課堂細節(jié)巧設計

課堂細節(jié)巧設計摘要：細節(jié)決定成敗，精心設計課堂過程中的每一個細節(jié)可以激活課堂、寓教于樂，這樣才能取得好的教學效果，才能真正實現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學目標.關鍵詞:細節(jié)；精心設計;美XX當一名教師或許不難，可是要當一名優(yōu)秀的教師就不是那么容易了。教師是學生的引導者，如何與學生配合，如何帶動學生調動課堂氣氛，這是筆者從教幾年來常常冥想的問題。“忽如春風來,千樹萬樹犁花開"，新課改像**的春風，吹遍了大江南北，新課改那嶄新的理念猶如春風化雨，滋潤了我們的心田。對此，學校領導非常重視，不但了聽課力度，而且也不斷讓教師觀摩教改課。通過學習,筆者的思想終于“又一春”，新課改在教學道路上給我們指出了一條光明大道。教學的藝術不僅僅在于傳道、授業(yè)、解惑，更多的在于喚醒、激勵、鼓舞！在教學中，激發(fā)學生的學習興趣，使他們由厭學、苦學變?yōu)橄矊W、樂學,即由學習的被動性變?yōu)橹鲃有?。接下來，筆者就談談在課堂教學中的幾個細節(jié),也就是幾個難忘的片段:XX一、精心設計導入語，拉動學生心緒XX良好的開端是成功的一半，課堂導入語與演講的開場白相似，是教師在開始講授新課之前精心設計的一段簡練、概括的教學語言.導入語可激發(fā)學生的學習興趣、調解教學氣氛、銜接新舊知識，為一節(jié)課的順利展開打下良好的基礎。課堂導入語又能讓學生迅速進入學習狀態(tài)，更能讓學生產生渴望學習的心理狀態(tài)，從而使導課從簡單的鋪墊轉化成為探索新知識的過程。因此，精心設計一堂課的開場白是很重要的一環(huán)?！芭d趣是最好的老師”。為了使學生對所學內容產生興趣，筆者在課堂導入時設法用生動形象的語言牢牢地吸引住學生，使學生在一上課就把注意力集中到學習上來。學生就會很愉快地投入到新課的學習中來.例如，筆者在教《茶館》時，把《茶館》的主要內容編成快板的形式進行導入：第一幕時間:八一維新運動失敗地點：裕泰大茶館XX可有一樣你聽我說，這莫談國事您得老記著，XX說文武可有一寶，他們見著洋人趕快跑,XX那外國貨堆成了山，外帶的販賣煙，最不是那鄉(xiāng)村里，他沒吃沒穿著他賣兒女。XX第二幕XX時間:約二十年，死后一內戰(zhàn)連綿不斷，XX說趙打錢是孫打李，這趙錢孫李亂打一氣誰都不講理，為打仗得炮，一堆一堆給洋人老爺送鈔票，XX王掌柜，他會改良，把茶館改的好像大學堂.XX第三幕戰(zhàn)爭勝利以后，國民和兵橫行的時候,樹木老，影兒西人老貓腰把頭低XX別說我混不了，王掌柜他也過不好錢也光，人也老，身上就剩了件破棉襖XX這兵，貨，咱們的日子更難過XX這王掌柜，他委屈多，跟我一樣的半死半活著老茶館，破又爛，他想盡了法子也沒法辦XX說天可憐，說地可憐，就是老爺有洋錢這樣，在很短的時間內，如投石擊水，從感情上一下子牽住了學生，從而激起他們感悟課文的興趣。新課程的主要目標就是要讓學生在課堂上真正成為主體，而要想讓學生思維活躍，積極主動地在課堂上合作、探究，需要教師對每一個教學環(huán)節(jié)進行精心設計,即使是三五分鐘的課堂導入時間。這些都是我們教師需要注意的地方。二、辯論競賽XX對于課文中一些重點、難點的學習，我們以前的教學主要是通過教師的反復強調和學生的鞏固練習來達到目的.其實，采取一些面向全體學生參與的形式，如辯論賽，在學生的學習過程中更能夠留下終生難忘的回憶。XX課文中值得一議的地方可以說舉不勝舉，比如“馬蒂爾德是否值得同情”，“《雷雨》中的主人公周樸園對魯侍萍是否有真情”這些問題，都是值得辯論的主題。找到了突破口，自由組合，分組辯論，許多難點也就迎刃而解了。XX正方:周樸園對魯侍萍有真情.反方：周樸園對魯侍萍沒有真情。具體要求：1。說出小組所持觀點的依據。2.在辯論過程中不要打斷對方的論述.3。辯論雙方必須用課文中的原話進行論述。4.辯論時請用普通話。5o辯論時吐字清晰，聲音洪亮。6o時間每人不得超過5分鐘。為了調動學生的學習熱情和積極主動性。筆者規(guī)定，只要參與都有獎。對此，同學們萬丈，連那些平時不愛學習的同學也爭得面紅耳.比如，當正方論述了他們的觀點以后，14班的任志廣同學(反方)馬上站起來，脫口而出:“請大家看課本83頁，當周樸園認出站在他面前的就是三十年前的魯侍萍時，他忽然嚴厲起來說‘你來干什么，誰指使你來的'等等話語來證明他的觀點調樸園對魯侍萍沒有一點感情”.他精彩的辯論贏得了同學們的陣陣掌聲。通過辯論，同學們的反響很熱烈，甚至產生了爭鳴。XXXX課堂細節(jié)巧設計(2)最后筆者說：一千個讀者就會有一千個哈姆雷特，看來一千個讀者也會有一千個周樸園和魯侍萍了.這超越了傳統(tǒng)戲劇中“好人就是好人，壞人就是壞人”的單一模式，表現(xiàn)了生活的深度和厚度，這也正是作品的魅力所在。為了我們能更好地了解它，課下我們可以到圖書館借《雷雨》讀一讀。XX三、學習內容的美-一豐富有效課堂教學內容的單一性、簡單性，只會令學生覺得索然寡味.要激發(fā)學生對學科的學習興趣，并使之長久地保持下去，終生不棄,甚至為研究的動力、方向,內容起著決定性的作用。語文教材內容賦予文學、人生、自然、科學等方面的豐富性，但由于**方面的原因,教材內容的豐富性，還沒有達到盡善盡美，還有許多尚待完善的地方，這也留給教師許多的空間。教學內容的豐富,不但有利于激發(fā)學生的學習興趣，還有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，語文能力。為此在課堂教學里，教師應重視課堂教學內容的豐富，盡可能地滿足學生對知識的渴望，增廣學生的知識面，擴大閱讀量,激發(fā)對問題的思考,以期達到課堂教學內容豐富多彩、趣味盎然的境界。例如在講授李白的《將進酒》時，筆者說：開頭兩句“君不見黃河之上天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，主要告誡世人，光陰易逝難回頭，莫讓年華付流水.那么，大家能否說出一些這樣的句子呢？生：子在川上曰,逝者如斯夫。XX生:百川到海，何時復西歸。XX生:少壯不努力，老大獨傷悲。生:大江去，浪淘盡，人物.有的同學還唱起《》主題曲:滾滾長江逝水，浪花淘盡……這時，筆者緊接著說：你能不能用一個字說出作者表達了怎樣的感情.同學們齊聲說“悲”。在講到第二段“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”時，筆者讓同學們讀了課下詳解，但還有一部分同學不理解。于是，筆者說：李白在蔑視權貴的同時，一種難言的惆悵也在心中涌動。他想通過“長醉不復醒”來忘卻懷才不遇的.但真能解愁嗎？學生回答說“不能"，用他寫的詩句就是：抽刀斷水水更流,借酒澆愁愁更愁。筆者不失時機地問:這又表達了作者什么樣的感情呢？有的同學說悲憤之情，有的同學說憎恨之情。看同學們理解的差不多了，就把答案展示給同學們：憤激之情。正當同學們沉醉在其中時，最后筆者唱了《愛**更愛美人》這首歌的最后幾句,將大家的情緒調動到極處：XX人生短短幾個秋啊XX不醉不罷休XX邊我的美人XX西邊黃河流XX來呀來個酒啊不醉不罷休剛唱幾句，同學們猛然醒悟，馬上也跟著唱了起來.我們就在這美妙的歌聲中結束了這節(jié)課。像這樣的細節(jié)還有許多，可以這樣說，細節(jié)是華美樂章的一個音符，細節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花，細節(jié)是萬仞高山上的一個石子。一滴水可映出太陽的光輝，欣賞細節(jié)，把握細節(jié)，會發(fā)現(xiàn)小小細節(jié)魅力無窮。XXAbstract:DetaiIisthekeyofsaccessandwittilydesigngeachdetai1inc**sroomteachingcanactivatec**sroomandeducatethroughentertainment,thustoachievegoodteachingeffectandreali