人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件

鄉(xiāng)愁余光中鄉(xiāng)愁余光中余光中：1928年生祖籍福建永春臺灣著名教授、詩人

余光中：1928年生

余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人，散文家和詩歌評論。1928年出生于南京，1949年到了臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，詩人又經(jīng)常流浪海外，因此，游子思鄉(xiāng)之情是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。走近余光中返回余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人，散文家和詩歌評論。19

1949年去臺灣當(dāng)時年僅21歲，再還鄉(xiāng)時已64歲。正如他自己所說︰“掉頭已去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭。”70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，在回憶創(chuàng)作時他說︰“隨著日子流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重。在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)，一揮而就，僅用20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁?？?0分鐘寫出的是20年的思鄉(xiāng)之情?！睂懽鞅尘皩懽鞅尘?/p>

鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題，古今中外的詩詞里都提到關(guān)于“愁‘的話題:1、少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。3、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。4、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。5、剪不斷，理還亂。是離愁,別是一般滋味在心頭。6、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。中國古代詩詞中的“鄉(xiāng)愁”鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題，古今中外的詩中國古代詩詞中的“鄉(xiāng)愁”1、鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。中國古代詩詞中的“鄉(xiāng)愁”1、鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件

詩歌的欣賞1.詩歌的押韻·一般來講,雙句的最末一個字必須押韻，第一句的最末一個字可押可不押。音樂美（音韻）繪畫美（色彩）建筑美（形式）2.詩歌的節(jié)奏3.詩歌的主題4.聞一多談詩歌“三美”：詩歌的欣賞1.詩歌的押韻·一般來講,雙句的最末一個字必須押

深情誦讀讀出詩韻

讀詩技巧溫馨提示注意：語氣語調(diào)語速節(jié)奏感情重音深情誦讀讀出詩韻讀詩技巧溫馨提示注意：小時候

鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是/一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁/是/一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是/一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭

余光中小時候

鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那

1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達這種欲說還休、難以言盡的情感？郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

全詩以時間的變化組詩，小時候—長大后—后來—現(xiàn)在，四個人生階段。

2.作者以什么變化組詩？1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的很明顯，這首詩是以時間的變化、推移來組織全詩的，全詩共四節(jié)，對應(yīng)的是四個人生階段：小時候——長大后——后來——現(xiàn)在。詩人為這四個人生階段分別找了一個最能表達鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物，它們分別表達了怎樣的鄉(xiāng)愁？很明顯，這首詩是以時間的變化、推移來組織全詩的，全詩共四節(jié)，小時候——郵票——母子分離故鄉(xiāng)之思長大后——船票——夫妻分離逐層推進后來——墳?zāi)埂缸铀绖e現(xiàn)在——海峽——游子與大陸分離家國之情時間為序意象托物寄情小時候——郵票——母子分離故鄉(xiāng)之思時間意母子之情夫妻之愛喪母之哀戀國之思母子之情小時侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭母子之情小時侯母子之情長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭夫妻之愛長大后夫妻之愛

后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭喪母之哀后來啊喪母之哀而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭戀國之思而現(xiàn)在戀國之思探究學(xué)習(xí)：詩中四個意象能否顛倒？“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”能否不用疊詞形式？為什么？探究學(xué)習(xí)：詩中四個意象能否顛倒？思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的強烈愿望。思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)怪黝}歸納本詩以獨特的意象、

嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、

完美的形式抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷，以及對祖國統(tǒng)一的美好期望。主題歸納本詩以獨特的意象、鄉(xiāng)愁小時候郵票思母親母子別長大后船票思愛人夫妻別后來啊墳?zāi)箲涯赣H生死別而現(xiàn)在海峽思故土故土別渴望親人團聚,盼望祖國統(tǒng)一時間為序意象主題鄉(xiāng)愁小時候郵票思母親母子別長大后船票思愛人夫妻別后來啊墳?zāi)箲颜n后習(xí)題課后習(xí)題一、意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。課后習(xí)題二、小時候的母子分離長大后的夫妻分離后來的母子死別現(xiàn)在的游子與大陸的分離課后習(xí)題課后習(xí)題一、意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。課后習(xí)題二課后習(xí)題小小的窄窄的矮矮的淺淺的這些疊詞都含有輕微、細小的意思，它的運用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。課后習(xí)題小小的窄窄的矮矮的淺淺的這些疊詞都含有輕微、細小的意

娘，大哥他回來了﹗娘，大哥他回來了﹗度盡劫波兄弟在相逢一笑泯恩愁本是同根生何況血脈連度盡劫波兄弟在本是同根生鄉(xiāng)愁誰又能慰藉我這深重的鄉(xiāng)愁？誰來幫我填平那灣淺淺的海峽？誰來幫我喚回那久別的兄弟？鄉(xiāng)愁誰又能慰藉我這深重的鄉(xiāng)愁？歌曲欣賞歌曲欣賞多少年前鄉(xiāng)愁是杯水清淡無味在饑渴時才會不經(jīng)意地啜飲多少年后鄉(xiāng)愁是杯陳年佳釀我一喝上它一生一世都不會醒來鄉(xiāng)愁多少年前多少年后鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁五十六載家國夢鄉(xiāng)愁五十六載家國夢臺灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮

于右任(國民黨元老)葬我于高山之上兮,

望我大陸。

大陸不可見兮,

只有痛哭。

葬我于高山之上兮,

望我故鄉(xiāng)。

故鄉(xiāng)不可見兮,

永不能忘。天蒼蒼,野茫茫,

山之上,國有殤。

臺灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮葬我于高山之上兮,

望我

鄉(xiāng)愁

席慕容

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

別離后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去臺灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)鄉(xiāng)愁

席慕容

故1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.

結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內(nèi)容來回答問題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點作用于縱向，避弱就強。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會的臺階，成熟發(fā)達的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。9.考查對文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。10.剪紙藝術(shù)傳達著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是它能在民間頑強地生長，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)鄉(xiāng)愁余光中鄉(xiāng)愁余光中余光中：1928年生祖籍福建永春臺灣著名教授、詩人

余光中：1928年生

余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人，散文家和詩歌評論。1928年出生于南京，1949年到了臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，詩人又經(jīng)常流浪海外，因此，游子思鄉(xiāng)之情是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。走近余光中返回余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人，散文家和詩歌評論。19

1949年去臺灣當(dāng)時年僅21歲，再還鄉(xiāng)時已64歲。正如他自己所說︰“掉頭已去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭?！?0年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，在回憶創(chuàng)作時他說︰“隨著日子流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重。在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)，一揮而就，僅用20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁?？?0分鐘寫出的是20年的思鄉(xiāng)之情?！睂懽鞅尘皩懽鞅尘?/p>

鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題，古今中外的詩詞里都提到關(guān)于“愁‘的話題:1、少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。3、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。4、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。5、剪不斷，理還亂。是離愁,別是一般滋味在心頭。6、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。中國古代詩詞中的“鄉(xiāng)愁”鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題，古今中外的詩中國古代詩詞中的“鄉(xiāng)愁”1、鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。中國古代詩詞中的“鄉(xiāng)愁”1、鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件

詩歌的欣賞1.詩歌的押韻·一般來講,雙句的最末一個字必須押韻，第一句的最末一個字可押可不押。音樂美（音韻）繪畫美（色彩）建筑美（形式）2.詩歌的節(jié)奏3.詩歌的主題4.聞一多談詩歌“三美”：詩歌的欣賞1.詩歌的押韻·一般來講,雙句的最末一個字必須押

深情誦讀讀出詩韻

讀詩技巧溫馨提示注意：語氣語調(diào)語速節(jié)奏感情重音深情誦讀讀出詩韻讀詩技巧溫馨提示注意：小時候

鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是/一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁/是/一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是/一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭

余光中小時候

鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那

1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達這種欲說還休、難以言盡的情感？郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

全詩以時間的變化組詩，小時候—長大后—后來—現(xiàn)在，四個人生階段。

2.作者以什么變化組詩？1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的很明顯，這首詩是以時間的變化、推移來組織全詩的，全詩共四節(jié)，對應(yīng)的是四個人生階段：小時候——長大后——后來——現(xiàn)在。詩人為這四個人生階段分別找了一個最能表達鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物，它們分別表達了怎樣的鄉(xiāng)愁？很明顯，這首詩是以時間的變化、推移來組織全詩的，全詩共四節(jié)，小時候——郵票——母子分離故鄉(xiāng)之思長大后——船票——夫妻分離逐層推進后來——墳?zāi)埂缸铀绖e現(xiàn)在——海峽——游子與大陸分離家國之情時間為序意象托物寄情小時候——郵票——母子分離故鄉(xiāng)之思時間意母子之情夫妻之愛喪母之哀戀國之思母子之情小時侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭母子之情小時侯母子之情長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭夫妻之愛長大后夫妻之愛

后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭喪母之哀后來啊喪母之哀而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭戀國之思而現(xiàn)在戀國之思探究學(xué)習(xí)：詩中四個意象能否顛倒？“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”能否不用疊詞形式？為什么？探究學(xué)習(xí)：詩中四個意象能否顛倒？思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的強烈愿望。思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)怪黝}歸納本詩以獨特的意象、

嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、

完美的形式抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷，以及對祖國統(tǒng)一的美好期望。主題歸納本詩以獨特的意象、鄉(xiāng)愁小時候郵票思母親母子別長大后船票思愛人夫妻別后來啊墳?zāi)箲涯赣H生死別而現(xiàn)在海峽思故土故土別渴望親人團聚,盼望祖國統(tǒng)一時間為序意象主題鄉(xiāng)愁小時候郵票思母親母子別長大后船票思愛人夫妻別后來啊墳?zāi)箲颜n后習(xí)題課后習(xí)題一、意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。課后習(xí)題二、小時候的母子分離長大后的夫妻分離后來的母子死別現(xiàn)在的游子與大陸的分離課后習(xí)題課后習(xí)題一、意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。課后習(xí)題二課后習(xí)題小小的窄窄的矮矮的淺淺的這些疊詞都含有輕微、細小的意思，它的運用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。課后習(xí)題小小的窄窄的矮矮的淺淺的這些疊詞都含有輕微、細小的意

娘，大哥他回來了﹗娘，大哥他回來了﹗度盡劫波兄弟在相逢一笑泯恩愁本是同根生何況血脈連度盡劫波兄弟在本是同根生鄉(xiāng)愁誰又能慰藉我這深重的鄉(xiāng)愁？誰來幫我填平那灣淺淺的海峽？誰來幫我喚回那久別的兄弟？鄉(xiāng)愁誰又能慰藉我這深重的鄉(xiāng)愁？歌曲欣賞歌曲欣賞多少年前鄉(xiāng)愁是杯水清淡無味在饑渴時才會不經(jīng)意地啜飲多少年后鄉(xiāng)愁是杯陳年佳釀我一喝上它一生一世都不會醒來鄉(xiāng)愁多少年前多少年后鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁五十六載家國夢鄉(xiāng)愁五十六載家國夢臺灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮

于右任(國民黨元老)葬我于高山之上兮,

望我大陸。

大陸不可見兮,

只有痛哭。

葬我于高山之上兮,

望我故鄉(xiāng)。

故鄉(xiāng)不可見兮,

永不能忘。天蒼蒼,野茫茫,

山之上,國有殤。

臺灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮葬我于高山之上兮,

望我

鄉(xiāng)愁

席慕容

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

別離后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去臺灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)鄉(xiāng)愁

席慕容

故1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對