人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件

鄉(xiāng)愁余光中鄉(xiāng)愁余光中余光中：1928年生祖籍福建永春臺(tái)灣著名教授、詩(shī)人

余光中：1928年生

余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人，散文家和詩(shī)歌評(píng)論。1928年出生于南京，1949年到了臺(tái)灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，詩(shī)人又經(jīng)常流浪海外，因此，游子思鄉(xiāng)之情是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容。走近余光中返回余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人，散文家和詩(shī)歌評(píng)論。19

1949年去臺(tái)灣當(dāng)時(shí)年僅21歲，再還鄉(xiāng)時(shí)已64歲。正如他自己所說(shuō)︰“掉頭已去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已雪滿白頭。”70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，在回憶創(chuàng)作時(shí)他說(shuō)︰“隨著日子流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重。在離開(kāi)大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)，一揮而就，僅用20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁?？?0分鐘寫出的是20年的思鄉(xiāng)之情?！睂懽鞅尘皩懽鞅尘?/p>

鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題，古今中外的詩(shī)詞里都提到關(guān)于“愁‘的話題:1、少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。3、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。4、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。5、剪不斷，理還亂。是離愁,別是一般滋味在心頭。6、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。中國(guó)古代詩(shī)詞中的“鄉(xiāng)愁”鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題，古今中外的詩(shī)中國(guó)古代詩(shī)詞中的“鄉(xiāng)愁”1、鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。中國(guó)古代詩(shī)詞中的“鄉(xiāng)愁”1、鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件

詩(shī)歌的欣賞1.詩(shī)歌的押韻·一般來(lái)講,雙句的最末一個(gè)字必須押韻，第一句的最末一個(gè)字可押可不押。音樂(lè)美（音韻）繪畫美（色彩）建筑美（形式）2.詩(shī)歌的節(jié)奏3.詩(shī)歌的主題4.聞一多談詩(shī)歌“三美”：詩(shī)歌的欣賞1.詩(shī)歌的押韻·一般來(lái)講,雙句的最末一個(gè)字必須押

深情誦讀讀出詩(shī)韻

讀詩(shī)技巧溫馨提示注意：語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速節(jié)奏感情重音深情誦讀讀出詩(shī)韻讀詩(shī)技巧溫馨提示注意：小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁/是/一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁/是/一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是/一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭

余光中小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那

1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過(guò)哪些具體可感的事物來(lái)表達(dá)這種欲說(shuō)還休、難以言盡的情感？郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

全詩(shī)以時(shí)間的變化組詩(shī)，小時(shí)候—長(zhǎng)大后—后來(lái)—現(xiàn)在，四個(gè)人生階段。

2.作者以什么變化組詩(shī)？1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過(guò)哪些具體可感的很明顯，這首詩(shī)是以時(shí)間的變化、推移來(lái)組織全詩(shī)的，全詩(shī)共四節(jié)，對(duì)應(yīng)的是四個(gè)人生階段：小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——現(xiàn)在。詩(shī)人為這四個(gè)人生階段分別找了一個(gè)最能表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物，它們分別表達(dá)了怎樣的鄉(xiāng)愁？很明顯，這首詩(shī)是以時(shí)間的變化、推移來(lái)組織全詩(shī)的，全詩(shī)共四節(jié)，小時(shí)候——郵票——母子分離故鄉(xiāng)之思長(zhǎng)大后——船票——夫妻分離逐層推進(jìn)后來(lái)——墳?zāi)埂缸铀绖e現(xiàn)在——海峽——游子與大陸分離家國(guó)之情時(shí)間為序意象托物寄情小時(shí)候——郵票——母子分離故鄉(xiāng)之思時(shí)間意母子之情夫妻之愛(ài)喪母之哀戀國(guó)之思母子之情小時(shí)侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭母子之情小時(shí)侯母子之情長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭夫妻之愛(ài)長(zhǎng)大后夫妻之愛(ài)

后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭喪母之哀后來(lái)啊喪母之哀而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭戀國(guó)之思而現(xiàn)在戀國(guó)之思探究學(xué)習(xí)：詩(shī)中四個(gè)意象能否顛倒？“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”能否不用疊詞形式？為什么？探究學(xué)習(xí)：詩(shī)中四個(gè)意象能否顛倒？思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)怪黝}歸納本詩(shī)以獨(dú)特的意象、

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、

完美的形式抒發(fā)了濃厚強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情懷，以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的美好期望。主題歸納本詩(shī)以獨(dú)特的意象、鄉(xiāng)愁小時(shí)候郵票思母親母子別長(zhǎng)大后船票思愛(ài)人夫妻別后來(lái)啊墳?zāi)箲涯赣H生死別而現(xiàn)在海峽思故土故土別渴望親人團(tuán)聚,盼望祖國(guó)統(tǒng)一時(shí)間為序意象主題鄉(xiāng)愁小時(shí)候郵票思母親母子別長(zhǎng)大后船票思愛(ài)人夫妻別后來(lái)啊墳?zāi)箲颜n后習(xí)題課后習(xí)題一、意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。課后習(xí)題二、小時(shí)候的母子分離長(zhǎng)大后的夫妻分離后來(lái)的母子死別現(xiàn)在的游子與大陸的分離課后習(xí)題課后習(xí)題一、意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。課后習(xí)題二課后習(xí)題小小的窄窄的矮矮的淺淺的這些疊詞都含有輕微、細(xì)小的意思，它的運(yùn)用，使得全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴。課后習(xí)題小小的窄窄的矮矮的淺淺的這些疊詞都含有輕微、細(xì)小的意

娘，大哥他回來(lái)了﹗娘，大哥他回來(lái)了﹗度盡劫波兄弟在相逢一笑泯恩愁本是同根生何況血脈連度盡劫波兄弟在本是同根生鄉(xiāng)愁誰(shuí)又能慰藉我這深重的鄉(xiāng)愁？誰(shuí)來(lái)幫我填平那灣淺淺的海峽？誰(shuí)來(lái)幫我喚回那久別的兄弟？鄉(xiāng)愁誰(shuí)又能慰藉我這深重的鄉(xiāng)愁？歌曲欣賞歌曲欣賞多少年前鄉(xiāng)愁是杯水清淡無(wú)味在饑渴時(shí)才會(huì)不經(jīng)意地啜飲多少年后鄉(xiāng)愁是杯陳年佳釀我一喝上它一生一世都不會(huì)醒來(lái)鄉(xiāng)愁多少年前多少年后鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁五十六載家國(guó)夢(mèng)鄉(xiāng)愁五十六載家國(guó)夢(mèng)臺(tái)灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮

于右任(國(guó)民黨元老)葬我于高山之上兮,

望我大陸。

大陸不可見(jiàn)兮,

只有痛哭。

葬我于高山之上兮,

望我故鄉(xiāng)。

故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮,

永不能忘。天蒼蒼,野茫茫,

山之上,國(guó)有殤。

臺(tái)灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮葬我于高山之上兮,

望我

鄉(xiāng)愁

席慕容

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

別離后

鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)

永不老去臺(tái)灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)鄉(xiāng)愁

席慕容

故1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來(lái)的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來(lái)作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱。或許這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)鄉(xiāng)愁余光中鄉(xiāng)愁余光中余光中：1928年生祖籍福建永春臺(tái)灣著名教授、詩(shī)人

余光中：1928年生

余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人，散文家和詩(shī)歌評(píng)論。1928年出生于南京，1949年到了臺(tái)灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，詩(shī)人又經(jīng)常流浪海外，因此，游子思鄉(xiāng)之情是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容。走近余光中返回余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人，散文家和詩(shī)歌評(píng)論。19

1949年去臺(tái)灣當(dāng)時(shí)年僅21歲，再還鄉(xiāng)時(shí)已64歲。正如他自己所說(shuō)︰“掉頭已去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已雪滿白頭?！?0年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，在回憶創(chuàng)作時(shí)他說(shuō)︰“隨著日子流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重。在離開(kāi)大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)，一揮而就，僅用20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁。可20分鐘寫出的是20年的思鄉(xiāng)之情?！睂懽鞅尘皩懽鞅尘?/p>

鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題，古今中外的詩(shī)詞里都提到關(guān)于“愁‘的話題:1、少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。3、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。4、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。5、剪不斷，理還亂。是離愁,別是一般滋味在心頭。6、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。中國(guó)古代詩(shī)詞中的“鄉(xiāng)愁”鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題，古今中外的詩(shī)中國(guó)古代詩(shī)詞中的“鄉(xiāng)愁”1、鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。中國(guó)古代詩(shī)詞中的“鄉(xiāng)愁”1、鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件人教版鄉(xiāng)愁優(yōu)質(zhì)課件

詩(shī)歌的欣賞1.詩(shī)歌的押韻·一般來(lái)講,雙句的最末一個(gè)字必須押韻，第一句的最末一個(gè)字可押可不押。音樂(lè)美（音韻）繪畫美（色彩）建筑美（形式）2.詩(shī)歌的節(jié)奏3.詩(shī)歌的主題4.聞一多談詩(shī)歌“三美”：詩(shī)歌的欣賞1.詩(shī)歌的押韻·一般來(lái)講,雙句的最末一個(gè)字必須押

深情誦讀讀出詩(shī)韻

讀詩(shī)技巧溫馨提示注意：語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速節(jié)奏感情重音深情誦讀讀出詩(shī)韻讀詩(shī)技巧溫馨提示注意：小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁/是/一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁/是/一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是/一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭

余光中小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那

1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過(guò)哪些具體可感的事物來(lái)表達(dá)這種欲說(shuō)還休、難以言盡的情感？郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

全詩(shī)以時(shí)間的變化組詩(shī)，小時(shí)候—長(zhǎng)大后—后來(lái)—現(xiàn)在，四個(gè)人生階段。

2.作者以什么變化組詩(shī)？1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過(guò)哪些具體可感的很明顯，這首詩(shī)是以時(shí)間的變化、推移來(lái)組織全詩(shī)的，全詩(shī)共四節(jié)，對(duì)應(yīng)的是四個(gè)人生階段：小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——現(xiàn)在。詩(shī)人為這四個(gè)人生階段分別找了一個(gè)最能表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物，它們分別表達(dá)了怎樣的鄉(xiāng)愁？很明顯，這首詩(shī)是以時(shí)間的變化、推移來(lái)組織全詩(shī)的，全詩(shī)共四節(jié)，小時(shí)候——郵票——母子分離故鄉(xiāng)之思長(zhǎng)大后——船票——夫妻分離逐層推進(jìn)后來(lái)——墳?zāi)埂缸铀绖e現(xiàn)在——海峽——游子與大陸分離家國(guó)之情時(shí)間為序意象托物寄情小時(shí)候——郵票——母子分離故鄉(xiāng)之思時(shí)間意母子之情夫妻之愛(ài)喪母之哀戀國(guó)之思母子之情小時(shí)侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭母子之情小時(shí)侯母子之情長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭夫妻之愛(ài)長(zhǎng)大后夫妻之愛(ài)

后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭喪母之哀后來(lái)啊喪母之哀而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭戀國(guó)之思而現(xiàn)在戀國(guó)之思探究學(xué)習(xí)：詩(shī)中四個(gè)意象能否顛倒？“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”能否不用疊詞形式？為什么？探究學(xué)習(xí)：詩(shī)中四個(gè)意象能否顛倒？思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)怪黝}歸納本詩(shī)以獨(dú)特的意象、

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、

完美的形式抒發(fā)了濃厚強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情懷，以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的美好期望。主題歸納本詩(shī)以獨(dú)特的意象、鄉(xiāng)愁小時(shí)候郵票思母親母子別長(zhǎng)大后船票思愛(ài)人夫妻別后來(lái)啊墳?zāi)箲涯赣H生死別而現(xiàn)在海峽思故土故土別渴望親人團(tuán)聚,盼望祖國(guó)統(tǒng)一時(shí)間為序意象主題鄉(xiāng)愁小時(shí)候郵票思母親母子別長(zhǎng)大后船票思愛(ài)人夫妻別后來(lái)啊墳?zāi)箲颜n后習(xí)題課后習(xí)題一、意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。課后習(xí)題二、小時(shí)候的母子分離長(zhǎng)大后的夫妻分離后來(lái)的母子死別現(xiàn)在的游子與大陸的分離課后習(xí)題課后習(xí)題一、意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。課后習(xí)題二課后習(xí)題小小的窄窄的矮矮的淺淺的這些疊詞都含有輕微、細(xì)小的意思，它的運(yùn)用，使得全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴。課后習(xí)題小小的窄窄的矮矮的淺淺的這些疊詞都含有輕微、細(xì)小的意

娘，大哥他回來(lái)了﹗娘，大哥他回來(lái)了﹗度盡劫波兄弟在相逢一笑泯恩愁本是同根生何況血脈連度盡劫波兄弟在本是同根生鄉(xiāng)愁誰(shuí)又能慰藉我這深重的鄉(xiāng)愁？誰(shuí)來(lái)幫我填平那灣淺淺的海峽？誰(shuí)來(lái)幫我喚回那久別的兄弟？鄉(xiāng)愁誰(shuí)又能慰藉我這深重的鄉(xiāng)愁？歌曲欣賞歌曲欣賞多少年前鄉(xiāng)愁是杯水清淡無(wú)味在饑渴時(shí)才會(huì)不經(jīng)意地啜飲多少年后鄉(xiāng)愁是杯陳年佳釀我一喝上它一生一世都不會(huì)醒來(lái)鄉(xiāng)愁多少年前多少年后鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁五十六載家國(guó)夢(mèng)鄉(xiāng)愁五十六載家國(guó)夢(mèng)臺(tái)灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮

于右任(國(guó)民黨元老)葬我于高山之上兮,

望我大陸。

大陸不可見(jiàn)兮,

只有痛哭。

葬我于高山之上兮,

望我故鄉(xiāng)。

故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮,

永不能忘。天蒼蒼,野茫茫,

山之上,國(guó)有殤。

臺(tái)灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮葬我于高山之上兮,

望我

鄉(xiāng)愁

席慕容

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

別離后

鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)

永不老去臺(tái)灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)鄉(xiāng)愁

席慕容

故1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)