部編版芙蓉樓送辛漸優(yōu)秀課件

熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟！熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟！1不知細(xì)葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀不知細(xì)葉誰裁出2忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開忽如一夜春風(fēng)來3飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。4

芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。芙蓉樓送辛漸5王昌齡

(698—756），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，他的詩以七言絕句見長，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。知作者王昌齡

(698—756），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，他的6

芙蓉樓送辛漸、解詩題芙蓉樓送辛漸解詩題7芙蓉樓坐落在潤州（今江蘇省鎮(zhèn)江市），依山傍水，軒昂寬敞，別致雅典，是文人騷客登臨品茶、吟詩的勝地。芙蓉樓坐落在潤州（今江蘇省鎮(zhèn)江市），依山傍水，軒昂寬敞，別致8寫作背景：

這首詩大約作于開元二十九年以后，王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧（今南京市）任職，他的朋友辛漸由潤州渡江，北上洛陽，王昌齡從江寧一直送他到潤州，然后在芙蓉樓分手，寫下了這首流傳千古的詩篇。寫作背景：這首詩大約作于開元二十九年以后，王9

芙蓉樓送辛漸、解詩題芙蓉樓送辛漸解詩題10學(xué)習(xí)任務(wù)單（一）

１.大聲朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２.按照七言絕句的“二二三式”的停頓規(guī)律,用“/”畫出詩中的節(jié)奏，再按節(jié)奏讀一讀。學(xué)習(xí)任務(wù)單（一）１.大聲朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，11

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。讀古詩讀古詩12芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。//////平平平平平平仄仄仄仄仄仄芙蓉樓送辛漸//////平平平13明詩意、悟詩情I學(xué)習(xí)任務(wù)單（二）

1.運(yùn)用借助詩后注釋、查工具書、聯(lián)系實(shí)際生活想象等方法，用自己的話說說每句詩的意思，并體會(huì)作者的思想情感。2.和同桌交流自己的理解。明詩意、悟詩情I學(xué)習(xí)任務(wù)單（二）1.運(yùn)用借助詩14寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。明詩意、悟詩情寒雨連江夜入?yún)?，明詩意、悟詩?5唐·王昌齡寒雨連江唐·王昌齡寒雨連江16寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。一個(gè)“寒”字，一個(gè)“孤”字，寫出了詩人對友人的不舍，寫盡了詩人內(nèi)心的憂愁與孤寂！明詩意、悟詩情寒雨連江夜入?yún)牵粋€(gè)“寒”字，一個(gè)“孤”字，寫17

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！氨摹薄坝駢亍闭故玖嗽娙碎_朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格，表明了詩人永葆清廉正直的崇高氣節(jié)！明詩意、悟詩情洛陽親友如相問，“冰心”“玉壺”展示了詩人開朗18從軍行唐.王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

出塞

唐.王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，

萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，

不教胡馬度陰山。從軍行19

王昌齡雖然官位很低，一生不得志，但名重一時(shí)，被稱為“詩家夫子王昌齡”，與當(dāng)時(shí)的名詩人交游頗多，交誼很深，除了李白、孟浩然外，還同高適、岑參、王之渙、王維、常建都有交誼。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！王昌齡雖然官位很低，一生不得志，但名重一時(shí)，20

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。芙蓉樓送辛漸211.在詩歌的旁邊寫上自己讀詩后的感受，帶著自己的感受朗讀這首詩。2.模擬“朗讀者”欄目情景，把這首詩讀給大家聽。

表演過程如下：（1）開場白：讀了這首詩，我的感受是_________________。我是朗讀者_(dá)____,我朗讀的作品是唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。

（2）深情朗讀。1.。（做一個(gè)真正的“朗讀者”學(xué)習(xí)任務(wù)單（三）1.在詩歌的旁邊寫上自己讀詩后的感受，帶著自己的感受朗讀這首22作業(yè)超市自主選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：1.有感情地背誦《芙蓉樓送辛漸》。2.配樂朗誦本詩，制作小視頻發(fā)送微信群與同學(xué)們分享。3.把本詩改成一篇短文。作業(yè)超市自主選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：23感謝指導(dǎo)！感謝指導(dǎo)！24這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥薄Ｈ绻瞧渌拈L輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情25熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟！熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟！26不知細(xì)葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀不知細(xì)葉誰裁出27忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開忽如一夜春風(fēng)來28飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。29

芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。芙蓉樓送辛漸30王昌齡

(698—756），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，他的詩以七言絕句見長，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。知作者王昌齡

(698—756），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，他的31

芙蓉樓送辛漸、解詩題芙蓉樓送辛漸解詩題32芙蓉樓坐落在潤州（今江蘇省鎮(zhèn)江市），依山傍水，軒昂寬敞，別致雅典，是文人騷客登臨品茶、吟詩的勝地。芙蓉樓坐落在潤州（今江蘇省鎮(zhèn)江市），依山傍水，軒昂寬敞，別致33寫作背景：

這首詩大約作于開元二十九年以后，王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧（今南京市）任職，他的朋友辛漸由潤州渡江，北上洛陽，王昌齡從江寧一直送他到潤州，然后在芙蓉樓分手，寫下了這首流傳千古的詩篇。寫作背景：這首詩大約作于開元二十九年以后，王34

芙蓉樓送辛漸、解詩題芙蓉樓送辛漸解詩題35學(xué)習(xí)任務(wù)單（一）

１.大聲朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２.按照七言絕句的“二二三式”的停頓規(guī)律,用“/”畫出詩中的節(jié)奏，再按節(jié)奏讀一讀。學(xué)習(xí)任務(wù)單（一）１.大聲朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，36

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。讀古詩讀古詩37芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。//////平平平平平平仄仄仄仄仄仄芙蓉樓送辛漸//////平平平38明詩意、悟詩情I學(xué)習(xí)任務(wù)單（二）

1.運(yùn)用借助詩后注釋、查工具書、聯(lián)系實(shí)際生活想象等方法，用自己的話說說每句詩的意思，并體會(huì)作者的思想情感。2.和同桌交流自己的理解。明詩意、悟詩情I學(xué)習(xí)任務(wù)單（二）1.運(yùn)用借助詩39寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。明詩意、悟詩情寒雨連江夜入?yún)?，明詩意、悟詩?0唐·王昌齡寒雨連江唐·王昌齡寒雨連江41寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。一個(gè)“寒”字，一個(gè)“孤”字，寫出了詩人對友人的不舍，寫盡了詩人內(nèi)心的憂愁與孤寂！明詩意、悟詩情寒雨連江夜入?yún)?，一個(gè)“寒”字，一個(gè)“孤”字，寫42

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！氨摹薄坝駢亍闭故玖嗽娙碎_朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格，表明了詩人永葆清廉正直的崇高氣節(jié)！明詩意、悟詩情洛陽親友如相問，“冰心”“玉壺”展示了詩人開朗43從軍行唐.王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

出塞

唐.王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，

萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，

不教胡馬度陰山。從軍行44

王昌齡雖然官位很低，一生不得志，但名重一時(shí)，被稱為“詩家夫子王昌齡”，與當(dāng)時(shí)的名詩人交游頗多，交誼很深，除了李白、孟浩然外，還同高適、岑參、王之渙、王維、常建都有交誼。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！王昌齡雖然官位很低，一生不得志，但名重一時(shí)，45

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。芙蓉樓送辛漸461.在詩歌的旁邊寫上自己讀詩后的感受，帶著自己的感受朗讀這首詩。2.模擬“朗讀者”欄目情景，把這首詩讀給大家聽。

表演過程如下：（1）開場白：讀了這首詩，我的感受是_________________。我是朗讀者_(dá)____,我朗讀的作品是唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。

（2）深情朗讀。1.。（做一個(gè)真正的“朗讀者”學(xué)習(xí)任務(wù)單（三）1.在詩歌的旁邊寫上自己讀詩后的感受，帶著自己的感受朗讀這首47作業(yè)超市自主選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：1.有感情地背誦《芙蓉樓送辛漸》。2.配樂朗誦本詩，制作小視頻發(fā)送微信群與同學(xué)們分享。3.把本詩改成一篇短文。作業(yè)超市自主選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：48感謝指導(dǎo)！感謝指導(dǎo)！49這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的