研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)記載表(綠色能源與我們有多遠)

禮嘉中學(xué)高一年級研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)記載表課題綠色能源與我們有多遠指導(dǎo)記錄一、研究目標1、通過與日常生活所見所聞和上網(wǎng)搜索相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生探究綠色能源的含義、種類的興趣2、能過調(diào)查研究知道現(xiàn)在實際生活中，人們運用綠色能源的情況和對綠色能源的接受程度，以及在綠色能源在實際生活中推廣的困難所在。3、體驗自主研究的過程，學(xué)會利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑檢索有關(guān)資源和圖片，體驗綠色能源在生活中的應(yīng)用；理解國家在這一方面的方針政策。二、研究方法：文獻研究法、網(wǎng)絡(luò)收集、實地訪談三、研究內(nèi)容1、世界能源儲藏、消費情況，今后的能源局面、消費趨勢2、我國的主要的能源類型及由此帶來的環(huán)境問題，我國的能源供給、消費情況，今后的能源缺口3、綠色能源的含義、種類，使用綠色能源的好處4、通過調(diào)查、訪談等活動，了解學(xué)生生活的周邊農(nóng)村地區(qū)對綠色能源的了解、接受程度，以及在生活中涉及到的綠色能源5、分析總結(jié)周邊地區(qū)綠色能源的主要使用種類、使用方式，以及使用的原因6、探索綠色能源在農(nóng)村地區(qū)使用前景，以及大規(guī)模推廣使用存在的困難四、關(guān)于綠色能源使用的調(diào)查問卷您好，為了解綠色能源的日常生活中的使用、普及情況及普通民眾對其的了解、接受情況，懇請您協(xié)助我們完本錢次問卷調(diào)查。本問卷采取匿名方式，統(tǒng)計結(jié)果將為本課題研究小組研究“綠色通常與我們有多遠〞提供必要的信息，希望您能認真，如實地填寫。感謝您的支持與合作！您的根本情況〔請您填寫或在符合您情況的選項前的號碼上打√〕您的住所所在地區(qū)：①市區(qū)②城鎮(zhèn)③鄉(xiāng)村您的學(xué)歷：①小學(xué)②初中③高中〔中專〕④大專⑤本科⑥研究生……您對綠色能源的理解綠色能源的含義①綠顏色的能源②高效率的能源③清潔、無污染的能源您所知道的綠色能源的種類：①水電②風(fēng)電③太陽電④地?zé)崮堍菡託猗蕹毕躝____________________________________……您認為阻礙您家庭使用綠色能源的原因有哪些：五、活動安排1、網(wǎng)上搜索：世界能源的供給、消費及開展趨勢、中國能源相關(guān)情況……2、采訪調(diào)查：參觀江蘇常發(fā)集團、中國百興集團3、形成成果：在搜集、整理、分析、交流根底上，制作展板、課件指導(dǎo)老師王小春吳志凌禮嘉中學(xué)高一年級研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)記載表課題綠色能源與我們有多遠指導(dǎo)記錄指導(dǎo)學(xué)生進行課件展示時加以簡要的說明一、開場白：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！我是高一〔4〕班?綠色能源與我們有多遠?研究性學(xué)習(xí)小組的解說員，很榮幸有這樣的時機在這里給大家作我們小組研究性學(xué)習(xí)的匯報。二、課件內(nèi)容展示說明〔例舉〕對課件頁面內(nèi)容進行簡要的說明，〔一〕對選題、研究方案、研究內(nèi)容的說明例1、下面請先看我們的研究方案—其中含有研究目標、研究方法和研究內(nèi)容。針對研究方案，我們制定了較為具體的研究方案，在研究活動開展過程中我們根本上按照方案去執(zhí)行。為了能夠高效地開展研究性學(xué)習(xí)，我們對組內(nèi)人員進行了分工，每位同學(xué)都有自己的明確的職責(zé)，分工合作，提高效率。〔二〕對網(wǎng)絡(luò)調(diào)查內(nèi)容，資源的說明例2、世界能源儲藏方面的說明：石油儲量最多的是中東，天然氣和煤炭儲量最多的是歐洲。例3、我國能源結(jié)構(gòu)造成嚴重環(huán)境問題：以煤為主的能源消費結(jié)構(gòu)，給我國帶來了嚴重的環(huán)境問題：大氣污染、城市灰霾天氣、占用大量耕地，污染水源，破壞植被……例4、綠色能源的開發(fā)和利用方式：如在風(fēng)能資源豐富的內(nèi)蒙古地區(qū)，用風(fēng)能發(fā)電，流動蒙古包用小型風(fēng)力發(fā)電機解決生活供電；在太陽能豐富地區(qū)太陽能發(fā)電，建設(shè)太陽能房屋〔三〕對活動開展的說明例4、在網(wǎng)絡(luò)上我們學(xué)到了不少與綠色能源的相關(guān)知識，為了進一步了解普通民眾對綠色能源的了解，以及綠色能源在民眾家庭生活中使用情況，我們制作了綠色能源的調(diào)查問卷。調(diào)查方面包括年齡、職業(yè)、學(xué)歷、家庭中綠色能源的使用情況，對未來綠色能源開展和使用的期望。例5、問卷調(diào)查的目的：為了取得更為準確的信息，我們在校園內(nèi)對局部師生進行了問卷調(diào)查，同時我們也走出校門，到街頭對不同職業(yè)人群進行了問卷調(diào)查，以了解普通民眾對綠色能源的了解程度和接受程度?！菜摹痴{(diào)查問卷分析結(jié)果例6、事后，我們對調(diào)查問卷進行了統(tǒng)計分析，以圖表形式呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果。柱狀圖表示不同年齡段人員的數(shù)量統(tǒng)計，餅狀圖代表了不同年齡段的人數(shù)的比重。例7、在圖中可以看出民眾對太陽能的熟悉程度最高，很可能與現(xiàn)在很多家庭中使用太陽能熱水器有直接的關(guān)系，天然氣的熟悉程度也較高，可能與政府宣傳推廣有關(guān)。而水電卻比例不高。令人奇怪的是潮汐能的比例和在家庭中的使用，這也是顯現(xiàn)出的民眾對綠色能源使用認識上有明顯的誤區(qū)。指導(dǎo)老師王小春?綠色能源與我們有多遠?解說詞各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！我是高一〔4〕班?綠色能源與我們有多遠?研究性學(xué)習(xí)小組的解說員，很榮幸有這樣的時機在這里給大家作我們小組研究性學(xué)習(xí)的匯報。下面請先看我們的研究方案—其中含有研究目標、研究方法和研究內(nèi)容。針對研究方案，我們制定了較為具體的研究方案，在研究活動開展過程中我們根本上按照方案去執(zhí)行。為了能夠高效地開展研究性學(xué)習(xí)，我們對組內(nèi)人員進行了分工，每位同學(xué)都有自己的明確的職責(zé)，分工合作，提高效率。我們分工合作，首先在校園內(nèi)開展活動，對各班同學(xué)和一些老師進行了與綠色能源相關(guān)的訪談。我們對研究性學(xué)習(xí)并不熟悉，所以在活動開展之前指導(dǎo)老師對我們進行一系列的指導(dǎo)。我們分工合作，首先在校園內(nèi)開展活動，對各班同學(xué)和一些老師進行了與綠色能源相關(guān)的訪談。我們對研究性學(xué)習(xí)并不熟悉，所以在活動開展之前指導(dǎo)老師對我們進行一系列的指導(dǎo)。局部同學(xué)到學(xué)校的微機室，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源在網(wǎng)上進行文獻、資料的收集和學(xué)習(xí)。以下是我們在網(wǎng)絡(luò)上收集和整合的局部資料。石油儲量最多的是中東，天然氣和煤炭儲量最多的是歐洲。石油儲量最多的是中東，天然氣和煤炭儲量最多的是歐洲?，F(xiàn)在使用的主要能源源于太陽能現(xiàn)在使用的主要能源源于太陽能未來世界能源消費將以綠色清潔能源為主2021年世界能源消費以礦物能源為主，并且消費量在不斷增加未來世界能源消費將以綠色清潔能源為主2021年世界能源消費以礦物能源為主，并且消費量在不斷增加我國能源資源豐富，但人均占有量少，并且地區(qū)分布不均我國能源資源豐富，但人均占有量少，并且地區(qū)分布不均按目前的能源消費速度，世界與我國在不久的將來都將面臨能源短缺的問題按目前的能源消費速度，世界與我國在不久的將來都將面臨能源短缺的問題以煤為主的能源消費結(jié)構(gòu)，給我國帶來了嚴重的環(huán)境問題：大氣污染、城市灰霾天氣、占用大量耕地，污染水源，破壞植被……我國的能源消費結(jié)構(gòu)以煤為主，主要的大煤礦分布華北和東北地區(qū)以煤為主的能源消費結(jié)構(gòu)，給我國帶來了嚴重的環(huán)境問題：大氣污染、城市灰霾天氣、占用大量耕地，污染水源，破壞植被……我國的能源消費結(jié)構(gòu)以煤為主，主要的大煤礦分布華北和東北地區(qū)我國太陽能資源和風(fēng)能資源豐富，但是各地區(qū)差異較大，各地可以根據(jù)實際情況進行開發(fā)。我國酸雨的危害范圍大，占到國土面積45%，其形成還與交通工具尾氣有關(guān)，危害嚴重。我國太陽能資源和風(fēng)能資源豐富，但是各地區(qū)差異較大，各地可以根據(jù)實際情況進行開發(fā)。我國酸雨的危害范圍大，占到國土面積45%，其形成還與交通工具尾氣有關(guān)，危害嚴重。什么是綠色能源呢？使用它有什么好處？現(xiàn)在常見和試驗性的方式有哪些呢？我們對此也進行了一些研究。什么是綠色能源呢？使用它有什么好處？現(xiàn)在常見和試驗性的方式有哪些呢？我們對此也進行了一些研究。海洋中有豐富的潮汐能，其形成的與日、地、月三者位置有關(guān)；在適當?shù)暮０兜貐^(qū)可以利用潮位差進行發(fā)電。如在風(fēng)能資源豐富的內(nèi)蒙古地區(qū)，用風(fēng)能發(fā)電，流動蒙古包用小型風(fēng)力發(fā)電機解決生活供電；在太陽能豐富地區(qū)太陽能發(fā)電，建設(shè)太陽能房屋海洋中有豐富的潮汐能，其形成的與日、地、月三者位置有關(guān)；在適當?shù)暮０兜貐^(qū)可以利用潮位差進行發(fā)電。如在風(fēng)能資源豐富的內(nèi)蒙古地區(qū)，用風(fēng)能發(fā)電，流動蒙古包用小型風(fēng)力發(fā)電機解決生活供電；在太陽能豐富地區(qū)太陽能發(fā)電，建設(shè)太陽能房屋海洋中永不停歇的波浪同樣蘊含豐富的能源，目前已經(jīng)開始實驗性開發(fā)，如“海洋中永不停歇的波浪同樣蘊含豐富的能源，目前已經(jīng)開始實驗性開發(fā)，如“海蛇〞波浪發(fā)電。法國朗期潮汐發(fā)電站是世界較早的實驗性電站。地?zé)崮軄碓从诘厍騼?nèi)部地?zé)崮芗蟹植辑h(huán)太平洋和地中海地?zé)崮軄碓从诘厍騼?nèi)部地?zé)崮芗蟹植辑h(huán)太平洋和地中海—喜馬拉雅兩大地震帶。以上是我們在網(wǎng)絡(luò)上收集到的一些綠色能源形成、發(fā)電原理、分布和現(xiàn)在的一些利用方式。以上是我們在網(wǎng)絡(luò)上收集到的一些綠色能源形成、發(fā)電原理、分布和現(xiàn)在的一些利用方式。在網(wǎng)絡(luò)上我們學(xué)到了不少與綠色能源的相關(guān)知識，為了進一步了解普通民眾對綠色能源的了解，以及綠色能源在民眾家庭生活中使用情況，我們制作了綠色能源的調(diào)查問卷。調(diào)查方面包括年齡、職業(yè)、學(xué)歷、家庭中綠色能源的使用情況，對未來綠色能源開展和使用的期望。在網(wǎng)絡(luò)上我們學(xué)到了不少與綠色能源的相關(guān)知識，為了進一步了解普通民眾對綠色能源的了解，以及綠色能源在民眾家庭生活中使用情況，我們制作了綠色能源的調(diào)查問卷。調(diào)查方面包括年齡、職業(yè)、學(xué)歷、家庭中綠色能源的使用情況，對未來綠色能源開展和使用的期望。為了取得更為準確的信息，我們在校園內(nèi)對局部師生進行了問卷調(diào)查，同時我們也走出校門，到街頭對不同職業(yè)人群進行了問卷調(diào)查，以了解普通民眾對綠色能源的了解程度和接受程度。事后，我們對調(diào)查問卷進行了統(tǒng)計分析，以圖表形式呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果。柱狀圖表示不同年齡段人員的數(shù)量統(tǒng)計，餅狀圖代表了不同年齡段的人數(shù)的比重。為了取得更為準確的信息，我們在校園內(nèi)對局部師生進行了問卷調(diào)查，同時我們也走出校門，到街頭對不同職業(yè)人群進行了問卷調(diào)查，以了解普通民眾對綠色能源的了解程度和接受程度。事后，我們對調(diào)查問卷進行了統(tǒng)計分析，以圖表形式呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果。柱狀圖表示不同年齡段人員的數(shù)量統(tǒng)計，餅狀圖代表了不同年齡段的人數(shù)的比重。因為調(diào)查問卷中人群的局限性，可以看到學(xué)歷、行業(yè)類型都相對集中，學(xué)生和教師這一群體明顯占據(jù)優(yōu)勢。因為調(diào)查問卷中人群的局限性，可以看到學(xué)歷、行業(yè)類型都相對集中，學(xué)生和教師這一群體明顯占據(jù)優(yōu)勢。普通民眾對綠色能源的理解還是比擬準確的。受到出行條件的限制和調(diào)查時間的影響，調(diào)查人群以學(xué)校周邊為主，其中市區(qū)和城鎮(zhèn)明顯占優(yōu)勢，鄉(xiāng)村地區(qū)的比重較小。普通民眾對綠色能源的理解還是比擬準確的。受到出行條件的限制和調(diào)查時間的影響，調(diào)查人群以學(xué)校周邊為主，其中市區(qū)和城鎮(zhèn)明顯占優(yōu)勢，鄉(xiāng)村地區(qū)的比重較小。在圖中可以看出民眾對太陽能的熟悉程度最高，很可能與現(xiàn)在很多家庭中使用太陽能熱水器有直接的關(guān)系，天然氣的熟悉程度也較高，可能與政府宣傳推廣有關(guān)。而水電卻比例不高。令人奇怪的是潮汐能的比例和在家庭中的使用，這也是顯現(xiàn)出的民眾對綠色能源使用認識上有明顯的誤區(qū)。在圖中可以看出民眾對太陽能的熟悉程度最高，很可能與現(xiàn)在很多家庭中使用太陽能熱水器有直接的關(guān)系，天然氣的熟悉程度也較高，可能與政府宣傳推廣有關(guān)。而水電卻比