揮少數(shù)民族地處邊疆的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展邊境旅游業(yè)和邊境貿(mào)易；要堅(jiān)持以人為本，關(guān)注民生，以不斷提高人民的收入水平和生活水平為重點(diǎn)，同時(shí)大力加強(qiáng)其他社會(huì)建設(shè)。

——《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》材料中扶持民族地區(qū)發(fā)展的政策是如何體現(xiàn)矛盾分析法有關(guān)觀點(diǎn)的？1、貫徹落實(shí)扶持民族地區(qū)發(fā)展的政策，大力支持西藏、新疆和其他1、材料中扶持民族地區(qū)發(fā)展的政策是如何體現(xiàn)矛盾分析法有關(guān)觀點(diǎn)的？①矛盾具有特殊性，要求我們堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。發(fā)展規(guī)劃綱要中“要充分發(fā)揮少數(shù)民族地處邊疆的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展邊境旅游業(yè)和邊境貿(mào)易”體現(xiàn)了這一點(diǎn)。②主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系，要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一（或者：要求我們抓重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理好次要矛盾）。發(fā)展規(guī)劃綱要中“關(guān)注民生，以不斷提高人民的收入水平和生活水平為重點(diǎn)，同時(shí)大力加強(qiáng)其他社會(huì)建設(shè)”體現(xiàn)了這一點(diǎn)。1、材料中扶持民族地區(qū)發(fā)展的政策是如何體現(xiàn)矛盾分析法有關(guān)觀點(diǎn)第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心自學(xué)導(dǎo)案我們每個(gè)同學(xué)在高中生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題（矛盾）…………結(jié)合教材P72—73，思考下列問(wèn)題，并在教材中標(biāo)注你認(rèn)為重要的理論點(diǎn)：1、進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)、開(kāi)展文體活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐、閱讀課外書(shū)、上網(wǎng)……，你認(rèn)為哪個(gè)方面事情更重要？別的方面可以不要嗎？請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課的哲學(xué)知識(shí)做出分析。2、高中階段，我們要參加信息技術(shù)考試、“四門”小高考、“三+二”高考，請(qǐng)你規(guī)劃一下階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)（在括號(hào)中填入下列選項(xiàng)的字母），并分析其哲學(xué)依據(jù)。A．語(yǔ)、數(shù)、外B．高考選修學(xué)科C．信息技術(shù)學(xué)科D．四門小高考學(xué)科3、互聯(lián)網(wǎng)使同學(xué)們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，其負(fù)面效應(yīng)也日益成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，甚至影響青少年的健康成長(zhǎng)。運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闶侨绾慰创ヂ?lián)網(wǎng)的。2014年9月14年12月15年3月2016年6月（）（）（）（）（）（）自學(xué)導(dǎo)案我們每個(gè)同學(xué)在高中生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題（矛盾）……我與文化課學(xué)習(xí)我與……我與社會(huì)實(shí)踐我與文體活動(dòng)我的高中成長(zhǎng)歷程是不是所有事物都會(huì)有主要矛盾和次要矛盾之分呢?(主要矛盾)(次要矛盾)我與我與我與我與我的高中成長(zhǎng)歷程是不是所有事物都會(huì)有自學(xué)導(dǎo)案2014年9月14年12月15年3月2015年6月（）（）（）（）（）（）2、高中階段，我們要參加信息技術(shù)考試、“四門”小高考、“三+二”高考，請(qǐng)你規(guī)劃一下階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)（在括號(hào)中填入下列選項(xiàng)的字母），并分析其哲學(xué)依據(jù)。A．語(yǔ)、數(shù)、外B．高考選修學(xué)科C．信息技術(shù)學(xué)科D．四門小高考學(xué)科2014年9月（）（）（）自學(xué)導(dǎo)案2014年9月14年12月15年3月2015年6月（理論歸納（一）支配決定從屬不起決定作用解決問(wèn)題要抓重點(diǎn)相互依賴、相互影響，一定條件下相互轉(zhuǎn)化統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾理論歸納（一）支配決定從屬不起決定作用解決問(wèn)題要抓重點(diǎn)相互依自學(xué)導(dǎo)案我們每個(gè)同學(xué)在高中生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題（矛盾）…………結(jié)合教材P72—73，思考下列問(wèn)題，并在教材中標(biāo)注你認(rèn)為重要的理論點(diǎn)：1、進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)、開(kāi)展文體活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐、閱讀課外書(shū)、上網(wǎng)……，你認(rèn)為哪個(gè)方面事情更重要？另的方面可以不要嗎？請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課的哲學(xué)知識(shí)做出分析。2、高中階段，我們要參加信息技術(shù)考試、“四門”小高考、“三+二”高考，請(qǐng)你規(guī)劃一下階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)（在括號(hào)中填入下列選項(xiàng)的字母），并分析其哲學(xué)依據(jù)。A．語(yǔ)、數(shù)、外B．高考選修學(xué)科C．信息技術(shù)學(xué)科D．四門小高考學(xué)科3、互聯(lián)網(wǎng)使同學(xué)們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，其負(fù)面效應(yīng)也日益成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，甚至影響青少年的健康成長(zhǎng)。運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闶侨绾慰创ヂ?lián)網(wǎng)的。2014年9月14年12月15年3月2016年6月（）（）（）（）（）（）自學(xué)導(dǎo)案我們每個(gè)同學(xué)在高中生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題（矛盾）……矛盾的主次方面轉(zhuǎn)化了，事物的性質(zhì)也就改變了。次要方面主要方面相互依賴相互轉(zhuǎn)化（一定條件下）相互排斥矛盾的主次雙方的關(guān)系如何？矛盾的主次方面轉(zhuǎn)化了，事物的性質(zhì)也就改變了。次要方面主要方面理論歸納（二）支配主導(dǎo)被支配不起主導(dǎo)作用分析事物要抓住事物的主流相互依賴、相互排斥，一定條件下相互轉(zhuǎn)化全面看問(wèn)題理論歸納（二）支配主導(dǎo)被支配不起主導(dǎo)作用分析事物要抓住事物的主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾圖示法:復(fù)雜事物一個(gè)矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾圖示法:復(fù)雜事物一個(gè)矛盾矛盾從表現(xiàn)看①解決問(wèn)題時(shí)，抓主要矛盾,兼顧次要矛盾可以用來(lái)判斷二者區(qū)別的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)：“抓重點(diǎn)”、“抓中心”、“抓關(guān)鍵”、“突出任務(wù)”、“核心問(wèn)題”、“放在首要地位”等說(shuō)法都可以判斷為抓主要矛盾；②認(rèn)識(shí)事物時(shí),看清矛盾主要方面,不忽視次要方面“抓主流”、“辨方向”、“識(shí)大局”（分析形勢(shì)）、“判斷性質(zhì)”、“占主體”等詞語(yǔ)都可作為矛盾主要方面的識(shí)別依據(jù)。從表現(xiàn)看①解決問(wèn)題時(shí)，抓主要矛盾,兼顧次要矛盾我們應(yīng)該把兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一起來(lái)，看問(wèn)題、辦事情，既要全面，又要善于抓住重點(diǎn)和主流。這就是兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。我們應(yīng)該把兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一起來(lái)，看問(wèn)題、辦事情，既矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決矛盾的根本方法：①矛盾是普遍存在的，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，承認(rèn)矛盾的普遍性，堅(jiān)持一分為二看問(wèn)題，創(chuàng)造條件促進(jìn)事物向積極的方向轉(zhuǎn)化；②矛盾普遍性和特殊性辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持矛盾普遍性和特殊性具體歷史的統(tǒng)一；③矛盾具有特殊性，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析；④主次矛盾、矛盾主次方面辯證關(guān)系，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決矛盾的根本方法：①矛盾是普遍存矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決矛盾的根本方法，包括：①堅(jiān)持一分為二看問(wèn)題；②堅(jiān)持矛盾普遍性和特殊性具體歷史的統(tǒng)一；③堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析；④堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決矛盾的根本方法，包括：①堅(jiān)持一對(duì)此有網(wǎng)民認(rèn)為:微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。

請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拿苡^原理,評(píng)析材料中網(wǎng)民的觀點(diǎn)。①矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的，我們看問(wèn)題既要全面，也要分清主流和支流。②該網(wǎng)民的觀點(diǎn)指出了微博