金螳螂企業(yè)管理課件

金螳螂企業(yè)管理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓金螳螂企業(yè)管理金螳螂企業(yè)管理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓蘇州金螳螂建筑裝飾股份目錄1,金螳螂建筑裝飾股份有限公司簡介。2,金螳螂企業(yè)文化。2,公司組織架構。3,公司管理模式。4,工程項目團隊管理。5,“50/80″管理體系與人員職責。高等教育的擴招，使我國高等教育毛入學率從1999年的10.5%提升到2010年的26.5%，這對提高國民素質、提升國家人力資源能力具有巨大的促進作用。但在目前勞動力市場就業(yè)壓力下，許多大學生難以發(fā)揮專業(yè)所長而從事工作條件差、薪酬水平低的工作，甚至不得不在些招聘會上與農民工競爭。大學生就業(yè)難的信息與事實通過媒體、通過耳聞目見傳遞到農村，農戶家庭的高等教育投資決策受到不同程度的影響。一、數據來源筆者于2011年3月選擇江西宜春某重點高中農村籍學生作為調查對象，以是否有升學意愿為調查內容。調查采用了隨機抽樣的方式，選擇了高一、高二、高三各3個普通班，樣本總體上具有較好的代表性，共獲得有效問卷122份。二、研究假設目前學術界從學生視角研究農戶家庭高等教育投資的成果鮮見，更多的是從宏觀教育環(huán)境視角和家庭戶主教育投資的視角。如邱亞洪等認為，農戶對教育的投資決策受對投資風險的認知、家庭經濟能力、投資預期、個體價值觀念等因素的影響。徐平認為，高等教育的擴招使得農村女生獲得了更多的教育機會，農戶家庭子女中男女接受高等教育機會的差異逐漸縮小。張學軍從農戶家庭高等教育投資所處的社會環(huán)境視角，分析認為高等教育的大眾化和農戶家庭的經濟增長為教育投資提供了更多的機會，但高等教育學費的高漲與大學生就業(yè)壓力降低了投資收益的預期從而影響到教育投資的決策。因此，本文在總結已有研究成果基礎上，結合本研究的目標，假設影響農村籍高中生升學意愿的因素如下：（1）學生性別。從理論上說，它對農村籍學生升學意愿的影響指向并不明確。一方面，由于性別差異而導致女生在學習上更具有主動學習的態(tài)度以及更不具有冒險意識，男生將可能比女生更傾向于放棄升學而選擇進入社會參加工作；另一方面，由于農村普遍的重男輕女思想而導致女生有更大的自卑感，升學意愿有可能會較低。（2）學生年級。就讀年級越高，高考越近，對大學的憧憬將更快可以實現，因而比低年級學生應更具有升學意愿。（3）學生目前學習成績在班級等次。學習等次低的學生升學意愿應低于等次更高的學生。成績越差，升學的可能性越小，或者說能考入比較好的大學的機會更少，以其考不上大學或者不能接受較好的高等教育，不如完成高中教育后放棄升學而直接參加工作。三、升學意愿的列聯表分析列聯表分析的兩大基本任務是根據收集的樣本數據編制交叉列聯表，而后在此基礎上對兩兩變量間是否存在一定的相關性進行分析。（1）不同性別、不同年級學生在升學意愿上各自存在較小差距。女生升學意愿略高于男生，三個年級學生的升學意愿相差不大，但根據Pearson卡方檢驗，卡方觀測值的概率P值大于0.05的顯著性水平，表明學生性別、學生年級與升學意愿之間相互獨立，沒有顯著的相關性。（2）學生目前學習成績在班級等次、家庭高等教育支付能力、是否認可大學畢業(yè)更好找工作三個自變量各自在升學意愿上存在較大差距。成績在班級后1/5的學生只有30.8%的比例有升學意愿，家庭經濟很困難、需借貸款完成高等教育投資的只有62.5%的比例有升學意愿，不認可大學畢業(yè)生更好找工作的只有52.4%的比例有升學意愿。這三個變量的Pearson卡方檢驗觀測值的概率P值小于0.05的顯著性水平，表明這些變量與升學意愿之間存在一定的相關性。這種相關性的大小和影響方向將通過logistic模型進一步分析。四、升學意愿計量模型分析（2）模型結果分析本文應用SPSS11.5統計軟件對122個樣本的截面數據進行了二元Logistic回歸處理。在處理過程中，先對選定的解釋變量進行多重共線性檢驗，各解釋變量方差膨脹因子VIF均小于10，不存在顯著的多重共線性，采用后向篩選法全部進入模型，這樣，一共有3種計量估計結果。含有全部5個變量的模型一以及最后剩余的3個顯著變量的模型二估算結果模型二與模型一的估計結果基本相似，整體檢驗顯著，在排除了2個不顯著的解釋變量后，參數估計值和整體檢驗值相對穩(wěn)定，表明這2個不顯著解釋變量對學生升學意愿的影響不大。表3給出了模型估計結果的回歸系數B、wald值、冪指數Exp（B）（指發(fā)生比率，用于測量解釋度變化，單位解釋變量變化給原來的發(fā)生比帶來的變化）。根據這些指標，分析歸納如下：表3農村籍高中生升學意愿影響因素的模型回歸結果注：“*”、“**”、“***”分別表示在10%、5%、1%的水平上統計顯著。第一、學生目前學習成績在班級的等次對升學意愿有顯著的影響。從模型二可以看出，學習成績等次變量系數估計值在1%的顯著水平上通過了檢驗，系數符號為負。表明在其他條件不變的情況下，成績越好的學生更具有升學意愿，而成績在班級后1/5的學生不升學的意愿更強。第二、家庭高等教育支付能力對升學意愿有顯著的影響。從模型二可以看出，家庭高等教育支付能力的變量系數估計值在1%的顯著水平上通過了檢驗，系數符號為正。表明在其他條件不變的情況下，經濟條件越好的農戶家庭，學生升學意愿更強。第三、是否認可大學畢業(yè)更好找工作對升學意愿有顯著的影響。從模型二可以看出，是否認可大學畢業(yè)更好找工作的變量系數估計值在1%的顯著水平上通過了檢驗，系數符號為正。表明在其他條件不變的情況下，認可大學畢業(yè)更好找工作的學生升學意愿更高。上述三個自變量影響和筆者最初的預期假設和理論分析相一致。第四、學生性別與學生年級對升學意愿影響不顯著。學生性別與學生年級在在10%的顯著水平上沒有通過顯著性統計檢驗，表明這些因素對學生的升學意愿不存在顯著影響。五、簡短結論與政策啟示本文以江西宜春調查數據為例，分析了影響農村籍高中生升學意愿的因素。實證結果表明，農村籍高中生升學意愿與學生班級學習等次、家庭高等教育支付能力、是否認可大學畢業(yè)更好找工作等有顯著相關關系，性別差異和年紀差異對升學意愿沒有顯著影響。在此基礎上，得出以下幾點政策啟示：（1）促進學前、中小學義務教育階段的教育公平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓農村中小學也享受到優(yōu)質的教育資源，提高農村中小學生的學習成績，提供公平的學習競爭平臺；（2）完善國家助學體系，減輕農村貧困家庭的教育支出，即可增加農戶家庭的教育投資意愿，又可以從國家層面提高整個國家國民素質；體育活動都帶有一定的危險性，有時難免會發(fā)生一些傷害事故。特別是農村中學的體育課安全問題更是突出，完成體育教學的基本前提是安全。減少、避免體育教學中傷害事故的發(fā)生，是教師、學生都應該注意的問題，也是教師、學生家長最大的心愿。切實做好預防安全事故的發(fā)生，要用正確、合理、科學的方法來預防體育安全安全事故。在上體育課時，要求每個體育教師都要根據實際情況和學生特點來因地制宜，因教學環(huán)境和具體的學生情況來排除安全隱患，制定好安全防范措施，精心組織好體育課的教育教學活動，努力把安全事故降到最低，實現內容豐富、形式多樣、健體強身、安全活潑的體育課堂，更好地促進農村中學體育教學活動的開展。當前，農村中學體育課堂安全教育主要存在以下幾個方面的問題：1.體育教師的素質不高，自身的安全意識不強，對安全教育不夠重視。農村中學，特別是邊遠少數民族貧困地區(qū)的農村中學，由于條件有限、環(huán)境惡劣、基礎薄弱等因素。當地中學的體育教師在上課時，對學生很少進行安全教育，都不是很認真地去對待上課，抱著敷衍了事的態(tài)度，混時間，認為上一節(jié)體育課，就是讓學生跑跑步、打打籃球，教師沒有全程監(jiān)控，監(jiān)督不到位。體育教師也沒有加強學習，注重自身專業(yè)技能素質的提高。因此，體育課的安全事故時有發(fā)生。2.農村中學的學生在自我保護方面不夠強，安全意識淡薄。很多學生認為，上一節(jié)體育課就是玩，沒有專項訓練，目標不明確，不聽從老師的指揮，自由散漫，這就容易給安全事故埋下隱患。學生家長對待安全事故的意識也很淡薄，態(tài)度冷漠，學生一出安全事故，動不動就找老師的麻煩，不進行冷靜客觀的處理。3.學生在發(fā)生安全事故時，自我急救措施不得力。農村中學的學生在發(fā)生體育安全事故時，往往不會進行自我急救，也不會及時報告老師，他們認為私自處理就可以了，忍耐一下就會好的，沒有及時去醫(yī)院就醫(yī)，結果損傷加重，無法上課，只好休學治傷，對學習成績造成了很大的影響。如何預防體育教學中安全事故的發(fā)生呢？一、農村中學體育教師要注意自身的安全意識農村中學體育教師自身要有強烈的安全意識，并在體育課中隨時教育學生在運動中要有安全防范意識，幫助學生樹立好“安全第一”的思想。體育教師在思想上要重視學生的體育活動的安全教育，樹立“安全第一”的思想。體育課中的安全隱患往往存在許多細小的環(huán)節(jié)中，教師必須把安全意識放在首要位置，只要有高度的安全意識就會有高度的安全責任感。二、明確自身的責任重大，采取積極主動的防范措施，盡可能減少事故的發(fā)生，以確保體育課堂的安全農村中學的體育課，體育教師在上課時是起主導作用，體育教師的安全意識是很重要。首先，在上體育課前要做好充分的活動準備，包括教案、場地、器材的準備；其次，根據教學內容，場地和設施的安全一定要檢查到位，精心組織教學，嚴肅課堂紀律，上下課要整隊清點人數，做到有序退場。有多個班級在操場上課時，要規(guī)劃好場地安排，不得相互擠占場地；再次，要求學生在上課時必須在體育教師的指導下，按程序參加規(guī)定的項目學習訓練，要服從指揮，不得從事與本節(jié)課內容無關的一切活動，不鼓勵學生帶病堅持運動，對請假的學生也要監(jiān)督到位。三、提高學生的安全意識，加強學生的自我保護意識學校要加大體育課安全教育宣傳，利用開學時候學校安全教育大會和體育課，充分強調安全的重要性，教育學生避免危險安全事情發(fā)生。要求學生盡量在老師的統一指揮和監(jiān)督下活動，不私自做危險的動作。例如在踢足球時，學生腳部用力很大，就會容易造成踢傷學生的傷害事故，這種情況，體育教師必須在場并進行及時的處理。在室外上的每一節(jié)體育課，老師在導入語或者講活動要求時，都要明確提出注意安全，避免發(fā)生任何事故。這樣隨時提醒，讓學生知道體育課怎樣上才是最安全的，讓安全這根弦在學生頭腦中緊繃不松懈。在上體育課時，要行之有效地組織教學。體育課的教學過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四個部分的教學內容和學生的情緒各不相同，因此在教學中要精心靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松、虎頭蛇尾的現象。體育教師要全程監(jiān)控到位，不能馬虎了事。四、要教會學生如何避免運動損傷，教會學生在發(fā)生運動損傷時運用恰當的科學的方式進行自我急救學生在運動受到損傷，要在教師的指導下，進行科學的合理的急救，然后趕快送到醫(yī)院去，給醫(yī)生進行檢查和治療，千萬不要盲目地進行救治，以免耽誤最佳的治療時間。五、科學把握體育安全教育的各項要素，不斷地提高安全教育的針對性、實效性，是創(chuàng)設和諧平安校園環(huán)境的現實需要體育課堂安全教育是非常有必要的，安全教育是學生健康必須的，教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全第一意識，防止安全事故發(fā)生，確保學生健康成長。體育安全教育要經常不斷地灌輸和提醒學生，預防安全事故發(fā)生。體育安全教育是學校發(fā)展必要的教學安全，是創(chuàng)設和諧平安校園的最根本要求。頻發(fā)的體育安全事故會給學校帶來繁瑣的糾紛和不必要的麻煩，既嚴重影響學校管理以及教育教學秩序，又給學校造成嚴重的經濟負擔和不良影響。學校和體育教師都要深刻認識體育安全教育的極端重要性、艱巨性、長期性，要及時反省體育安全事故，善于維護體育教學安全，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。學校體育安全教育也是學科生存的必然，生命不保，安全不保，何談教育，我們再好的體育教學，如果出現安全事故，都是不成功的。體育教師應注意建立健全制度化、科學化、規(guī)范化的工作程序，搞好體育教學安全，上好每一節(jié)體育課，是關系到我們學校體育學科生死存亡的大事，是體育教學的長治久安的必然趨勢。總之，農村中學體育課安全教育是很重要的，千萬不可小看，馬虎大意不得，領導重視，社會關注，學校、老師、學生、家長都要高度重視，都要行動起來，齊抓共管，抓好農村學校體育課堂的安全教育工作，體育安全教育既要高度重視預設化，教育與指導要科學化，更要注重實踐中的生成化，管理與應急要科學化、制度化、常態(tài)化。常抓不懈，保證學生在校安全是我們每一位教師義不容辭的神圣職責，責任重于泰山。金螳螂企業(yè)管理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，1蘇州金螳螂建筑裝飾股份蘇州金螳螂建筑裝飾股份2目錄1,金螳螂建筑裝飾股份有限公司簡介。2,金螳螂企業(yè)文化。2,公司組織架構。3,公司管理模式。4,工程項目團隊管理。5,“50/80″管理體系與人員職責。目錄3蘇州金螳螂建蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司成立于1993年1月,是一家以室內裝飾為主體,融幕墻、家具、景觀、機電設備安裝、智能等為一體的專業(yè)化裝飾集團。公司擁有10多萬平方米廠房的木制品加工、幕墻、石材生產基地,通過工業(yè)化生產、裝配化施工保證了工程的質量、環(huán)保、工期等,為此公司裝修的2008年奧運會主會場(鳥巢)、國家大劇院、國家博物館、北京人民大會堂常委廳、江蘇廳、無錫靈山勝境梵宮、首都博物館、蘇州博物館、上海虹橋樞紐、中石油大廈、鳳凰國際傳媒中心、銀河SOHO等重點工程,以及洲際、萬豪、希爾頓、喜來登、威斯汀、凱悅、香格里拉、凱賓斯基等國際知名酒店管理集團的項目都獲得了業(yè)主的認可和好評。截止到2014年金螳螂已獲得中國建筑工程魯班獎61項、全國建筑工程裝飾獎202項,成為行業(yè)獲得“國優(yōu)”最多的裝飾企業(yè)公司于2012年兼并了全球最大的五星級酒店設計公司HBA,擁有3000多人的全球最大室內設計師團隊,其中有30名全國最具影響力資深設計師和183名全國杰出中青年設計師,公司還擁有一支500多人的注冊一、二級建造師、項目經理隊伍,為每個項目的效果和質量提供了充足的人才保證蘇州金螳螂建4經營范圍承接各類建筑室內、室外裝修裝飾工程的設計及施工;承接公用、民用建設項目的水電設備安裝;承接8層以下、18米跨度以下的房屋建筑,高度30米以下的構筑物的建筑施工;建筑裝飾設計咨詢、服務;家具制作。承接各類型建筑幕墻工程的設計、生產、制作、安裝及施工;承接金屬門窗工程的加工、制作及施工;木制品制作;建筑石材加工。承接機電設備安裝工程的制作、安裝:承接城市園林綠化工程的施工;承接建筑智能化工程的施工;承接消防設施工程的施工民用、公用建筑工程設計承包境外建筑裝修裝飾、建筑幕墻工程。經營范圍5公司榮譽1,施工資質2,設計資質建筑裝修裝飾工程專業(yè)承包一級建筑裝飾專項工程設計甲級建筑幕墻專項工程設計甲級建筑幕墻工程專業(yè)承包一級風景園林專項工程設計乙級金屬門窗工程專業(yè)承包一級建筑智能化專項工程設計乙級建筑智能化工程專業(yè)承包一級機電設備安裝工程專業(yè)承包二級城市園林綠化工程專業(yè)承包二級園林古建筑專業(yè)承包二級3,殊榮一覽中國建筑裝飾行業(yè)百強企業(yè)第一名中國馳名商標中國百強室內設計企業(yè)第一名;(美國《室內設計》雜志)中國最佳飯店裝飾施工企業(yè)江蘇省建筑業(yè)最佳企業(yè)江蘇省建筑企業(yè)質量管理先進單位中國建筑工程魯班獎全國建筑工程裝飾獎公司榮譽6金螳螂企業(yè)文金螳螂的使命宣言,把公司打造成:競爭對手尊敬的公司,客戶首選和信賴的公司,社會認可、股民追捧的公司,員工值以依托、實現自我的公司。2、金螳螂的經營理念:協同敬業(yè),誠心服務,以人為本,追求卓越3、金螳螂“五能力五意識”價值觀:五能力:領導激勵能力、分析執(zhí)行能力、學習創(chuàng)新能力、協調溝通能力、專業(yè)技術能力;五意識:誠信服務意識、經營風險意識、質量創(chuàng)優(yōu)意識、成本控制意識、團隊合作意識。金螳螂企業(yè)文71)領導激勵能能用正確的價值觀來引導員工,積極、正面地影響團隊、員工的士氣和創(chuàng)造和諧的工作氛圍具有一定的遠見能力,能具備成熟而客觀判斷是非的能力,勇于承擔責任,且能事事以身作則,有較強的分擔力公正、公開、公平的處理問題能力(特別是在團隊面前能公開自己,自我反省,并不斷提升自我)。4|在工作中具有很強的指揮、組織、協調力,并具備親和力與凝聚力,使團隊有種家庭的溫暖在成續(xù)與挫折面前,“勝不驕、敗不燥”,及時做好員工的“情緒管理:“知人善用”,幫助下屬成功幫助別人成功,自我會更成功6|榜樣的力量是無窮的,要求下屬做到的事自己要先做到領導者要有個人素質、人格魅力、領導技巧,及對下風的激勵能力(除了以金錢作為激勵以外,還要充分激發(fā)員工的工作熱情和事業(yè)心)1)領導激勵能8(2)分析執(zhí)行能力領導交給的任務,執(zhí)行的結果要及時反饋,說了沒有?做了沒有?結果怎樣?(24小時回復制)屬下達指令時,注重細節(jié)安排,責任落實到人,執(zhí)行到位、反饋到位;在執(zhí)行的過程中,不走樣要養(yǎng)成“今日事,今日畢“的工作習慣3具有較好的閱該指令的能力,能夠正確分析,必須學會計劃你的工作,工作你的計過的工作方法來提升團隊成員的執(zhí)行能力,把握好時間觀念,說到做到,獎罰分明,考核目標明確。要有“炒冷飯”的毅力,不厭其煩的強化執(zhí)行意識。執(zhí)行過程要有團隊合作精神,要在工作中運用好團隊的優(yōu)勢來達成目標能根據事情的輕重緩急,正確的安排各項工作,做正確的事執(zhí)行到位要三個步驟:前期策劃一過程控制一結果驗證(哪些需要改進)(2)分析執(zhí)行能力93)學習創(chuàng)新能力維創(chuàng)新,管理方法、方式不斷創(chuàng)新,不拘泥于現有工作流程:不斷設定更高目標1今天的最好表現是明天的最低要求工作中有前矚性,建立新方法、新思路,創(chuàng)造變化,運用變化,并帶來績效的突破性2提高:工作方法創(chuàng)新,工程中大力提倡運用新材料、新工藝培養(yǎng)一批學習能力強,能很快接受新事物的員工,打造一支有核心競爭力的學習型團懂得嘗試,創(chuàng)新來自于實踐學習才能創(chuàng)新,積累是創(chuàng)新的基礎;要善于總結,才能及時創(chuàng)新;在執(zhí)行的基礎上去4創(chuàng)新:借鑒對自己來說也是創(chuàng)新3)學習創(chuàng)新能力10(4)協調溝通能力面對面的溝通,會讓你更清楚地了解事情的真相,不要先聽別人的側面言辭:對內加強與業(yè)務、投標、設計、內審、人力資源、法務、材料等公司相關部門的良性溝通,做到互相了解,互相支持對外加強與業(yè)主、監(jiān)理、總包及相關施工單位友好溝通,維護好“金螳螂”的形象。即使不2是自身的間題,也不互相推諉責任;在合適的場合,表達自己的觀點表達批評意見的同時能提出相應建議,直言不諱與甲方最有效的溝通就是把甲方所關心的事情,無論大事小事,都放在最重要的位置,在最短時間內處理好;個人具有優(yōu)勢談判的技巧與能力溝通時的換位思考是有效溝通的最好方法,對事不對人,要有親和力與員工之間建立良好溝通橋梁,并定期組織好團隊成員之間的良性溝通巧妙運用手機短信、郵件溝通,特別是與上級和業(yè)主領導溝通,用短信、郵件溝通有時比當面更有效(4)協調溝通能力11金螳螂企業(yè)管理課件12金螳螂企業(yè)管理課件13金螳螂企業(yè)管理課件14金螳螂企業(yè)管理課件15金螳螂企業(yè)管理課件16金螳螂企業(yè)管理課件17金螳螂企業(yè)管理課件18金螳螂企業(yè)管理課件19金螳螂企業(yè)管理課件20金螳螂企業(yè)管理課件21金螳螂企業(yè)管理課件22金螳螂企業(yè)管理課件23金螳螂企業(yè)管理課件24金螳螂企業(yè)管理課件25金螳螂企業(yè)管理課件26金螳螂企業(yè)管理課件27金螳螂企業(yè)管理課件28金螳螂企業(yè)管理課件29金螳螂企業(yè)管理課件30金螳螂企業(yè)管理課件31金螳螂企業(yè)管理課件32金螳螂企業(yè)管理課件33金螳螂企業(yè)管理課件34金螳螂企業(yè)管理課件35金螳螂企業(yè)管理課件36金螳螂企業(yè)管理課件37金螳螂企業(yè)管理課件38金螳螂企業(yè)管理課件39金螳螂企業(yè)管理課件40金螳螂企業(yè)管理課件41金螳螂企業(yè)管理課件42金螳螂企業(yè)管理課件43金螳螂企業(yè)管理課件44金螳螂企業(yè)管理課件45金螳螂企業(yè)管理課件46金螳螂企業(yè)管理課件47金螳螂企業(yè)管理課件48金螳螂企業(yè)管理課件49金螳螂企業(yè)管理課件50金螳螂企業(yè)管理課件51金螳螂企業(yè)管理課件52金螳螂企業(yè)管理課件53金螳螂企業(yè)管理課件54金螳螂企業(yè)管理課件55金螳螂企業(yè)管理課件56金螳螂企業(yè)管理課件57金螳螂企業(yè)管理課件58金螳螂企業(yè)管理課件59金螳螂企業(yè)管理課件60金螳螂企業(yè)管理課件61金螳螂企業(yè)管理課件62金螳螂企業(yè)管理課件63金螳螂企業(yè)管理課件64金螳螂企業(yè)管理課件65金螳螂企業(yè)管理課件66金螳螂企業(yè)管理課件67金螳螂企業(yè)管理課件68金螳螂企業(yè)管理課件69金螳螂企業(yè)管理課件70金螳螂企業(yè)管理課件71金螳螂企業(yè)管理課件72金螳螂企業(yè)管理課件73金螳螂企業(yè)管理課件74金螳螂企業(yè)管理課件75金螳螂企業(yè)管理課件76金螳螂企業(yè)管理課件77金螳螂企業(yè)管理課件78金螳螂企業(yè)管理課件79金螳螂企業(yè)管理課件80金螳螂企業(yè)管理課件81金螳螂企業(yè)管理課件82金螳螂企業(yè)管理課件83金螳螂企業(yè)管理課件84金螳螂企業(yè)管理課件85金螳螂企業(yè)管理課件86金螳螂企業(yè)管理課件87金螳螂企業(yè)管理課件88金螳螂企業(yè)管理課件89金螳螂企業(yè)管理課件90金螳螂企業(yè)管理課件91金螳螂企業(yè)管理課件92金螳螂企業(yè)管理課件93金螳螂企業(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7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾136金螳螂企業(yè)管理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓金螳螂企業(yè)管理金螳螂企業(yè)管理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓蘇州金螳螂建筑裝飾股份目錄1,金螳螂建筑裝飾股份有限公司簡介。2,金螳螂企業(yè)文化。2,公司組織架構。3,公司管理模式。4,工程項目團隊管理。5,“50/80″管理體系與人員職責。高等教育的擴招，使我國高等教育毛入學率從1999年的10.5%提升到2010年的26.5%，這對提高國民素質、提升國家人力資源能力具有巨大的促進作用。但在目前勞動力市場就業(yè)壓力下，許多大學生難以發(fā)揮專業(yè)所長而從事工作條件差、薪酬水平低的工作，甚至不得不在些招聘會上與農民工競爭。大學生就業(yè)難的信息與事實通過媒體、通過耳聞目見傳遞到農村，農戶家庭的高等教育投資決策受到不同程度的影響。一、數據來源筆者于2011年3月選擇江西宜春某重點高中農村籍學生作為調查對象，以是否有升學意愿為調查內容。調查采用了隨機抽樣的方式，選擇了高一、高二、高三各3個普通班，樣本總體上具有較好的代表性，共獲得有效問卷122份。二、研究假設目前學術界從學生視角研究農戶家庭高等教育投資的成果鮮見，更多的是從宏觀教育環(huán)境視角和家庭戶主教育投資的視角。如邱亞洪等認為，農戶對教育的投資決策受對投資風險的認知、家庭經濟能力、投資預期、個體價值觀念等因素的影響。徐平認為，高等教育的擴招使得農村女生獲得了更多的教育機會，農戶家庭子女中男女接受高等教育機會的差異逐漸縮小。張學軍從農戶家庭高等教育投資所處的社會環(huán)境視角，分析認為高等教育的大眾化和農戶家庭的經濟增長為教育投資提供了更多的機會，但高等教育學費的高漲與大學生就業(yè)壓力降低了投資收益的預期從而影響到教育投資的決策。因此，本文在總結已有研究成果基礎上，結合本研究的目標，假設影響農村籍高中生升學意愿的因素如下：（1）學生性別。從理論上說，它對農村籍學生升學意愿的影響指向并不明確。一方面，由于性別差異而導致女生在學習上更具有主動學習的態(tài)度以及更不具有冒險意識，男生將可能比女生更傾向于放棄升學而選擇進入社會參加工作；另一方面，由于農村普遍的重男輕女思想而導致女生有更大的自卑感，升學意愿有可能會較低。（2）學生年級。就讀年級越高，高考越近，對大學的憧憬將更快可以實現，因而比低年級學生應更具有升學意愿。（3）學生目前學習成績在班級等次。學習等次低的學生升學意愿應低于等次更高的學生。成績越差，升學的可能性越小，或者說能考入比較好的大學的機會更少，以其考不上大學或者不能接受較好的高等教育，不如完成高中教育后放棄升學而直接參加工作。三、升學意愿的列聯表分析列聯表分析的兩大基本任務是根據收集的樣本數據編制交叉列聯表，而后在此基礎上對兩兩變量間是否存在一定的相關性進行分析。（1）不同性別、不同年級學生在升學意愿上各自存在較小差距。女生升學意愿略高于男生，三個年級學生的升學意愿相差不大，但根據Pearson卡方檢驗，卡方觀測值的概率P值大于0.05的顯著性水平，表明學生性別、學生年級與升學意愿之間相互獨立，沒有顯著的相關性。（2）學生目前學習成績在班級等次、家庭高等教育支付能力、是否認可大學畢業(yè)更好找工作三個自變量各自在升學意愿上存在較大差距。成績在班級后1/5的學生只有30.8%的比例有升學意愿，家庭經濟很困難、需借貸款完成高等教育投資的只有62.5%的比例有升學意愿，不認可大學畢業(yè)生更好找工作的只有52.4%的比例有升學意愿。這三個變量的Pearson卡方檢驗觀測值的概率P值小于0.05的顯著性水平，表明這些變量與升學意愿之間存在一定的相關性。這種相關性的大小和影響方向將通過logistic模型進一步分析。四、升學意愿計量模型分析（2）模型結果分析本文應用SPSS11.5統計軟件對122個樣本的截面數據進行了二元Logistic回歸處理。在處理過程中，先對選定的解釋變量進行多重共線性檢驗，各解釋變量方差膨脹因子VIF均小于10，不存在顯著的多重共線性，采用后向篩選法全部進入模型，這樣，一共有3種計量估計結果。含有全部5個變量的模型一以及最后剩余的3個顯著變量的模型二估算結果模型二與模型一的估計結果基本相似，整體檢驗顯著，在排除了2個不顯著的解釋變量后，參數估計值和整體檢驗值相對穩(wěn)定，表明這2個不顯著解釋變量對學生升學意愿的影響不大。表3給出了模型估計結果的回歸系數B、wald值、冪指數Exp（B）（指發(fā)生比率，用于測量解釋度變化，單位解釋變量變化給原來的發(fā)生比帶來的變化）。根據這些指標，分析歸納如下：表3農村籍高中生升學意愿影響因素的模型回歸結果注：“*”、“**”、“***”分別表示在10%、5%、1%的水平上統計顯著。第一、學生目前學習成績在班級的等次對升學意愿有顯著的影響。從模型二可以看出，學習成績等次變量系數估計值在1%的顯著水平上通過了檢驗，系數符號為負。表明在其他條件不變的情況下，成績越好的學生更具有升學意愿，而成績在班級后1/5的學生不升學的意愿更強。第二、家庭高等教育支付能力對升學意愿有顯著的影響。從模型二可以看出，家庭高等教育支付能力的變量系數估計值在1%的顯著水平上通過了檢驗，系數符號為正。表明在其他條件不變的情況下，經濟條件越好的農戶家庭，學生升學意愿更強。第三、是否認可大學畢業(yè)更好找工作對升學意愿有顯著的影響。從模型二可以看出，是否認可大學畢業(yè)更好找工作的變量系數估計值在1%的顯著水平上通過了檢驗，系數符號為正。表明在其他條件不變的情況下，認可大學畢業(yè)更好找工作的學生升學意愿更高。上述三個自變量影響和筆者最初的預期假設和理論分析相一致。第四、學生性別與學生年級對升學意愿影響不顯著。學生性別與學生年級在在10%的顯著水平上沒有通過顯著性統計檢驗，表明這些因素對學生的升學意愿不存在顯著影響。五、簡短結論與政策啟示本文以江西宜春調查數據為例，分析了影響農村籍高中生升學意愿的因素。實證結果表明，農村籍高中生升學意愿與學生班級學習等次、家庭高等教育支付能力、是否認可大學畢業(yè)更好找工作等有顯著相關關系，性別差異和年紀差異對升學意愿沒有顯著影響。在此基礎上，得出以下幾點政策啟示：（1）促進學前、中小學義務教育階段的教育公平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓農村中小學也享受到優(yōu)質的教育資源，提高農村中小學生的學習成績，提供公平的學習競爭平臺；（2）完善國家助學體系，減輕農村貧困家庭的教育支出，即可增加農戶家庭的教育投資意愿，又可以從國家層面提高整個國家國民素質；體育活動都帶有一定的危險性，有時難免會發(fā)生一些傷害事故。特別是農村中學的體育課安全問題更是突出，完成體育教學的基本前提是安全。減少、避免體育教學中傷害事故的發(fā)生，是教師、學生都應該注意的問題，也是教師、學生家長最大的心愿。切實做好預防安全事故的發(fā)生，要用正確、合理、科學的方法來預防體育安全安全事故。在上體育課時，要求每個體育教師都要根據實際情況和學生特點來因地制宜，因教學環(huán)境和具體的學生情況來排除安全隱患，制定好安全防范措施，精心組織好體育課的教育教學活動，努力把安全事故降到最低，實現內容豐富、形式多樣、健體強身、安全活潑的體育課堂，更好地促進農村中學體育教學活動的開展。當前，農村中學體育課堂安全教育主要存在以下幾個方面的問題：1.體育教師的素質不高，自身的安全意識不強，對安全教育不夠重視。農村中學，特別是邊遠少數民族貧困地區(qū)的農村中學，由于條件有限、環(huán)境惡劣、基礎薄弱等因素。當地中學的體育教師在上課時，對學生很少進行安全教育，都不是很認真地去對待上課，抱著敷衍了事的態(tài)度，混時間，認為上一節(jié)體育課，就是讓學生跑跑步、打打籃球，教師沒有全程監(jiān)控，監(jiān)督不到位。體育教師也沒有加強學習，注重自身專業(yè)技能素質的提高。因此，體育課的安全事故時有發(fā)生。2.農村中學的學生在自我保護方面不夠強，安全意識淡薄。很多學生認為，上一節(jié)體育課就是玩，沒有專項訓練，目標不明確，不聽從老師的指揮，自由散漫，這就容易給安全事故埋下隱患。學生家長對待安全事故的意識也很淡薄，態(tài)度冷漠，學生一出安全事故，動不動就找老師的麻煩，不進行冷靜客觀的處理。3.學生在發(fā)生安全事故時，自我急救措施不得力。農村中學的學生在發(fā)生體育安全事故時，往往不會進行自我急救，也不會及時報告老師，他們認為私自處理就可以了，忍耐一下就會好的，沒有及時去醫(yī)院就醫(yī)，結果損傷加重，無法上課，只好休學治傷，對學習成績造成了很大的影響。如何預防體育教學中安全事故的發(fā)生呢？一、農村中學體育教師要注意自身的安全意識農村中學體育教師自身要有強烈的安全意識，并在體育課中隨時教育學生在運動中要有安全防范意識，幫助學生樹立好“安全第一”的思想。體育教師在思想上要重視學生的體育活動的安全教育，樹立“安全第一”的思想。體育課中的安全隱患往往存在許多細小的環(huán)節(jié)中，教師必須把安全意識放在首要位置，只要有高度的安全意識就會有高度的安全責任感。二、明確自身的責任重大，采取積極主動的防范措施，盡可能減少事故的發(fā)生，以確保體育課堂的安全農村中學的體育課，體育教師在上課時是起主導作用，體育教師的安全意識是很重要。首先，在上體育課前要做好充分的活動準備，包括教案、場地、器材的準備；其次，根據教學內容，場地和設施的安全一定要檢查到位，精心組織教學，嚴肅課堂紀律，上下課要整隊清點人數，做到有序退場。有多個班級在操場上課時，要規(guī)劃好場地安排，不得相互擠占場地；再次，要求學生在上課時必須在體育教師的指導下，按程序參加規(guī)定的項目學習訓練，要服從指揮，不得從事與本節(jié)課內容無關的一切活動，不鼓勵學生帶病堅持運動，對請假的學生也要監(jiān)督到位。三、提高學生的安全意識，加強學生的自我保護意識學校要加大體育課安全教育宣傳，利用開學時候學校安全教育大會和體育課，充分強調安全的重要性，教育學生避免危險安全事情發(fā)生。要求學生盡量在老師的統一指揮和監(jiān)督下活動，不私自做危險的動作。例如在踢足球時，學生腳部用力很大，就會容易造成踢傷學生的傷害事故，這種情況，體育教師必須在場并進行及時的處理。在室外上的每一節(jié)體育課，老師在導入語或者講活動要求時，都要明確提出注意安全，避免發(fā)生任何事故。這樣隨時提醒，讓學生知道體育課怎樣上才是最安全的，讓安全這根弦在學生頭腦中緊繃不松懈。在上體育課時，要行之有效地組織教學。體育課的教學過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四個部分的教學內容和學生的情緒各不相同，因此在教學中要精心靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松、虎頭蛇尾的現象。體育教師要全程監(jiān)控到位，不能馬虎了事。四、要教會學生如何避免運動損傷，教會學生在發(fā)生運動損傷時運用恰當的科學的方式進行自我急救學生在運動受到損傷，要在教師的指導下，進行科學的合理的急救，然后趕快送到醫(yī)院去，給醫(yī)生進行檢查和治療，千萬不要盲目地進行救治，以免耽誤最佳的治療時間。五、科學把握體育安全教育的各項要素，不斷地提高安全教育的針對性、實效性，是創(chuàng)設和諧平安校園環(huán)境的現實需要體育課堂安全教育是非常有必要的，安全教育是學生健康必須的，教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全第一意識，防止安全事故發(fā)生，確保學生健康成長。體育安全教育要經常不斷地灌輸和提醒學生，預防安全事故發(fā)生。體育安全教育是學校發(fā)展必要的教學安全，是創(chuàng)設和諧平安校園的最根本要求。頻發(fā)的體育安全事故會給學校帶來繁瑣的糾紛和不必要的麻煩，既嚴重影響學校管理以及教育教學秩序，又給學校造成嚴重的經濟負擔和不良影響。學校和體育教師都要深刻認識體育安全教育的極端重要性、艱巨性、長期性，要及時反省體育安全事故，善于維護體育教學安全，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。學校體育安全教育也是學科生存的必然，生命不保，安全不保，何談教育，我們再好的體育教學，如果出現安全事故，都是不成功的。體育教師應注意建立健全制度化、科學化、規(guī)范化的工作程序，搞好體育教學安全，上好每一節(jié)體育課，是關系到我們學校體育學科生死存亡的大事，是體育教學的長治久安的必然趨勢?？傊r村中學體育課安全教育是很重要的，千萬不可小看，馬虎大意不得，領導重視，社會關注，學校、老師、學生、家長都要高度重視，都要行動起來，齊抓共管，抓好農村學校體育課堂的安全教育工作，體育安全教育既要高度重視預設化，教育與指導要科學化，更要注重實踐中的生成化，管理與應急要科學化、制度化、常態(tài)化。常抓不懈，保證學生在校安全是我們每一位教師義不容辭的神圣職責，責任重于泰山。金螳螂企業(yè)管理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，137蘇州金螳螂建筑裝飾股份蘇州金螳螂建筑裝飾股份138目錄1,金螳螂建筑裝飾股份有限公司簡介。2,金螳螂企業(yè)文化。2,公司組織架構。3,公司管理模式。4,工程項目團隊管理。5,“50/80″管理體系與人員職責。目錄139蘇州金螳螂建蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司成立于1993年1月,是一家以室內裝飾為主體,融幕墻、家具、景觀、機電設備安裝、智能等為一體的專業(yè)化裝飾集團。公司擁有10多萬平方米廠房的木制品加工、幕墻、石材生產基地,通過工業(yè)化生產、裝配化施工保證了工程的質量、環(huán)保、工期等,為此公司裝修的2008年奧運會主會場(鳥巢)、國家大劇院、國家博物館、北京人民大會堂常委廳、江蘇廳、無錫靈山勝境梵宮、首都博物館、蘇州博物館、上海虹橋樞紐、中石油大廈、鳳凰國際傳媒中心、銀河SOHO等重點工程,以及洲際、萬豪、希爾頓、喜來登、威斯汀、凱悅、香格里拉、凱賓斯基等國際知名酒店管理集團的項目都獲得了業(yè)主的認可和好評。截止到2014年金螳螂已獲得中國建筑工程魯班獎61項、全國建筑工程裝飾獎202項,成為行業(yè)獲得“國優(yōu)”最多的裝飾企業(yè)公司于2012年兼并了全球最大的五星級酒店設計公司HBA,擁有3000多人的全球最大室內設計師團隊,其中有30名全國最具影響力資深設計師和183名全國杰出中青年設計師,公司還擁有一支500多人的注冊一、二級建造師、項目經理隊伍,為每個項目的效果和質量提供了充足的人才保證蘇州金螳螂建140經營范圍承接各類建筑室內、室外裝修裝飾工程的設計及施工;承接公用、民用建設項目的水電設備安裝;承接8層以下、18米跨度以下的房屋建筑,高度30米以下的構筑物的建筑施工;建筑裝飾設計咨詢、服務;家具制作。承接各類型建筑幕墻工程的設計、生產、制作、安裝及施工;承接金屬門窗工程的加工、制作及施工;木制品制作;建筑石材加工。承接機電設備安裝工程的制作、安裝:承接城市園林綠化工程的施工;承接建筑智能化工程的施工;承接消防設施工程的施工民用、公用建筑工程設計承包境外建筑裝修裝飾、建筑幕墻工程。經營范圍141公司榮譽1,施工資質2,設計資質建筑裝修裝飾工程專業(yè)承包一級建筑裝飾專項工程設計甲級建筑幕墻專項工程設計甲級建筑幕墻工程專業(yè)承包一級風景園林專項工程設計乙級金屬門窗工程專業(yè)承包一級建筑智能化專項工程設計乙級建筑智能化工程專業(yè)承包一級機電設備安裝工程專業(yè)承包二級城市園林綠化工程專業(yè)承包二級園林古建筑專業(yè)承包二級3,殊榮一覽中國建筑裝飾行業(yè)百強企業(yè)第一名中國馳名商標中國百強室內設計企業(yè)第一名;(美國《室內設計》雜志)中國最佳飯店裝飾施工企業(yè)江蘇省建筑業(yè)最佳企業(yè)江蘇省建筑企業(yè)質量管理先進單位中國建筑工程魯班獎全國建筑工程裝飾獎公司榮譽142金螳螂企業(yè)文金螳螂的使命宣言,把公司打造成:競爭對手尊敬的公司,客戶首選和信賴的公司,社會認可、股民追捧的公司,員工值以依托、實現自我的公司。2、金螳螂的經營理念:協同敬業(yè),誠心服務,以人為本,追求卓越3、金螳螂“五能力五意識”價值觀:五能力:領導激勵能力、分析執(zhí)行能力、學習創(chuàng)新能力、協調溝通能力、專業(yè)技術能力;五意識:誠信服務意識、經營風險意識、質量創(chuàng)優(yōu)意識、成本控制意識、團隊合作意識。金螳螂企業(yè)文1431)領導激勵能能用正確的價值觀來引導員工,積極、正面地影響團隊、員工的士氣和創(chuàng)造和諧的工作氛圍具有一定的遠見能力,能具備成熟而客觀判斷是非的能力,勇于承擔責任,且能事事以身作則,有較強的分擔力公正、公開、公平的處理問題能力(特別是在團隊面前能公開自己,自我反省,并不斷提升自我)。4|在工作中具有很強的指揮、組織、協調力,并具備親和力與凝聚力,使團隊有種家庭的溫暖在成續(xù)與挫折面前,“勝不驕、敗不燥”,及時做好員工的“情緒管理:“知人善用”,幫助下屬成功幫助別人成功,自我會更成功6|榜樣的力量是無窮的,要求下屬做到的事自己要先做到領導者要有個人素質、人格魅力、領導技巧,及對下風的激勵能力(除了以金錢作為激勵以外,還要充分激發(fā)員工的工作熱情和事業(yè)心)1)領導激勵能144(2)分析執(zhí)行能力領導交給的任務,執(zhí)行的結果要及時反饋,說了沒有?做了沒有?結果怎樣?(24小時回復制)屬下達指令時,注重細節(jié)安排,責任落實到人,執(zhí)行到位、反饋到位;在執(zhí)行的過程中,不走樣要養(yǎng)成“今日事,今日畢“的工作習慣3具有較好的閱該指令的能力,能夠正確分析,必須學會計劃你的工作,工作你的計過的工作方法來提升團隊成員的執(zhí)行能力,把握好時間觀念,說到做到,獎罰分明,考核目標明確。要有“炒冷飯”的毅力,不厭其煩的強化執(zhí)行意識。執(zhí)行過程要有團隊合作精神,要在工作中運用好團隊的優(yōu)勢來達成目標能根據事情的輕重緩急,正確的安排各項工作,做正確的事執(zhí)行到位要三個步驟:前期策劃一過程控制一結果驗證(哪些需要改進)(2)分析執(zhí)行能力1453)學習創(chuàng)新能力維創(chuàng)新,管理方法、方式不斷創(chuàng)新,不拘泥于現有工作流程:不斷設定更高目標1今天的最好表現是明天的最低要求工作中有前矚性,建立新方法、新思路,創(chuàng)造變化,運用變化,并帶來績效的突破性2提高:工作方法創(chuàng)新,工程中大力提倡運用新材料、新工藝培養(yǎng)一批學習能力強,能很快接受新事物的員工,打造一支有核心競爭力的學習型團懂得嘗試,創(chuàng)新來自于實踐學習才能創(chuàng)新,積累是創(chuàng)新的基礎;要善于總結,才能及時創(chuàng)新;在執(zhí)行的基礎上去4創(chuàng)新:借鑒對自己來說也是創(chuàng)新3)學習創(chuàng)新能力146(4)協調溝通能力面對面的溝通,會讓你更清楚地了解事情的真相,不要先聽別人的側面言辭:對內加強與業(yè)務、投標、設計、內審、人力資源、法務、材料等公司相關部門的良性溝通,做到互相了解,互相支持對外加強與業(yè)主、監(jiān)理、總包及相關施工單位友好溝通,維護好“金螳螂”的形象。即使不2是自身的間題,也不互相推諉責任;在合適的場合,表達自己的觀點表達批評意見的同時能提出相應建議,直言不諱與甲方最有效的溝通就是把甲方所關心的事情,無論大事小事,都放在最重要的位置,在最短時間內處理好;個人具有優(yōu)勢談判的技巧與能力溝通時的換位思考是有效溝通的最好方法,對事不對人,要有親和力與員工之間建立良好溝通橋梁,并定期組織好團隊成