中學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與預(yù)防- 班主任技能培訓(xùn)課件

中學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與預(yù)防知識(shí)技能培訓(xùn)[培訓(xùn)目標(biāo)]為深入了解學(xué)生心理健康狀態(tài)，對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療，減少學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康品質(zhì)，確保校園的安全穩(wěn)定主要內(nèi)容：

如何識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī)2

3如何預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)4

心理危機(jī)1如何應(yīng)急處理心理危機(jī)事件心理危機(jī)：

心理狀態(tài)的嚴(yán)重失調(diào)，心理矛盾激烈沖突難以解決，產(chǎn)生極端想法或行為。如何識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī)？（一）家庭、學(xué)業(yè)生活交往1.單親、留守、離異家庭的、家境貧困而深感自卑2.性格過于內(nèi)向、孤僻、缺乏社會(huì)支持3.因?qū)W習(xí)問題導(dǎo)致壓力過大4.近來無故地對(duì)班級(jí)、學(xué)校等各項(xiàng)活動(dòng)均不感興趣，總是逃避或缺席5.近來個(gè)人感情受挫、曾與他人有嚴(yán)重矛盾沖突。（二）身體健康1.有重大的身體健康問題或慢性疾病，經(jīng)常去醫(yī)院2.近來飲食或體重有突出的異常變化（發(fā)胖或變瘦）3.近來總緊張焦慮、睡眠不好、倦容滿面、精力不濟(jì)4.患有嚴(yán)重心理疾病,如患有抑郁癥、精神分裂癥等（三）情緒異常1.既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生，有過自殘自傷行為，行為舉止怪異、言語(yǔ)思維離奇、邏輯混亂卻不自知等2.最近常有情緒沮喪、自罪自責(zé)等低落表現(xiàn)，無端地極度恐慌害怕或流露出無助感、無力感、無用感，關(guān)于社會(huì)、學(xué)校、學(xué)業(yè)或家庭的怨恨或認(rèn)為自己是多余的等（四）在較短時(shí)間里突發(fā)劇變1.言語(yǔ)、行為、情緒、性情劇變2.遭遇突發(fā)情況如家庭發(fā)生重大變故（五）自殺因素

1.說暗示性言語(yǔ)，表達(dá)想死的念頭“我不在這里就好了”

或“我要走了，希望你們好好活著”等話。2.長(zhǎng)期有嚴(yán)重抑郁癥，而情緒突然好轉(zhuǎn)的；3.寫遺囑、交代后事、無故向人道謝、告別，歸還所借物品，突然將自己心愛之物贈(zèng)給其他人、閱讀有關(guān)死亡的資料，徘徊于江河、高樓、大橋等處。4.突然闊談或書寫生命的意義、死亡的價(jià)值與花費(fèi)、

自殺的方式

等與“死”有關(guān)的字眼。如何預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)？第一步：日常觀察，面談排查第二步：評(píng)估學(xué)生精神情況：

不能幫的：

及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)和心理健康中心，及時(shí)轉(zhuǎn)介治療

能幫的：

找學(xué)生了解情況，客觀記錄談心談話內(nèi)容第三步：聯(lián)系家長(zhǎng)，收集相關(guān)材料如病歷等。第四步：整理該生材料：

如性格、學(xué)習(xí)、交友、家庭狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷等。心理危機(jī)干預(yù)談話技巧1.關(guān)懷：你的觀察2.傾聽：少說多聽（聽他的困難，他希望什么）3.接納：他的情緒（學(xué)生要的不是道理，而是理解他的心情）4.支持：取得信任（無論你遇到什么困難，老師們會(huì)盡量幫助你）5.鼓勵(lì)他采取積極的行動(dòng)：換角度思考、傾訴、鍛煉、放松6.幫助他獲得專業(yè)幫助：心理輔導(dǎo)7.發(fā)動(dòng)班主任團(tuán)隊(duì)以及心理委員的力量幫助他如何應(yīng)急處理

心理危機(jī)事件？

165432現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)媒體應(yīng)對(duì)事后干預(yù)及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任應(yīng)急求援110、120、119現(xiàn)場(chǎng)管控危機(jī)事件應(yīng)對(duì)有效控制現(xiàn)場(chǎng)圍觀人員離開現(xiàn)場(chǎng)有效控制當(dāng)事人及家屬離開現(xiàn)場(chǎng)（如家屬有人是冷靜的可留下對(duì)話）穩(wěn)定自殺者情緒轉(zhuǎn)移注意打消念頭設(shè)法營(yíng)救危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)的策略危機(jī)，既是危險(xiǎn)，又是機(jī)會(huì)關(guān)鍵是，早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防你好！我好！大家好才是真的好！結(jié)語(yǔ)

全區(qū)大中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)暨集體備課會(huì)心理狀態(tài)分類心理正常心理異常心理健康心理不健康一般心理問題嚴(yán)重心理問題

含變態(tài)人格、心理疾病、確診的神經(jīng)證等

1.正常與不正常心理區(qū)分的三原則

（1）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則

（2）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)