中考語文第1篇基礎(chǔ)運(yùn)用專題一基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用復(fù)習(xí)課件4

專題一基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用(四)標(biāo)點(diǎn)符號考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測專題一基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究北京中考在2015年和2017年對此考點(diǎn)進(jìn)行了考查，考查形式都是在語段中和其他基礎(chǔ)知識進(jìn)行綜合考查，近五年主要涉及對常見標(biāo)點(diǎn)用法的辨析或修改，分值2分。標(biāo)點(diǎn)符號雖不是北京中考每年必考的考點(diǎn)，但它出現(xiàn)的不規(guī)律性，也要求我們要正確掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究北專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1．[2017?北京改編]校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言，從上下文看，前兩句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，請你找出來并加以修改。(2分)①盛春時(shí)節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居。②一陣陣襲人的花香只會(huì)令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會(huì)讓你經(jīng)受精神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭精神……④這些靜穆的名人故居，仿佛在訴說著他們的平凡人生，展示著他們的崇高精神。⑤走進(jìn)故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！標(biāo)點(diǎn)符號修改：考向1標(biāo)點(diǎn)符號修改句中的“?！备臑椤?？”。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用[解析]本題第一問考查標(biāo)點(diǎn)符號的修改能力。觀察語段，可以發(fā)現(xiàn)其中涉及多種標(biāo)點(diǎn)符號，主要是問號、分號、省略號、感嘆號這幾個(gè)比較明顯的考查點(diǎn)。①句中“是……還是……”表明這是一個(gè)選擇疑問句，句末應(yīng)用問號。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用[解析]本題第一問考查標(biāo)點(diǎn)符號的專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用【思路分析】解答標(biāo)點(diǎn)符號類試題，一是要靠自己的語感積累，二是要根據(jù)自己的知識積累來判定。對于問號、引號、書名號、分號這幾個(gè)?？键c(diǎn)，要把握好易錯(cuò)點(diǎn)。比如問句，在選擇問句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問號，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問號。在例題中，揣摩①句的語氣可知，這是一個(gè)問句，選擇問句的兩個(gè)選項(xiàng)并不長，應(yīng)在句末用問號。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用【思路分析】解答標(biāo)點(diǎn)符號類試題，專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究考向2標(biāo)點(diǎn)符號辨析2．[2015·北京]下面兩個(gè)語段都出自法國作家都德的小說《最后一課》。語段(一)中的畫線語句，是從說“布告牌傳出壞消息”轉(zhuǎn)換到說“‘我’上學(xué)的情形”；語段(二)中的畫線語句，是用“最明白，最精確”解釋“最美的語言”。根據(jù)各自語境，在【甲】【乙】處分別填寫標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是(2分)()語段(一)我走過鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”A專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究考向2標(biāo)專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究考向2標(biāo)點(diǎn)符號辨析語段(二)韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言【乙】最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。A．【甲】破折號【乙】破折號B．【甲】逗號【乙】句號C．【甲】破折號【乙】句號D．【甲】逗號【乙】破折號專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究考向2標(biāo)專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的辨析能力，涉及了逗號、破折號、句號三種標(biāo)點(diǎn)符號。根據(jù)題目的提示和四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，甲處是從一個(gè)話題轉(zhuǎn)換到另一個(gè)話題，破折號有轉(zhuǎn)換話題的作用，故選破折號。乙處標(biāo)點(diǎn)前后是總結(jié)和解釋的關(guān)系，破折號有解釋說明的作用，故也選破折號。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的辨析能專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用【思路分析】對語段中的標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行辨析，要注意標(biāo)點(diǎn)添加處上下文內(nèi)容的關(guān)系。比如本題中破折號的分項(xiàng)列舉和強(qiáng)調(diào)作用，也考查了分號的并列用法。對于這兩種標(biāo)點(diǎn)符號，尤其要注意上下文的關(guān)系。只有明確了解上下文內(nèi)容，才能幫助我們做出正確判斷。這其中的關(guān)鍵是對上下文文意包括結(jié)合上下文出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)的觀察、理解來進(jìn)行判斷。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用【思路分析】對語段中的標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)應(yīng)考策略專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究解題方法1．把握整個(gè)語句的意思。2．逐一辨明每個(gè)詞語、每個(gè)句子的意思與作用。3．辨明句子的語氣與停頓。4．注意把握常見的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤點(diǎn)。5．用層次分析法確定頓號、逗號、分號。6．用成分分析法確定逗號、頓號。應(yīng)考策略專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究解專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究常見考點(diǎn)1．非疑問句用問號。2．選擇問句用多個(gè)問號。3．“某某說”后標(biāo)點(diǎn)不明。規(guī)范用法：“某某說”在引文前時(shí)用冒號，在引文中間時(shí)用逗號，在引文末尾用句號。4．倒裝成分之間用句末點(diǎn)號。5．標(biāo)點(diǎn)和功能相同的文字并用。如：省略號與“等”“等等”并用，破折號與“即”“就是”等詞語并用。6．概數(shù)中間加頓號。7．引號位置不當(dāng)。8．括號與點(diǎn)號錯(cuò)位。9．非作品名，誤用書名號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究常見考點(diǎn)專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究一、問號。1．選擇問一般只在句末用一個(gè)問號，分句中用逗號。例：是你去，還是我去？2．連續(xù)問要在每一個(gè)分句的后面都用問號。例：(1)誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老師？(2)就在這里睡覺？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。3．有疑問詞，沒有疑問語氣的句末不用問號。例：(1)為什么叫父子巖，就難懂了。(2)這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。4．疑問句主謂語倒置，問號放在句末。例：應(yīng)該付您多少錢，先生？標(biāo)點(diǎn)符號易錯(cuò)點(diǎn)例析專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究一、問號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究二、分號與逗號。并列分句的停頓，若分句較單一、簡短，中間用逗號，反之用分號。例：(1)我生平受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。(2)我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想象。(3)這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方躲起來。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究二、分號與專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究三、逗號與頓號。1．并列短語間用逗號，并列詞語間用頓號。例：(1)樹木姿態(tài)各異。如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。(2)囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。2．表約數(shù)的相鄰整數(shù)之間不用頓號。例：(1)我現(xiàn)在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。(2)從前在家鄉(xiāng)，七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。3．若所舉的不是同一類，不能用頓號，只能用逗號。例：我握過各種各樣的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究三、逗號與專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究四、引號和引文末的點(diǎn)號的搭配。1．若是完整地照錄別人的話，引文末的標(biāo)點(diǎn)放在引號之內(nèi)。例：劉勰說得好：“句有可削，足見其疏，字不得減，乃知其密?！?．如果部分引用或雖全部引用，但只把引文作為自己話的一部分，則原文后面的點(diǎn)號刪去，另在引號外應(yīng)停頓的地方加上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)號。例：(1)“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！(2)唯亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。(3)說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。(4)這又是一個(gè)“盒子里還有盒子嗎”一類的問題。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究四、引號和專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究五、“說”字后面標(biāo)點(diǎn)的變化。主要原則是：“說”在引語前，用冒號；“說”在引語中，用逗號；“說”在引語后，用句號。例：(1)孔乙己說：“不多不多！多乎哉？不多也?！?2)“不多不多！”孔乙己說，“多乎哉？不多也?！?3)“不多不多！多乎哉？不多也?！笨滓壹赫f。注意：必須是一個(gè)人所說的話。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究五、“說”專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究六、省略號。1．表文中省略的部分。2．表話語的斷斷續(xù)續(xù)。3．表話未說完。省略號與“等”不能同時(shí)使用。例：(1)周團(tuán)長留下……這點(diǎn)兒炒面，他就……爬進(jìn)了水塘……(2)一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究六、省略號專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究七、破折號。1．表解釋說明。2．表意思的遞進(jìn)。3．表意思的轉(zhuǎn)折。4．表語言的中斷、延長。破折號與“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，兩者不能同時(shí)使用。例：(1)什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項(xiàng)——每天的練習(xí)。(2)理智上，我知道我的頭發(fā)不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去？——但心理上覺得干凈一些。(3)他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。(4)和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究七、破折號專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究八、括號。表示文中注釋的部分。例：(1)被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱為花瓣)。(2)北區(qū)包括陵門、碑亭、石階、祭堂、墓室等(在總圖上表現(xiàn)為鐘的主體部分)。(3)毛澤東同志說：“理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則?！?《毛澤東選集》第五卷第297頁)專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究八、括號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究九、書名號和引號。引號表示引用的部分，表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺或否定的意思。書名號是表書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名等的符號。例：(1)他把這想法寫信給電臺(tái)“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。(欄目名、講座、活動(dòng)名稱用引號)(2)下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。(3)突然飛來用法語演唱的《馬賽曲》。(4)我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究九、書名號當(dāng)堂檢測專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1.[2017?朝陽區(qū)一模]東曉市大街203號是清朝開國重臣洪承疇的故居。洪承疇原為明朝大臣，相傳他曾以一聯(lián)句感謝皇恩。在他降清之后，有人將此聯(lián)句的標(biāo)點(diǎn)稍作修改，就表達(dá)了對洪承疇的強(qiáng)烈諷刺。結(jié)合上述內(nèi)容，依次填在下面方框中的標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()修改前：君恩深似海，臣節(jié)重如山。修改后：君恩深似?！醭脊?jié)重如山□A．！。B．！？C．？。D．，？B當(dāng)堂檢測專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。嘆號表示情感強(qiáng)烈，皇帝確實(shí)對他有恩；而問號表示質(zhì)疑，因?yàn)樗督登宄鹆巳藗儗τ谒欠裰邑懙囊苫蟆ｎ}一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究2．[2017·懷柔區(qū)一模]走進(jìn)老北京的小胡同，看著沿街琳瑯滿目的商品，仿佛各種吆喝聲兒撲面而來：“斗大的西瓜，船兒大的塊兒哎！”“糖葫蘆兒冰塔兒”……這些吆喝聲兒散發(fā)著京腔兒獨(dú)有的韻味。請給畫線部分添加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，并說說這樣添加的理由。添加標(biāo)點(diǎn)后的句子：理由：糖葫蘆兒——冰塔兒！“葫蘆兒”后需拉長聲音，所以用破折號；吆喝聲音要響亮些，句末用嘆號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究2．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究3．[2017·順義區(qū)期末]下面兩個(gè)語段都出自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。語段(一)先總寫“我”從沒聽說過閏土所講的這些新鮮事，然后引出對這些新鮮事的具體分說；語段(二)寫的是“我”回到故鄉(xiāng)再見到楊二嫂卻一時(shí)沒認(rèn)出來，“我”母親替“我”解釋并斷斷續(xù)續(xù)地提醒著“我”。根據(jù)各自語境，在【甲】【乙】【丙】處分別填寫標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是()語段(一)我素不知道天下有這許多新鮮事【甲】海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。語段(二)我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來，從旁說：“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說【乙】“這是斜對門的楊二嫂，【丙】開豆腐店的。”A．【甲】逗號【乙】冒號【丙】破折號B．【甲】冒號【乙】逗號【丙】省略號C．【甲】冒號【乙】冒號【丙】省略號D．【甲】逗號【乙】逗號【丙】破折號B專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究3．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。甲處標(biāo)點(diǎn)前后是總說和分說的關(guān)系，冒號有用于總說性或提示性詞語之后，表示提示下文的作用，故選冒號。乙處標(biāo)點(diǎn)前面“便向著我說”在引語中間，它前后的引語是一個(gè)人的話，這種情況下乙處標(biāo)點(diǎn)用逗號而不用冒號。丙處標(biāo)點(diǎn)宜用省略號，表示省略了許多母親介紹楊二嫂的話。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究4．[2017?平谷區(qū)一模]下面兩個(gè)語段都出自莫懷戚的散文《散步》。語段(一)中畫線語句，說的是母親順著小路望去所見到的景色；語段(二)是用“生命”解釋南方初春田野的景色給人帶來的感受。根據(jù)各自語境，在【甲】【乙】【丙】處分別填寫標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是()語段(一)母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去【甲】那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。語段(二)這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了【乙】田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西【丙】生命。A．【甲】冒號【乙】逗號【丙】破折號B．【甲】破折號【乙】逗號【丙】句號C．【甲】冒號【乙】分號【丙】破折號D．【甲】破折號【乙】分號【丙】句號C專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究4．[2專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。冒號有提示作用，甲處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)選冒號。乙處標(biāo)點(diǎn)前面的句子與其前后句之間是并列關(guān)系，乙處應(yīng)選分號。破折號有解釋說明的作用，丙處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)選破折號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究5．[2016?昌平區(qū)二模]閱讀下面《孔乙己》中的一段文字，對標(biāo)點(diǎn)符號使用理解有誤的一項(xiàng)是()孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。B專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究5．[2專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究A．“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”這里使用嘆號，加重了酒客們對孔乙己嘲笑的語氣。B．“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”這里使用省略號，說明孔乙己在說話的過程中需要停下來思考，以便有力地回?fù)艟瓶蛡儗λ某芭?。C．“君子固窮”“者乎”使用引號，強(qiáng)調(diào)孔乙己說話時(shí)使用文言的特點(diǎn)，以此表明他讀書人的身份。D．文段結(jié)尾處的冒號，表示要對眾人看到孔乙己來酒店后的情景作總結(jié)。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究A．“孔乙專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。B項(xiàng)中的省略號表示孔乙己說話斷斷續(xù)續(xù)，吞吞吐吐，不自信。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究6．[2017?黃岡]下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A．君子要講和諧，但不能隨波逐流，更不能同流合污?！吨杏埂匪^“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。B．雞年春晚籌備時(shí)間短，節(jié)目變動(dòng)大，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的“定制”色彩：主旋律、流行、傳統(tǒng)文化等各種必備元素雜糅，遭到網(wǎng)友的各種吐槽。C．抗日戰(zhàn)爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉(zhuǎn)折。D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處徒刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對那些行賄者將如何處置？C專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究6．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]此題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。A項(xiàng)，引號中的逗號應(yīng)該在后引號外，因?yàn)橐氖蔷渥拥囊徊糠?；B項(xiàng)，“元素雜糅”后的逗號應(yīng)為句號，因?yàn)椤霸獾骄W(wǎng)友的各種吐槽”不屬于冒號統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容；D項(xiàng)，最后的問號應(yīng)為句號，因?yàn)檫@句話不是疑問句。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究7．[2017·遵義]語言運(yùn)用——在下面句中的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。青翠的山____柔情的水和多彩的文化____都是遵義市旅游發(fā)展的天賜優(yōu)勢。十五個(gè)縣、區(qū)、市各具特色，地域優(yōu)勢明顯，數(shù)也數(shù)不完：碧波浩蕩的赤水竹海，郁郁蔥蔥____巍峨挺拔的桐梓婁山，云霧繚繞；水清酒洌的仁懷茅臺(tái)，醬香四溢____、，；……專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究7．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]本題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用能力?！扒啻涞纳健迸c“柔情的水”以及“多彩的文化”為并列短語，所以用頓號；“多彩的文化”此處意思沒講完，所以用逗號；“郁郁蔥蔥”前后為三個(gè)相同句式的句子，所以之間用分號。最后列舉未完，所以用省略號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究8．[2017?泰州]下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．5月24日，2017年全國“最美家庭”評選結(jié)果在京揭曉，我市兩個(gè)家庭入選。B．《做一個(gè)虔誠的教育者》一文出自《洪宗禮與母語教育》(北京師范大學(xué)出版社2011年版)。C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？D．“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！盋專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究8．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]此題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法要熟記于胸，如問號表示一句話結(jié)束，頓號表示詞語間并列，分號表示句子間并列，等。C項(xiàng)“是……還是……”，屬于典型的選擇疑問句，句中不用問號，只在句末用問號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究9．[2017·臨沂]下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是()A．李白的“浮云游子意，落日故人情”(《送友人》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的名句。B．不知不覺，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當(dāng)了工人，我進(jìn)了部隊(duì)：我們都有美好的前途。C．材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來。D．據(jù)王璨的《英雄記抄》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略?！盌專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究9．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用。D項(xiàng)，這個(gè)句子中“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”只是作為《英雄記抄》內(nèi)容的一部分來引用，不是全部原句，因此末尾的標(biāo)點(diǎn)必須放在引號外面，而句子中最后的句號在引號里面，所以是錯(cuò)誤的。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究10．[2017?鄂州]下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A．如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B．導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時(shí)，認(rèn)為“取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C．中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D．屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。C專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究10．[2專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。A句中的前一個(gè)問號用錯(cuò)，應(yīng)改為逗號；B句中的“取經(jīng)女兒國”是劇集名稱，應(yīng)用書名號；D句中的冒號應(yīng)當(dāng)去掉。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用(四)標(biāo)點(diǎn)符號考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測專題一基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究北京中考在2015年和2017年對此考點(diǎn)進(jìn)行了考查，考查形式都是在語段中和其他基礎(chǔ)知識進(jìn)行綜合考查，近五年主要涉及對常見標(biāo)點(diǎn)用法的辨析或修改，分值2分。標(biāo)點(diǎn)符號雖不是北京中考每年必考的考點(diǎn)，但它出現(xiàn)的不規(guī)律性，也要求我們要正確掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法?？枷蛱骄繉ｎ}一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究北專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1．[2017?北京改編]校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言，從上下文看，前兩句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，請你找出來并加以修改。(2分)①盛春時(shí)節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居。②一陣陣襲人的花香只會(huì)令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會(huì)讓你經(jīng)受精神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭精神……④這些靜穆的名人故居，仿佛在訴說著他們的平凡人生，展示著他們的崇高精神。⑤走進(jìn)故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！標(biāo)點(diǎn)符號修改：考向1標(biāo)點(diǎn)符號修改句中的“?！备臑椤?？”。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用[解析]本題第一問考查標(biāo)點(diǎn)符號的修改能力。觀察語段，可以發(fā)現(xiàn)其中涉及多種標(biāo)點(diǎn)符號，主要是問號、分號、省略號、感嘆號這幾個(gè)比較明顯的考查點(diǎn)。①句中“是……還是……”表明這是一個(gè)選擇疑問句，句末應(yīng)用問號。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用[解析]本題第一問考查標(biāo)點(diǎn)符號的專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用【思路分析】解答標(biāo)點(diǎn)符號類試題，一是要靠自己的語感積累，二是要根據(jù)自己的知識積累來判定。對于問號、引號、書名號、分號這幾個(gè)?？键c(diǎn)，要把握好易錯(cuò)點(diǎn)。比如問句，在選擇問句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問號，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問號。在例題中，揣摩①句的語氣可知，這是一個(gè)問句，選擇問句的兩個(gè)選項(xiàng)并不長，應(yīng)在句末用問號。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用【思路分析】解答標(biāo)點(diǎn)符號類試題，專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究考向2標(biāo)點(diǎn)符號辨析2．[2015·北京]下面兩個(gè)語段都出自法國作家都德的小說《最后一課》。語段(一)中的畫線語句，是從說“布告牌傳出壞消息”轉(zhuǎn)換到說“‘我’上學(xué)的情形”；語段(二)中的畫線語句，是用“最明白，最精確”解釋“最美的語言”。根據(jù)各自語境，在【甲】【乙】處分別填寫標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是(2分)()語段(一)我走過鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”A專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究考向2標(biāo)專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究考向2標(biāo)點(diǎn)符號辨析語段(二)韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言【乙】最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。A．【甲】破折號【乙】破折號B．【甲】逗號【乙】句號C．【甲】破折號【乙】句號D．【甲】逗號【乙】破折號專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究考向2標(biāo)專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的辨析能力，涉及了逗號、破折號、句號三種標(biāo)點(diǎn)符號。根據(jù)題目的提示和四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，甲處是從一個(gè)話題轉(zhuǎn)換到另一個(gè)話題，破折號有轉(zhuǎn)換話題的作用，故選破折號。乙處標(biāo)點(diǎn)前后是總結(jié)和解釋的關(guān)系，破折號有解釋說明的作用，故也選破折號。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的辨析能專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用【思路分析】對語段中的標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行辨析，要注意標(biāo)點(diǎn)添加處上下文內(nèi)容的關(guān)系。比如本題中破折號的分項(xiàng)列舉和強(qiáng)調(diào)作用，也考查了分號的并列用法。對于這兩種標(biāo)點(diǎn)符號，尤其要注意上下文的關(guān)系。只有明確了解上下文內(nèi)容，才能幫助我們做出正確判斷。這其中的關(guān)鍵是對上下文文意包括結(jié)合上下文出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)的觀察、理解來進(jìn)行判斷。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用【思路分析】對語段中的標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)應(yīng)考策略專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究解題方法1．把握整個(gè)語句的意思。2．逐一辨明每個(gè)詞語、每個(gè)句子的意思與作用。3．辨明句子的語氣與停頓。4．注意把握常見的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤點(diǎn)。5．用層次分析法確定頓號、逗號、分號。6．用成分分析法確定逗號、頓號。應(yīng)考策略專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究解專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究常見考點(diǎn)1．非疑問句用問號。2．選擇問句用多個(gè)問號。3．“某某說”后標(biāo)點(diǎn)不明。規(guī)范用法：“某某說”在引文前時(shí)用冒號，在引文中間時(shí)用逗號，在引文末尾用句號。4．倒裝成分之間用句末點(diǎn)號。5．標(biāo)點(diǎn)和功能相同的文字并用。如：省略號與“等”“等等”并用，破折號與“即”“就是”等詞語并用。6．概數(shù)中間加頓號。7．引號位置不當(dāng)。8．括號與點(diǎn)號錯(cuò)位。9．非作品名，誤用書名號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究常見考點(diǎn)專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究一、問號。1．選擇問一般只在句末用一個(gè)問號，分句中用逗號。例：是你去，還是我去？2．連續(xù)問要在每一個(gè)分句的后面都用問號。例：(1)誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老師？(2)就在這里睡覺？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。3．有疑問詞，沒有疑問語氣的句末不用問號。例：(1)為什么叫父子巖，就難懂了。(2)這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。4．疑問句主謂語倒置，問號放在句末。例：應(yīng)該付您多少錢，先生？標(biāo)點(diǎn)符號易錯(cuò)點(diǎn)例析專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究一、問號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究二、分號與逗號。并列分句的停頓，若分句較單一、簡短，中間用逗號，反之用分號。例：(1)我生平受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。(2)我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想象。(3)這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方躲起來。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究二、分號與專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究三、逗號與頓號。1．并列短語間用逗號，并列詞語間用頓號。例：(1)樹木姿態(tài)各異。如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。(2)囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。2．表約數(shù)的相鄰整數(shù)之間不用頓號。例：(1)我現(xiàn)在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。(2)從前在家鄉(xiāng)，七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。3．若所舉的不是同一類，不能用頓號，只能用逗號。例：我握過各種各樣的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究三、逗號與專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究四、引號和引文末的點(diǎn)號的搭配。1．若是完整地照錄別人的話，引文末的標(biāo)點(diǎn)放在引號之內(nèi)。例：劉勰說得好：“句有可削，足見其疏，字不得減，乃知其密?！?．如果部分引用或雖全部引用，但只把引文作為自己話的一部分，則原文后面的點(diǎn)號刪去，另在引號外應(yīng)停頓的地方加上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)號。例：(1)“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！(2)唯亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。(3)說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。(4)這又是一個(gè)“盒子里還有盒子嗎”一類的問題。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究四、引號和專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究五、“說”字后面標(biāo)點(diǎn)的變化。主要原則是：“說”在引語前，用冒號；“說”在引語中，用逗號；“說”在引語后，用句號。例：(1)孔乙己說：“不多不多！多乎哉？不多也?！?2)“不多不多！”孔乙己說，“多乎哉？不多也?！?3)“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己說。注意：必須是一個(gè)人所說的話。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究五、“說”專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究六、省略號。1．表文中省略的部分。2．表話語的斷斷續(xù)續(xù)。3．表話未說完。省略號與“等”不能同時(shí)使用。例：(1)周團(tuán)長留下……這點(diǎn)兒炒面，他就……爬進(jìn)了水塘……(2)一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究六、省略號專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究七、破折號。1．表解釋說明。2．表意思的遞進(jìn)。3．表意思的轉(zhuǎn)折。4．表語言的中斷、延長。破折號與“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，兩者不能同時(shí)使用。例：(1)什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項(xiàng)——每天的練習(xí)。(2)理智上，我知道我的頭發(fā)不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去？——但心理上覺得干凈一些。(3)他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。(4)和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究七、破折號專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究八、括號。表示文中注釋的部分。例：(1)被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱為花瓣)。(2)北區(qū)包括陵門、碑亭、石階、祭堂、墓室等(在總圖上表現(xiàn)為鐘的主體部分)。(3)毛澤東同志說：“理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則?！?《毛澤東選集》第五卷第297頁)專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究八、括號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究九、書名號和引號。引號表示引用的部分，表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺或否定的意思。書名號是表書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名等的符號。例：(1)他把這想法寫信給電臺(tái)“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。(欄目名、講座、活動(dòng)名稱用引號)(2)下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。(3)突然飛來用法語演唱的《馬賽曲》。(4)我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究九、書名號當(dāng)堂檢測專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1.[2017?朝陽區(qū)一模]東曉市大街203號是清朝開國重臣洪承疇的故居。洪承疇原為明朝大臣，相傳他曾以一聯(lián)句感謝皇恩。在他降清之后，有人將此聯(lián)句的標(biāo)點(diǎn)稍作修改，就表達(dá)了對洪承疇的強(qiáng)烈諷刺。結(jié)合上述內(nèi)容，依次填在下面方框中的標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()修改前：君恩深似海，臣節(jié)重如山。修改后：君恩深似?！醭脊?jié)重如山□A．！。B．??？C．？。D．，？B當(dāng)堂檢測專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。嘆號表示情感強(qiáng)烈，皇帝確實(shí)對他有恩；而問號表示質(zhì)疑，因?yàn)樗督登宄鹆巳藗儗τ谒欠裰邑懙囊苫蟆ｎ}一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究2．[2017·懷柔區(qū)一模]走進(jìn)老北京的小胡同，看著沿街琳瑯滿目的商品，仿佛各種吆喝聲兒撲面而來：“斗大的西瓜，船兒大的塊兒哎！”“糖葫蘆兒冰塔兒”……這些吆喝聲兒散發(fā)著京腔兒獨(dú)有的韻味。請給畫線部分添加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，并說說這樣添加的理由。添加標(biāo)點(diǎn)后的句子：理由：糖葫蘆兒——冰塔兒！“葫蘆兒”后需拉長聲音，所以用破折號；吆喝聲音要響亮些，句末用嘆號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究2．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究3．[2017·順義區(qū)期末]下面兩個(gè)語段都出自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。語段(一)先總寫“我”從沒聽說過閏土所講的這些新鮮事，然后引出對這些新鮮事的具體分說；語段(二)寫的是“我”回到故鄉(xiāng)再見到楊二嫂卻一時(shí)沒認(rèn)出來，“我”母親替“我”解釋并斷斷續(xù)續(xù)地提醒著“我”。根據(jù)各自語境，在【甲】【乙】【丙】處分別填寫標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是()語段(一)我素不知道天下有這許多新鮮事【甲】海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。語段(二)我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來，從旁說：“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說【乙】“這是斜對門的楊二嫂，【丙】開豆腐店的?！盇．【甲】逗號【乙】冒號【丙】破折號B．【甲】冒號【乙】逗號【丙】省略號C．【甲】冒號【乙】冒號【丙】省略號D．【甲】逗號【乙】逗號【丙】破折號B專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究3．[20專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。甲處標(biāo)點(diǎn)前后是總說和分說的關(guān)系，冒號有用于總說性或提示性詞語之后，表示提示下文的作用，故選冒號。乙處標(biāo)點(diǎn)前面“便向著我說”在引語中間，它前后的引語是一個(gè)人的話，這種情況下乙處標(biāo)點(diǎn)用逗號而不用冒號。丙處標(biāo)點(diǎn)宜用省略號，表示省略了許多母親介紹楊二嫂的話。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究4．[2017?平谷區(qū)一模]下面兩個(gè)語段都出自莫懷戚的散文《散步》。語段(一)中畫線語句，說的是母親順著小路望去所見到的景色；語段(二)是用“生命”解釋南方初春田野的景色給人帶來的感受。根據(jù)各自語境，在【甲】【乙】【丙】處分別填寫標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是()語段(一)母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去【甲】那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。語段(二)這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了【乙】田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西【丙】生命。A．【甲】冒號【乙】逗號【丙】破折號B．【甲】破折號【乙】逗號【丙】句號C．【甲】冒號【乙】分號【丙】破折號D．【甲】破折號【乙】分號【丙】句號C專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究4．[2專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。冒號有提示作用，甲處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)選冒號。乙處標(biāo)點(diǎn)前面的句子與其前后句之間是并列關(guān)系，乙處應(yīng)選分號。破折號有解釋說明的作用，丙處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)選破折號。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究5．[2016?昌平區(qū)二模]閱讀下面《孔乙己》中的一段文字，對標(biāo)點(diǎn)符號使用理解有誤的一項(xiàng)是()孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。B專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究5．[2專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究A．“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”這里使用嘆號，加重了酒客們對孔乙己嘲笑的語氣。B．“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”這里使用省略號，說明孔乙己在說話的過程中需要停下來思考，以便有力地回?fù)艟瓶蛡儗λ某芭?。C．“君子固窮”“者乎”使用引號，強(qiáng)調(diào)孔乙己說話時(shí)使用文言的特點(diǎn)，以此表明他讀書人的身份。D．文段結(jié)尾處的冒號，表示要對眾人看到孔乙己來酒店后的情景作總結(jié)。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究A．“孔乙專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。B項(xiàng)中的省略號表示孔乙己說話斷斷續(xù)續(xù)，吞吞吐吐，不自信。專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]專題一┃基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究6．[2017?黃岡]下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A．君子要講和諧，但不能隨波逐流，更不能同流合污?！吨杏埂匪^“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。B．雞年春晚籌備時(shí)間短，節(jié)目變動(dòng)大，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的“定制”色彩：主旋律、流行、傳統(tǒng)文化等各種必備元素雜糅，遭到網(wǎng)友的各種吐槽。C．抗日戰(zhàn)爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉(zhuǎn)折。D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處徒刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對那些行賄者將如何處置？C專題一┃基礎(chǔ)積累與語