《計算機應用基礎》說課課件

《計算機應用基礎》說課課件車輻中等專業(yè)學校xxx撰寫競選自薦信1感謝你的觀看2019年5月9日《計算機應用基礎》說課課件車輻中等專業(yè)學校xxx撰寫競選自薦感謝你的觀看2設計意圖：“授人以魚不如授之以漁”,為了激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在設計本項目的時候，我注重體現以下幾個原則：1、講練結合。對重難點知識精講。在課堂上堅持精講多練,通過講練結合突破重難點。2、改變學生的學習方式。變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，獲取信息，掌握操作技能。3、學以致用，將學到的知識與實際生活、學習緊密結合。通過項目的實施與完成，讓學生學到真正實用的技能。2019年5月9日感謝你的觀看2設計意圖：“授人以魚不如授之以漁”,感謝你的觀看3教學過程教學反思教材分析教法學法教學目標說課過程教學對象2019年5月9日感謝你的觀看3教學過程教學反思教材教法學法教學目標說課過程教感謝你的觀看4教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《計算機應用基礎》第2版教學內容教材選用教材分析2019年5月9日感謝你的觀看4教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分感謝你的觀看5教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析撰寫競選自薦信是本書“學習領域三筆隨人意的好秘書——Word文檔的操作”中的基礎內容。學生學習這個項目的平臺是在學生已經掌握了計算機基本操作的基礎上進行教學的，這為本項目的學習起到鋪墊的作用。規(guī)定為4課時內容，由于學生初中時學過“信息技術”對Word有一定的了解，所以我改為2課時。本項目的教學內容為新建、保存、編輯與排版的基本操作。學好本項目為學習其他教學內容：文檔的美化修飾、表格處理等打下基礎。教材選用教學內容教材分析項目3-1

撰寫競選自薦信項目3-2編排寓言故事項目3-3制作職業(yè)健康小報項目3-4制作個人簡歷項目3-5制作宣傳手冊項目3-6制作宣傳手冊項目3-7編排畢業(yè)論文2019年5月9日感謝你的觀看5教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分感謝你的觀看6教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析機電專業(yè)一年級學生教學對象教學對象不利有利沒有良好的學習習慣，學習意志力較差。心理上較為自卑。學生十分渴望上計算機課,對計算機應用的探究興趣非常濃厚,且動手能力較強，思維比較活躍;對word應用有一定的了解。2019年5月9日感謝你的觀看6教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分感謝你的觀看7教學目標了解Word功能，能較熟練地在指定位置創(chuàng)建Word文檔會使用格式工具欄設置字體、字號、顏色及段落的對齊方式；會使用Word中的字數統計功能統計文檔中的字數。知識與技能培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力；培養(yǎng)學生自主學習的能力。過程與方法培養(yǎng)學生認真、嚴謹的學習態(tài)度；培養(yǎng)學生的自我推薦意識。

情感態(tài)度與價值觀教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析2019年5月9日感謝你的觀看7教學目標了解Word功能，能較熟練地在指定位置感謝你的觀看8教學重難點Word文檔的另存為通過格式工具欄設置文檔中的字體、段落

教學重點Word文檔的新建與保存通過格式工具欄設置文檔中的字體、段落Word中的字數統計功能的使用教學難點2019年5月9日感謝你的觀看8教學重難點Word文檔的另存為教學重點Wor感謝你的觀看9教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析情境教學法示范教學法任務驅動法激發(fā)學生學習的積極性、自主性和創(chuàng)造性。以行動為導向，以任務為主線、以學生為主體，以教師為主導；教法分析2019年5月9日感謝你的觀看9教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分感謝你的觀看10學法分析在疑問中思考，在實踐中總結，使學生練中學，學中練，練學合一。學生根據教師的講授，進行嘗試性練習，完成項目任務。學生根據課堂內容及項目實施的要點，歸納總結教學內容。學生根據已有的知識和經驗，通過探究—討論的方式，確定項目的內容探究討論法實踐操作法歸納總結法教學過程教材分析教學對象教學目標教法學法教材分析2019年5月9日感謝你的觀看10學法分析在疑問中思考，在實踐中總結，使學生練感謝你的觀看11教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析創(chuàng)設情境導入項目6分鐘課前準備項目實施

66分鐘創(chuàng)建并保存文檔分析項目字數統計簡單編輯復制文本項目評價

5分鐘歸納總結

3分鐘2019年5月9日感謝你的觀看11教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材感謝你的觀看12教師：教案、自薦信樣文根據學生的學習情況，進行分組。盡量平衡各小組的綜合實力。并選出小組長。學生：查找自薦信的書寫格式在記事本中錄入自薦信的內容。教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

123452019年5月9日感謝你的觀看12教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前感謝你的觀看13模擬場景假定校學生會即將進行換屆選舉，初選方式是請有意愿的同學投遞自薦信。項目要求自薦信要能清楚表達自己希望應聘的部門、職務及自己的優(yōu)勢，字數在500-800之間，要求采用Word文檔編輯自薦信。請你根據自己的優(yōu)勢與興趣，向學生會投遞一封自薦信。教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

123452019年5月9日感謝你的觀看13模擬場景教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入感謝你的觀看14任務一:分析“自薦信”的作用及寫作要求。

學生歸納自薦信的寫作格式。

教師展示自薦信樣文

得出自薦信的格式教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

12345自薦信2019年5月9日感謝你的觀看14教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前感謝你的觀看15任務二:創(chuàng)建一個Word新文檔并保存（重點）

根據教師講解進行理解記憶。1.新建文檔的其他方法。2.文件命名時遵循的原則。（見名知意）思考探究：教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

123452019年5月9日感謝你的觀看151.新建文檔的其他方法。思考探究：教學過程教感謝你的觀看16任務三：復制自薦信內容。根據自薦信的寫作要求修改自薦信的內容。利用格式工具欄對文本及段落進行適當的格式設置。（重難點）

教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

12345復制、粘貼的快捷方式思考探究格式工具欄的使用完成字體段落格式設置完成任務三完成段落的合并及拆分如何刪除大段文本？Del鍵和退格鍵比較兩種刪除方式的不同。探究思考2019年5月9日感謝你的觀看16任務三：復制自薦信內容。根據自薦信的寫作要求感謝你的觀看17字數調整統計了哪些內容？思考教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

12345任務四：統計字數，并進行必要的字數調整。將自薦信保存至指定文件夾。完成項目內容保存與另存為的區(qū)別。探究統計字數（難點）2019年5月9日感謝你的觀看17字數調整統計了哪些內容？思考教學過程教材分析感謝你的觀看18觀察點文件名簡潔并體現“見名知意”的原則沒有錯字、別字、正確使用標點符號文本格式進行了適當的變換，符合信函格式清楚地表達了自己期望應聘的部門、職務及自己的優(yōu)勢，字數在500~800之間教學過程教材分析項目評估參照標準項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

123452019年5月9日感謝你的觀看18觀察點文件名簡潔并體現“見名知意”的原項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

12345項目完成組內自評、互評班內評價教師點評修改意見項目評價標準上傳優(yōu)秀/有特點作品完善項目19感謝你的觀看2019年5月9日項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結12345感謝你的觀看20學生反思存在的問題解決的方法沒有做完做得不快做得不規(guī)范做得不完美項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

123452019年5月9日感謝你的觀看20學生反思存在的問題解決的方法沒有做完做得不快感謝你的觀看21

制作一份申請加入校籃球社或插花社的申請書，要求用Word文檔進行編輯。字數在300-500字之間。知識鞏固2019年5月9日感謝你的觀看21制作一份申請加入?；@球社或插花感謝你的觀看22Word文檔的新建與保存文本的復制與編輯撤銷與恢復操作字數統計指引：自薦信是我們向他人介紹自己時使用的書面文件，今后不論我們是踏上工作崗位還是升入高等學府，都會用到，在向他人、部門、社團、工作單位等推薦自己的時候，請同學們一定要端正態(tài)度，以積極昂揚的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

12345教學過程教材分析2019年5月9日感謝你的觀看22項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納感謝你的觀看23知識在實踐中得到延續(xù)學生課堂參與度得到加強傳統的課堂行為得到改變學生思維得到拓展效果教學反思學生的素養(yǎng)得到提升2019年5月9日感謝你的觀看23知識在實踐中學生課堂參與傳統的課堂行學生思維感謝你的觀看242019年5月9日感謝你的觀看242019年5月9日感謝你的觀看25謝謝！撰寫競選自薦信2019年5月9日感謝你的觀看25謝謝！撰寫競選自薦信2019年5月9日感謝你的觀看262019年5月9日感謝你的觀看262019年5月9日《計算機應用基礎》說課課件車輻中等專業(yè)學校xxx撰寫競選自薦信27感謝你的觀看2019年5月9日《計算機應用基礎》說課課件車輻中等專業(yè)學校xxx撰寫競選自薦感謝你的觀看28設計意圖：“授人以魚不如授之以漁”,為了激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在設計本項目的時候，我注重體現以下幾個原則：1、講練結合。對重難點知識精講。在課堂上堅持精講多練,通過講練結合突破重難點。2、改變學生的學習方式。變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，獲取信息，掌握操作技能。3、學以致用，將學到的知識與實際生活、學習緊密結合。通過項目的實施與完成，讓學生學到真正實用的技能。2019年5月9日感謝你的觀看2設計意圖：“授人以魚不如授之以漁”,感謝你的觀看29教學過程教學反思教材分析教法學法教學目標說課過程教學對象2019年5月9日感謝你的觀看3教學過程教學反思教材教法學法教學目標說課過程教感謝你的觀看30教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《計算機應用基礎》第2版教學內容教材選用教材分析2019年5月9日感謝你的觀看4教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分感謝你的觀看31教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析撰寫競選自薦信是本書“學習領域三筆隨人意的好秘書——Word文檔的操作”中的基礎內容。學生學習這個項目的平臺是在學生已經掌握了計算機基本操作的基礎上進行教學的，這為本項目的學習起到鋪墊的作用。規(guī)定為4課時內容，由于學生初中時學過“信息技術”對Word有一定的了解，所以我改為2課時。本項目的教學內容為新建、保存、編輯與排版的基本操作。學好本項目為學習其他教學內容：文檔的美化修飾、表格處理等打下基礎。教材選用教學內容教材分析項目3-1

撰寫競選自薦信項目3-2編排寓言故事項目3-3制作職業(yè)健康小報項目3-4制作個人簡歷項目3-5制作宣傳手冊項目3-6制作宣傳手冊項目3-7編排畢業(yè)論文2019年5月9日感謝你的觀看5教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分感謝你的觀看32教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析機電專業(yè)一年級學生教學對象教學對象不利有利沒有良好的學習習慣，學習意志力較差。心理上較為自卑。學生十分渴望上計算機課,對計算機應用的探究興趣非常濃厚,且動手能力較強，思維比較活躍;對word應用有一定的了解。2019年5月9日感謝你的觀看6教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分感謝你的觀看33教學目標了解Word功能，能較熟練地在指定位置創(chuàng)建Word文檔會使用格式工具欄設置字體、字號、顏色及段落的對齊方式；會使用Word中的字數統計功能統計文檔中的字數。知識與技能培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力；培養(yǎng)學生自主學習的能力。過程與方法培養(yǎng)學生認真、嚴謹的學習態(tài)度；培養(yǎng)學生的自我推薦意識。

情感態(tài)度與價值觀教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析2019年5月9日感謝你的觀看7教學目標了解Word功能，能較熟練地在指定位置感謝你的觀看34教學重難點Word文檔的另存為通過格式工具欄設置文檔中的字體、段落

教學重點Word文檔的新建與保存通過格式工具欄設置文檔中的字體、段落Word中的字數統計功能的使用教學難點2019年5月9日感謝你的觀看8教學重難點Word文檔的另存為教學重點Wor感謝你的觀看35教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析情境教學法示范教學法任務驅動法激發(fā)學生學習的積極性、自主性和創(chuàng)造性。以行動為導向，以任務為主線、以學生為主體，以教師為主導；教法分析2019年5月9日感謝你的觀看9教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分感謝你的觀看36學法分析在疑問中思考，在實踐中總結，使學生練中學，學中練，練學合一。學生根據教師的講授，進行嘗試性練習，完成項目任務。學生根據課堂內容及項目實施的要點，歸納總結教學內容。學生根據已有的知識和經驗，通過探究—討論的方式，確定項目的內容探究討論法實踐操作法歸納總結法教學過程教材分析教學對象教學目標教法學法教材分析2019年5月9日感謝你的觀看10學法分析在疑問中思考，在實踐中總結，使學生練感謝你的觀看37教學對象教學目標教法學法教學過程教材分析教材分析創(chuàng)設情境導入項目6分鐘課前準備項目實施

66分鐘創(chuàng)建并保存文檔分析項目字數統計簡單編輯復制文本項目評價

5分鐘歸納總結

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123452019年5月9日感謝你的觀看12教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前感謝你的觀看39模擬場景假定校學生會即將進行換屆選舉，初選方式是請有意愿的同學投遞自薦信。項目要求自薦信要能清楚表達自己希望應聘的部門、職務及自己的優(yōu)勢，字數在500-800之間，要求采用Word文檔編輯自薦信。請你根據自己的優(yōu)勢與興趣，向學生會投遞一封自薦信。教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

123452019年5月9日感謝你的觀看13模擬場景教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入感謝你的觀看40任務一:分析“自薦信”的作用及寫作要求。

學生歸納自薦信的寫作格式。

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得出自薦信的格式教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

12345自薦信2019年5月9日感謝你的觀看14教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前感謝你的觀看41任務二:創(chuàng)建一個Word新文檔并保存（重點）

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12345復制、粘貼的快捷方式思考探究格式工具欄的使用完成字體段落格式設置完成任務三完成段落的合并及拆分如何刪除大段文本？Del鍵和退格鍵比較兩種刪除方式的不同。探究思考2019年5月9日感謝你的觀看16任務三：復制自薦信內容。根據自薦信的寫作要求感謝你的觀看43字數調整統計了哪些內容？思考教學過程教材分析項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

12345任務四：統計字數，并進行必要的字數調整。將自薦信保存至指定文件夾。完成項目內容保存與另存為的區(qū)別。探究統計字數（難點）2019年5月9日感謝你的觀看17字數調整統計了哪些內容？思考教學過程教材分析感謝你的觀看44觀察點文件名簡潔并體現“見名知意”的原則沒有錯字、別字、正確使用標點符號文本格式進行了適當的變換，符合信函格式清楚地表達了自己期望應聘的部門、職務及自己的優(yōu)勢，字數在500~800之間教學過程教材分析項目評估參照標準項目評價情境創(chuàng)設導入項目課前準備項目實施歸納總結

123452019年5月9日感謝你的觀看